读《人性的弱点》给我的教育启示

1、精选优质文档-倾情为你奉上读人性的弱点给我的教育启示 作者：姚娟来源：小学语文教学·人物版2019年第10期        说人性的弱点是世界成功学第一书，绝对是不为过的。捧着“成人教育之父”戴尔·卡耐基的思想精华，我激动了好久。许多迷雾在震撼中化解，我的心情难以用茅塞顿开来形容，顿时觉得生活本来就很幸福。上帝赐予了我们每个人幸福，我们却要在自私和贪欲中迷失自己，真是白白浪费了上苍给予我们的一份厚爱。        

2、读完人性的弱点，结合工作实际，我想细致地说一说这三个词：真诚、欣赏、聆听。这三个词很普通，但绝对是人性的弱点所蕴含的真谛，也是我们在教育教学工作中取得更大突破的锦囊妙计。        真 ; 诚        真诚是人际交往中消除对方戒备心理、产生默契和共鸣的有效手段。卡耐基倡导要真诚、发自内心地和别人交流交往，这样才能让对方真诚地对你。有了真诚，人与人之间的隔阂就会化解，也会使别人对你敞开心扉，自然许多难办的事就迎刃而解了。结合教育

3、工作，我想到了管理学生和提高学习成绩的有效策略。是不是我们也可以用“真诚地交流交往”这种方式更进一步走近学生，尤其是学困生的心灵？通过实践，我觉得是有效的。以前学生对我的情感可以用又爱又怕来总结。我觉得自己很成功，既有威严又有面子。为了树立这份威严，总是在学生面前板着一张脸，生怕自己的和蔼态度成为学生钻空子的便利途径。许多老师和我一样，在学生面前总是如一只长满尖刺的刺猬，自己并不强大，却总是表现出不可侵犯的架势。后来发现，因为怕，学生总在隐藏自己，许多内心的想法不敢表达。学生觉得，老师是高高在上的智者，威严和权利不容侵犯。因此，犯了错误，宁可用欺骗的方式来自圆其说，以至整个集体有了欺骗老师的风

4、气，似乎学生也没有勇气去直观自己的内心，他们总在为自己心中的愧疚而不安。内心的隔阂让我感觉工作很是费力，也常常因为学生和老师之间的远距离，导致对工作的懈怠。        在谜团难以解开的困境中，我突然想到了人性的弱点。为什么不俯下身子和学生做坦诚的朋友呢？有一节课，我终于微笑着和他们做了一个约定，推心置腹地和他们谈了好久，并提出要和他们一起为理想而努力。我答应他们，从今往后不再发脾气，给他们一个温馨的学习氛围。他们也说要敞开心扉，真正地走近我，我们要像患难兄弟一样，互帮互助，一起奋进。我遵守了约定，并真正地俯下了

5、身子。从那以后，课堂上研讨、发言的气氛浓郁了很多，许多学生还和我说起了心里话，主动找我解决学习中的问题。当谜团逐渐化解，我终于明白，真正的威信不是威严，而是让一个人愿意真心地在你面前表现最真实的自己。给别人真心，自会有满满真心的收获，交际如此，教育亦如此。        欣 ; 赏        记得有个故事说，一位教育家走进一个班级，随意指着某个学生说他将来必有作为。果不其然，这个学生后来成了栋梁。人性的弱点说：“停止思考我们自己的成

6、就和需要，让我们去研究别人的优点，把对人的恭维、谄媚忘掉，给予人由衷、诚恳的赞赏。”“在我一生广阔的交往中，我还没有找到一个人，无论他如何伟大，地位如何崇高，不是在被赞许的情况下，比在被批评的情况下，更能够成就伟大的事业。”卡耐基给我的启迪让我突然想到了自己工作中的问题，总在指责、批评。许多时候除了对学生的抱怨和谴责，好像再也没有能化解心中不满的方式。尤其是对学困生，总是将他们作为反面典型教育别人，这是一种多么愚蠢的做法啊！谁不想在别人眼中看到自己的价值？谁又不想在温暖的支持中一点一点地向更高处迈进呢？       

7、0;一味地高要求，只能挫伤许多人进步的信心，从而让他更加自卑。对一个学生的教育，如果能投其所好，欣赏他的优点与进步，及时发现他的闪光点并鼓励，是不是他就能取得更长足的发展呢？答案是肯定的。照着人性的弱点给予的启迪，我让班里一个非常差的学生绽开了一脸的笑。看到她脸上的笑容是发自心底的真实，我的心也激动了好久。我终于明白，一个人最重要的东西，是自我自尊的滋养，是一种欣赏的鼓励，是一种需要被满足后的知足与窃喜。        聆 ; 听       &

8、#160;“一桩成功的生意往来，没有什么神秘的诀窍专心静听着对你讲话的人，那是很重要的，再也没有比这个更重要了！”人性的弱点告诉我们，做一个善于静听的人，鼓励别人多谈论他们自己，才能真正了解对方，深入他们的心底。我觉得，聆听别人的倾诉，静听别人的心声，也是一种豁达的人生态度，更是一种获得信任、促进别人和你坦诚以待的很好方式。        教育是促进人发展的艺术。不论是学校教育还是家庭教育，首先都应该深入到教育对象的心灵深处去，才能因材施教，取得成效。聆听学生的心声，明白他们的需要，就能让他们有更大的兴趣投入到学习

9、生活中去。作为教师，许多人总以自己的主观意志为基础，将自己的意愿强加在学生的身上，学生变成了教师主观意志的实施者，學生的抵触情绪也随即滋长，长时间甚至形成叛逆。作为教师，我们需要有一种海纳百川的豁达胸襟，尊重学生的个体差异，走到学生中间去，认真听取他们的意见，也听听学生的牢骚和抱怨，这有什么不好呢？认真听取了，突然会觉得众人拾柴火焰高。生活在自己的圈子里，永远不可能有高瞻远瞩的目光。在人性的弱点中，我释然，其实认真聆听才能真正将高大的自己镌刻在别人的心中。        真诚地欣赏、真诚地聆听、真诚地与学生交流交际，我觉得应该是教育工作者必备法宝，也是通往成功之路的一盏明灯。不能因为工作、生活圈子的封闭而陨落了自己。或许一部经典的著作，只是在我们思维的另一面给了我们一把通往心灵蹊径的钥匙。有了这把钥匙，随即开启一扇门，便释然。        教育是以人为本的教育，把握了人性的弱点与优点，就能真正拥有主动的地位。学生是人，所以作为教师，我们应走