小学英语四年级第三单元第二课时教学设计

1、小学英语四年级第三单元第二课时教学设计 教学法： 根据我班的实际情况，我首先让学生在已知的基础上进行复习。在这个教学环节中我创设了make a servey的情景，这样可以让学生融入实际的语言教学中对话与学习。在教授新单词时，我是以图片或实物进行着，在每教一个单词时我都不会忘了句子的导入，因为句子和单词是合二为一的。在practice的环节中，我创设了几个环节：1、看口型猜词2、看图片贴单词或看单词贴图片3、Whats missing ?等这几个游戏活动，这样可以让学生在游戏活动中学习与加固本课时的教学内容。教学目标：1. 能听、说、认读本课时主要单词：pants,socks,jeans,sh

2、orts,shoes.2. 能用句型Where are my ···？来提问并回答。3. 能听懂会唱Lets chant部分歌谣。教学重点：听、说、认读pants,socks,jeans,shorts,shoes。教学难点：1. pants,socks,jeans,shorts,shoes常用复数用法。2. Where are my socks/shoes?中系动词are 的复数形式的理解。教具准备：录音机，录音带，单词卡片，图片（准备实物，效果更好）。教学过程:一、Warm-up(Free-talk)Whats this ? It is a What colou

3、r is it ? It isIs this your skirt ? .Where is my skirt ?（板书）1、教师出示图片skirt/shirtT-shirt/sweater/dress/jacket.让学生看图片猜单词。2、让学生带着自己的作品在班里进行询问调查，（根据板书的形式让学生用英语询问调查）。3、展示成果;抽几组同学进行板书对话。（给予奖励）教学目的：在情景中进行复习是为了让学生能够在已知的基础上滚动回忆，加固已学的知识，从而达到温故而知新的教学效果。二、presentation1、教授新词shoes ,教师指着自己的鞋子说：Look at my shoes ,My

4、shoes are black .教学生读几遍shoes后，（shoesshoes）板书，并即时提问Look at your shoes .What colour are your shoes ? Where are my shoes ?(教师可以自问自答Look,There are my shoes .)教师多说几遍让学生无意识中学会。2、教授socks(实物)教师先拿出一双旧的袜子，说My socks are white .My socks are old .然后再拿一双崭新的袜子说; My socks are new , 注意发音。（板书）3、教授shorts/pants(图片)教师出示

5、shorts/pants的图片，说：What are they ? they are (号部分可以用中文代替，鼓励学生说。) 教授shorts/pants的发音。注意后面的”ts“的读音。教师即时向学生询问Do you like shorts/pants? What colour do you like ? I likeshorts/pants.4、教授jeans（图片）教师出示jeans的图片，说What are they ?They are .What colour are they ?They are . 注意后面的”s” 让学生自己总结说出为什么有些句子用is有些用 are 呢？（区分are、is的用法，并告诉学生pants,socks,jeans,shorts,shoes。没有单数形式的）教学目的：让学生能够结合图片或实物的学习方法，在presentation的环节中让学生初步认识与学习新词和句子三、practice:1、看口型猜词。（奖励）2、看图片贴单词或看词贴图片。3、Whats missing ?4、合作学习（请大家根据板书扮演角色）教学目的：为了让学生加深记忆，我采用了以上几种游戏活动。让学生在游戏活动中轻轻松