小数的初步认识 (3)_第1页
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文档简介

1、课题 小数的初步认识课时第一课时班级三年级执教者李镇能一、教材内容分析 1、人教版第七单元第一课时 2、教科书9192页的内容，练习二十的第1、2、3题。 3、认识小数对我们的生活有很大的帮助二、教学目标（发现问题、提出问题、分析问题、解决问题） 1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。 2、知道十分之几可以用一位小数表示。 3、能识别小数，会读、写小数。三、教学环境和资源准备 多媒体课件 教学流程 设计意图策略调整一、情境创设，复习铺垫1、比读数，并分类 10、1/3、80、78、3/10、4/15、3.45。 问题一：这个刚认识的新朋友，你想了解它吗？2、老师

2、：那我们就来认识这位新朋友，板书课题（小数的初步认识） 二、问题导航 问题二：看了这个课题，你想知道什么？或者想提什么问题？（学生提问，老师筛选板书） 问题三：什么是小数？ 问题四：小数的读法和写法 问题五：小数和分数有什么关系，小数表示的含义。 三、独立思考，探究新知 （学生带着3个大问题，自习课本91页内容）1、认识小数，同桌交流，汇报认识小数的组成。2、完成练习，学生展示汇报。 我会读 我会写8.39 56.56 零点八九 十八点五零 （让学生说出读写小数的方法，该注意什么）3、一起找出生活中的小数 笔芯、数学书本、饮料。 练习二十第1题 认识了小数，我们把它用到生活中来。4、学习例1，

3、小数的含义及写法（出示92页主题图）问题六：1米3分米比2米矮， 不足1米的3分米用米作单位，怎样表示？学生自主学习同桌交流，小组合作探究展示汇报师生探究分析(课件分析)小结（课件出示）：名师点睛：分母是10的分数可以表示成零点几的小数。用小数表示1米3分米（ ）米独立完成92页（做一做）。四、练习时间，巩固运用（挑战极限）1.我当小法官。2.练习二十第2、3题。3.知识拓展。（写出自己及家人的身高）(如果学生不能说出来,就当作课外作业)五、归纳总结提升能力问题七: 通过这节课的学习，你又学到了什么知道？问题八: 读写小数时要注意什么？板书设计：小数的初步认识 3 .45 1.意义 2.读法？写法？整数部分 小数点 小数部分 3.与分数的关系 以问导趣，让学生乐学。 培养学生的问题意识，了解学生的知识基础。通过复习，巩固了学生以前学过的有关知识，并为新知识的学习做好铺垫。 以学生为主体，放手让学生探究。让学生能够根据分母是10的分数表示零点几的方法，解决分数和小数的关系，培养学生的思维能力。 及时的跟进训练，汇报达到巩固的目的，并为下一环节提供有关依据。 前呼后应，将数学与生活紧密联系

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