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文档简介

1、 专项训练：复分解反应条件 课堂实录双城市第二中学王淑香一、 设计思路本节课大体分三部分第一部分：回忆汇总阶段首先要把复分解反应这个基本概念讲清楚，再回忆复分解反应发生的条件。然后是回忆各种形式的复分解反应，包括“酸+碱”、“酸+盐”“酸+氧化物”“碱+盐”和“盐+盐”的反应。教师引导，学生思考回答。学生自己举例，体现“教为主导，学为主体”。由于讲的都是学过的知识，要给学生充分的课上活动空间。教师此时要把各类反应的要点讲清。让学生有深入的体会。第二部分：强化提高阶段 根据刚刚回忆的有关知识，试着完成一些复分解反应方程式，要学会自己解释某个反应为什么能发生，或不能发生。第三部分：实际应用阶段举出

2、一些例题，让同学们用复分解反应的有关知识解决。充分调动学生思维。锻炼知识迁移能力。二、 教学目标：1知识与技能理解复分解反应发生的条件；酸碱盐及氧化物之间反应的关系。2过程与方法根据学过的知识进行分类汇总；学会利用书本上的知识解决生产生活中的问题。3情感态度价值观体会到化学这门学科不是孤立的，它影响到方方面面；生产生活离不开化学；深刻认识到化学的重要性。三、教学重点难点：1.复分解反应发生的条件2.有关复分解反应的解题思路六、教学方法与学法指导：采用启发式、讨论式、研究式、互动式等授课方式，充分发挥学生的主体作用。四、教学准备：多媒体辅助教学五、教学内容【引入】复分解反应在科研生产和我们生活和

3、学习中随处发生，今天我们就一起复习复分解反应发生的条件。学生：接着看屏幕：明确学习目标【提问】同学们，前面我们学习了复分解反应，回忆一下什么是复分解反应 学生回答【提问】接着问复分解反应发生的条件学生强调生成物有沉淀、气体、水中的一种看屏幕：仅知道具备生成物的条件还是不够的，进一步确认在一些反应中反应物也要一定的条件，引入酸碱盐溶解性规律。学生回忆、回答、最后屏幕的打出让学生再次熟记【学生】：想一想我们学过哪几种复分解反应？你能将它们归纳出来吗？它们的反应条件是什么？请分别用一个方程式表示。【学生活动】：分成小组，先讨论，动笔写在大纸上，有的组去黑板板演，写完展示（这部分给学生充足的时间，这也

4、是我校目前学习“杜郎口”教学模式的一个影子，让学生自主学习，展示自己的学习成果，激发学生学习积极性。）【共享交流】同学们对板演的内容补充评价，有的组学生用纸展示。强化反应条件。大屏幕展示 复分解常发生的范围，及相应的反应条件。【我会应用】学生判断反应能否发生及共存问题【我会总结】让学生感悟本小节都复习了哪些知识点，学会了什么教师在大屏幕上总结了本节知识的韵律口诀：酸盐酸强盐可溶， 碳酸盐遇酸气都有。碱盐盐盐都应溶。 酸碱接触都反应。生成物中有限定， 气水沉淀占一种【作业】想一想：除了今天总结的复分解反应规律外，你还能总结出金属与酸盐，以及酸碱盐与其他物质的反应吗？能否参考今天的方法将它们归纳出来？【结束语】知识在于积累，天才在于勤奋。只要我们肯攀登，路就在脚下。附、【板书设

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