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文档简介

1、活动目标：1、 能根据乐曲旋律合拍的做小老鼠走，左右张望的动作。2、尝试把生活动作夸张，来表现小老鼠拽泡泡糖动作，发展音乐的表现力。3、从自身做起，增强环保意识。教学策略：1、借助乐谱，感知音乐。2、设计情景，激发兴趣3、师生互动，以情感人活动准备：音乐、图谱。活动过程：一、将幼儿带入活动室，像客人老师问好。二、音乐欣赏，引入主题老师：今天老师给小朋友带来了一段音乐，是关于小老鼠和泡泡糖的，小老鼠和泡泡糖之间可能会发生什么事情呢？让我们一起来听一听！1）欣赏音乐。2）提问：请小朋友说一下，小老鼠和泡泡糖之间可能会发生哪些事情？3）出示图谱，听音乐，音画结合三、  

2、A段练习，引导幼儿用自己的身体感知音乐教师：原来是小老鼠趁妈妈睡觉的时候，悄悄的溜出去玩了。1）引导幼儿探索表现小老鼠的动作。结合图谱，引出儿歌“小老鼠，东跑跑，西看看”并让幼儿尝试表现小老鼠是怎样东跑跑、西看看的。2）结合乐谱分析动作，老师带领幼儿拍打节奏型。四、B段动作练习，引导幼儿用夸张的动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作发展幼儿的音乐表现力1、老师：小老鼠打底跑到哪里了？原来小老鼠跑到了草地上，小老鼠跑啊跑，啊，什么东西呀，这么粘，原来是泡泡糖。可是小老鼠不知道它是泡泡糖，连忙用手去拽。1）动作尝试，“小朋友，谁能来学一下，小老鼠拽泡泡糖？”小结：小朋友，小老鼠很小很小，泡泡糖很黏，小老鼠

3、会很费力气，要非常用力。小朋友，小老鼠用力的时候表情眼睛是什么样的？2） 老师指导并示范小老鼠用力拽泡泡糖的表情动作。3）请幼儿集体示范练习小老鼠拽泡泡糖的表情动作。（老师要及时表扬夸奖幼儿，增强幼儿表现力）2、老师：老师开始拽泡泡糖了，结合乐谱吧。边唱边做动作。）啦啦啦啦啦的一下，泡泡糖就粘在了小老鼠的手。小老鼠赶紧用另一只手去拽。嗦嗦嗦嗦）请小朋友用双手练习拽泡泡糖的动作）小老鼠终于把泡泡糖拽下来了，这个时候小猫来了。小老鼠最拍小猫了，小猫喵的一声，吓的小老鼠赶紧跑回家了。五、表现音乐老师：这段音乐分为两段，段段提问：段音乐表现的是小老鼠在干什么？段音乐表现的是小老鼠在干什么？）段是：小老鼠，东跑跑，西看看。段是：小老鼠拽泡泡糖非常用力。）听音乐段，表现音乐。（请小朋友做动作）听音乐段，并表现音乐。）整体表现，听音乐，表现音乐。）自由想象，发散思维，“泡泡糖除了粘在脚上，还能粘在哪里？并请小朋友用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作！5）音乐游戏猫捉老鼠请两个小朋友当小猫，听音

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