大班语言活动：小兔乖乖（故事）

1、大班语言活动：小兔乖乖（第二课时）一、设计意图： 一直以来，在经典的故事小兔乖乖里，我们给孩子的似乎就只有“坏人来了别开门”这样一个安全教育的点。而安全意识、安全教育对孩子来说却不是那么简单的。重要的是，孩子需要学会分辨好坏以及如何保护自己。所以，我尝试将经典童话小兔乖乖进行改编，故事中不仅有狡猾的大灰狼、凶恶的大老虎来灵活地、有针对性地、及时地对孩子进行引导。从而提高孩子的安全意识、自我保护能力。二、活动目标：1、巩固故事的主要情节和内容，学习复述故事。2、在原有的基础上进行改编故事的情节。3、愿意在集体面前大胆表演和讲述，能与同伴一起讲故事而感到快乐。重点：巩固故事的主要情节和内容，复述故

2、事并大胆表演和讲述。难点：在原有的基础上进行改编故事的情节。三、活动准备：1、小兔跳的律动音乐、小门一扇小道具兔妈妈的头巾、装有煮熟萝卜的篮子。2、小兔指偶、故事背景图。头饰（三只小兔、兔妈妈、大灰狼、大老虎、大狮子等。）四、活动过程：（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动。1、师：“小朋友，你们上一节课听过小兔乖乖的故事了。”故事里面有些谁？（幼儿回忆故事中的角色）。2、师：小兔子是怎样对付大灰狼的？”听故事一遍。3、学习故事中的对话。师：“兔妈妈出去拔萝卜了，我们来听听妈妈走的时候对我们说了些什么呢？”（请幼儿集体重复对话。师：兔妈妈回来了，唱了什么歌曲。小兔唱了什么歌回答妈妈呢？师：大灰狼用

3、什么声音学妈妈唱歌的？师：小兔不信是兔妈妈，用什么方法对付大灰狼的，小兔怎样说的？（二）分组操作，交代要求。A、情景表演故事指导幼儿自由分配角色进行表演。B、操作指偶复述故事。指导幼儿可分角色或自由进行表演。C、看图讲故事。指导幼儿边看图片边说出故事中的对话，分角色表演，模仿故事人物的语气、体态。个别指导水平较低的幼儿。（三）请一组幼儿表演故事。（四）改编故事的情节1、提出问题，让幼儿思考。师：这个故事里，小兔打败了大灰狼，你们想想，还有谁会来捉小兔呢？（幼儿回答：大老虎、大狮子）师：我们来表演幼儿改编过的故事吧! 请一名幼儿当大狮子、打老虎，你们来当小兔。2、情景表演。此部分环节与前基本一致

4、，幼儿其中练习对话，主要以集体为主.（在幼儿练习短句时，可引导幼儿对付大狮子，扔石头，不怕大狮子的样子。）五、小结：师：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎、大狮子都进不来。师：如果我们在家或在外面遇到不认识的人或者坏人时应该怎样做呢？六、活动反思:幼儿能认真倾听故事，大部分幼儿能说出故事中的对话，认真思考问题，但在分组角色表演时，我没有注意分组讲故事时的间隔，空间太密会影响孩子在表演的兴趣和激情，这点还是有点欠缺；在改编故事时，幼儿能积极讲故事和表演故事，但我在这环节里没有注意引导孩子的安全意识，没有说清楚游戏的规则，以后还是自己理清教学过程才能教孩子，总的来说，孩子的收获还是较大的，孩子能复述故事和故事的对话，认真表演故事，幼儿的语言表述有较大的进步。七、幼儿园评析意见： 本节活动中，教师的准备工作较好，语言清晰，能有效性地提问，幼儿的思维活跃，能认真地思考问题，幼儿掌握故事对话较好，幼儿的表达能力有较大的提高，在分组操作者环节里老师的组织纪律较好，能重点辅导较弱的孩子，幼儿也能认真地进行分配角色进行表演，