参加课外阅读学生心得与收获

1、参加课外阅读学生心得与收获 参加课外阅读同学心得与收获参照【一】 我看了童年这本书。这本书有66个历史故事：史记，大禹治水，纣王失天下，不食周栗，周公旦辅政，烽火戏诸候，掘地见母。 齐国称霸：姚执政时期，很多地方被淹，人民生命财产得不到保证。瑶送苗嫁人治水，直到瑶死才治好水。舜上台后，派苗的儿子去治水。他去洪水严重的地方调查研究水的规律和流向。于带领人们日夜挖河，带着测量工具出发了。一天，于碰巧遇见了他的家。他只想进屋和老婆聊聊天，着急地说："水还没治好呢！'他看了一眼就走了。为了治水，黄河上游有一座龙门山，很大，挡住了黄河水的去路。于想："引黄河之水入海，必伐龙门

2、山，但此工程甚大！'于带领大家用原始的工具在龙门山开山，终于把水治好了。于和大家一起欢呼！ 大禹治水这篇文章讲的是商朝末代领袖是纣王，养了很多鸟兽，纣王整天吃喝玩乐，对政务视而不见。人们活在痛苦中，骂他是昏君。任何反对纣王统治的人都会受到纣王的严厉惩处，他把他们绑在烧红的铜管上。姬昌、九侯和鄂胡是纣王手下的三个部落首领。九后知道纣王喜爱美女，就把她们打发走了。美女没笑，被纣王打死了。纣王还下令杀死九侯。湖北侯劝纣王，纣王又杀了湖北侯。姬昌最后也被杀了。纣王暂时转移奴隶去匆忙作战。奴隶们在战场上叛逃，帮助周武王进攻纣王。纣王惨败，不得不自焚。 通过阅读这本书，我知道了很多成语。我一般喜爱

3、这本书，因为有些话不太懂。 参加课外阅读同学心得与收获参照【二】 一直以来，我都坚信，阅读是提升同学语文素养的根本途径。 阅读拓宽了人们的视野，提升人们的思维品质，大大地促进智力发展。可以说阅读不仅对提升语文素养而且对人一生的发展都是至关重要的。于是在自己的教学中，我有意识地强化阅读，扩展同学的阅读面。我主要做了以下几件事： 1、动员每位同学买一些合适的书。订了书报之后教同学怎样阅读。如利用语文报可以读好的文章、诗歌可以朗诵，可以看，可以摘录，可以剪贴按相关知识点，可以做相关学习，还可以整理收藏当作资料以供复习时查找。 2、每周拿出一节课供同学自由阅读。在这节阅读课中，我尽量做到开放、自由，不

4、强加给同学各种限制。不管课时怎样紧，尽量确保每周一节，以形成延续性，逐步养成同学的阅读习惯，培养同学的阅读兴趣。 3、要求同学每周写一篇读书笔记或读书摘录。这样做的主要目的是想逐步培养同学对文学作品的心得和思索能力。 我想我这样做的出发点是好的，应该也是符合语文学习规律的，但实际的情形、效果却并不乐观： 1、阅读课上竟然有同学看着看着，书本换来换去，这是大大出乎我意料的 2、阅读课上，鸦雀无声，一看吓一跳，他们正在忘我地做作业！ 3、从交上来的读书笔记看，三分之二的同学停留在大段大段的摘录上。不会阅读，更不会思索、也没有心得，思想肤浅，感情贫乏。 反思之后，应尽量做好以下几点： 1、作为教师，

5、自己要抓紧读书，拓宽阅读面，提升阅读素养，这样才干站得更高，才干更好地引导同学走向高品位的阅读，才干更好地激发调动同学阅读的兴趣。 2、阅读课形式可丰富些，不要一味只让同学在课堂上看书，可以在课堂上为同学朗诵自己读到的好文章，也可以让同学朗诵他自己读到的好文章，并谈点阅读感想，进行介绍交流。 3、建设读书型班级。激励每个同学都有自己的藏书库，并在班级书柜进行不定期的交流，以形成"人人有书读'的局面，"人人爱读书'的氛围。 参加课外阅读同学心得与收获参照【三】 这段时间以来读了一些课外书，真的是然我感觉有很多的感受，在学校的时候我们读的最多的还是教科书，这次老

6、师给我们分配的任务就是让我们读一些课外书，确实是跟过去不同，我也也是到了在这方面自己的必须要去调整的事情，我也在读书的过程当中，学习了很多知识，这些知识是教科书上看不到的，也是自己的一些知识盲区，每每涉及这些的时候我都感觉非常的充实，也有了一些心得。 今天工作的时候我非常的开心，能够让自己逐步的去提升这方面的能力，确实是非常的好，也是对自身能力不错的打磨方式，我这次读的是一些历史相关的，因为自己是喜爱历史，我们的历史教科书上面很多知识都是一笔带过，可是我愿意去深入研究，一般在这个时候我都能够感觉非常的充实，发展自己，让自己处在好的环境下面学习，过去在课本上面没有看到的知识，都能够接触到，这样的

7、感觉真的是非常的不错，读历史能够让我了解过去，能够让我穿越时间，更加贴切的站在古人的角度去思索问题，我们现在所经历，所发生的，可能在历史上都发生过，这是非常有意思的一点。 总体来说这次的课外阅读让我逐步的提升自己很多知识，因为对历史感兴趣了，所以读了一些与历史相关的书籍，这些知识填充了我很多丰富自己的知识层面，我认为了解这些肯定是没错的，至少我了解了我们的过去，了解了我们这个民族的一些兴衰，给我的感觉真的非常的好，我也希望能够把这些做好，这样的方式真的能够让我获取很多知识，无论是在什么阶段我都会持续坚持下去，现在所经历，所遇见的都将会是我将来的发展自己的动力，读书的感觉是好的，不管是读什么书，

8、我们丰富了自己的知识层面，我清楚的意识到了这些，我也会让自己逐步的去培养自己这方面能力，提升阅读能力。 回忆这次的阅读状况，我也感觉自己的得到了一个非常大的提升，我希望能够在这个过程当中得到一个积存，在这次的课外阅读中真的是吸取了很多知识，我也是希望能够用这样的方式去提升自身能力，有些东西本来就是必须要一个积存的过程，多读一些书准时没错的，这很大程度上面丰富了我的知识，多读一本书都是积存，感激有这次的课外阅读的机会，可以和同学们一起交流。 参加课外阅读同学心得与收获参照【四】 读完钢铁是怎样炼成的这本书之后，我从中明白了人生的真谛。 这本书塑造了保尔柯察金这样一个无产阶级英雄的光辉形象，展示了

9、苏维埃夺取政权、保卫政权和巩固政权的波澜壮阔的斗争场面。 书中的主人公保尔是一个平凡而又伟大的英雄形象，他有着为理想而献身的精神以及钢铁般坚强的意志。在保尔投身革命期间，他曾受了重伤并因此失去了健康；但是保尔并没有放弃。他离开战场转向投入国家建设，一直忘我地工作着。这种能为理想而奉献自己的精神是多么的可敬啊！ 固然，保尔的一生是艰难而又不平凡的。一路上，当然也少不了引导着保尔走向革命的最初领导人朱赫来。他坚强、刚毅，并且无私，愿意将自己的本领教给别人，不会想到做任何的保留；他对自己面前的道路十分了解，不屈不挠地坚决和剥削者作斗争。就是这样一个人，才造就了保尔钢铁般的意志。 这本书是一曲生命的赞

10、歌，我们今天的幸福生活，都是那些为人类解放而奋斗的先烈们用鲜血换回来的。这使我深深感到：我们的一生在回忆已逝年华时，不因虚度光阴而悔恨，也不因一事无成而羞愧，而是要珍惜现有的时光，充实而又美好地走好人生的道路。 是的，如果一个人的心中永远想着祖国和人民，永远忠于人类的进步事业，那么你就会勤奋地学习、忘我地工作，永远搏击进取，你就会为祖国、为人民、为人类的进步事业贡献出自己的全部智慧和力量，乃至于生命，就会使你的人生放射出不一样的光芒！ 保尔柯察金的一生让我们永远铭记：生命不是为了索取，而是为了奉献！ 参加课外阅读同学心得与收获参照【五】 学期初，班级在黑板上布置出一块"古诗园地

11、9;和"好词佳句'栏目。 天天由老师抄写相关古诗和词句，利用语文课前三分钟，全班同学在老师的指导下进行诵读二年级上学期规定的必备10首古诗，课外阅读的内容已按预期目标完成了部分的阅读。同学认字量加大后，适当推举经典读物引导同学进行阅读，如安徒生童话、格林童话等，除了利用天天下午整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买合适孩子读的书，在家营造优良的读书氛围，催促孩子天天在家不少于半小时的读书时间。 天天讲一个成语故事，每周背诵一首古诗。在早读的时间和孩子一起完成。帮助孩子们积存更丰富的文学材料。常常进行读书汇报

12、课展示，指导帮助孩子在校在家的读书状况。教师保持为同学诵读经典；教师利用阅读教学时间交给同学读书的方法，并激励同学写读书感受。班级设立图书橱，建立同学个人图书交流中心；定期举行同学好书推举活动。课内外及时衔接，教师辅导同学链接课内延伸至课外的相关书籍文章，充分利用天天早晨出操回来后的五分钟时间，让同学讲一讲自己读的书中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个出色人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。有书就有希望，读书就有幸福。 读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目标，从而从容当书生，潇洒走人生

13、。这是我们最终的追求。 参加课外阅读同学心得与收获参照【六】 说到课外阅读，我从一个喜爱和小伙伴出去玩的人到一个"我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上'的人，期间经历了很长时间的一段妈妈压着我阅读的时光，奇怪的是那段时光过去了之后，我已经变成一个喜爱课外阅读的同学了。 这段时光算是妈妈为我培养兴趣的时光吧?这段时光让我明白了，兴趣是可以培养的，而优良的阅读兴趣可以让我拓展眼界，也可以让我的时间过得更加充实，还能让我逐渐变成一个肚子里有墨水的人。以前我不是特别喜爱课外阅读的时候，我更喜爱做的事情是和小伙伴去楼下玩，好像捉迷藏、躲猫猫这些游戏可以让我得到许多的快乐，我就喜爱做这

14、些事情。 然而，我的妈妈是一个有远见的人，她知道我玩那些游戏一定会有玩腻的时候，那些游戏也不能让我玩一辈子，于是，她给我买了许多书，让我写完了作业之后，多看看书。刚开始被妈妈压着看那些课外书的时候，我的内心是不太情愿的，因为不是我自己那么想看书，我想的还是出去玩，后来，看到了一本真正吸引了我的书，从此一发不可收拾了。我彻底爱上读书了。 自那之后，我把妈妈给我买的课外书，一本接着一本读完了，我似乎在书里找到了一个更加有趣的世界了，这个世界不仅有欢乐，也有悲伤，有一切现实生活中都有的东西，但这些东西却不是你亲身经历的，它们是书里的人物正在经历的，而我翻开书就能看到所有的一切，一旦关上书，我又可以将

15、这个世界给关上，而不像现实生活那样，有着必须要去解决的问题，有着必须要去做的课程、考试等等，书里的世界是另外的一个世界，却让我得到相似的经验和情感，让我有了不一样的体验。 确实，妈妈那时候强迫着我阅读是真正的为了我好，因为妈妈知道阅读才可以给我带来无穷无尽的愉悦，这种愉悦是和小伙伴们玩捉迷藏或者躲猫猫这些所不能体会到的，而且课外阅读中读到的东西还能够为我课堂内写作文带来素材和灵感，成为了我肚子里的墨水，让我在写作文的时候，不再把笔杆咬破，提笔就能写出自己写出许多相关的内容来。 现在已经爱上了课外阅读的我，甚至会怪自己为什么不早一点听妈妈的话了。 参加课外阅读同学心得与收获参照【七】 古人常云：

16、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。开展课外阅读可以引起同学深厚的学习兴趣和探求知识的激烈欲望，丰富知识，开阔视野，从小在他们心灵上播下决心攀登科学高峰的种子。 作为小同学，在阅读方面的主要特点是基本的阅读能力还比较低，但对新事物和小故事却有着极为深厚的兴趣。开展课外阅读也有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识，使同学学得有趣，学得扎实，学得活泼。即使是不愿意学习和学习成绩较差的同学，如果能够引起他们课外阅读的兴趣，关于改变他们课内学习的状况也是有益的。因此，扩大同学的课外阅读，是非常重要和必要的。我认为：阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动。阅读在语文教学中起到

17、举足轻重的地位，它是中同学整个学习生活的重要组成部分，也是提升语文教学质量的重要一环。几年来的施行让我深切感受到：同学要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要。 如何指导小同学课外阅读谈几点看法： 一、兴趣是最好的老师 当一个人对某件事物产生深厚的兴趣时，会从内心自发去研究，并从中得到很大的满足和乐趣。而关于不喜爱的事，要想保持去做，是很困难的事，关于小同学来说，更是难事。关于培养同学的阅读兴趣，可以通过在教学时插一些题外故事来激发。例如，上课时，讲一些跟课内文章相关或相似的故事干概，让同学课外去找寻这个故事具体情节或结局等。也可以在教室一角设置读书角，讲课时提一下里面那些书

18、里有跟本文相似的故事。 二、及时归纳好的方法 兴趣固然重要，但有些同学光有课外阅读的兴趣，没有目的，阅读时凡有生动情节的内容就走马观花地看看；或者读了好文章，却没有积存，写作时依旧不会应用。因此，我们还要引导他们如何读得更好更有成效。关于这个问题，首先可以指导他们速读和精读结合的方法先速读一遍文章，了解其中大意，再对感兴趣和不甚理解的段落进行精读，理解和体会其中意义；其次是指导他们在阅读过程中将文章中的警句格言、出色生动的词句、段落摘抄下来，积存进自己设立的阅读宝库中。另外也可以每周组织班里的阅读总结，让同学交流自己的方法，并开展阅读小练笔、读后感，让同学把自己积存的点滴写下来。 三、持之以恒

19、，培养阅读习惯 培养课外阅读的习惯，不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查催促，同学容易松懈。为了激发同学持久的兴趣，提升阅读质量，可以通过各种活动和评比来促进。例如，关于前面提到每周阅读交流总结和读后感等，可以进行各种形式的评比，把优秀的总结和读后感张贴出来，表扬和激励表现好和有进步的同学，让他们体验成功的喜悦。另外，关于读书角，可以放一些同学感兴趣的书籍，然后常常组织同学朗诵其中的一些好文章。 四、为同学创造一个优良的读书条件，提供一个舒适的阅读场所。 广泛阅读，先要了解书籍来源问题。教师必须向同学推举知识性、趣味性相结合的书，并注意可读性，尽量使读物的难度跟同学的能力相适应，这样同学看书

20、才会有兴趣。提供一个好的阅读场所，有助于同学把阅读同舒适相联系，对阅读就不会感到厌恶。如阅览室、静谧的林院等都是很好的阅读环境。通过培养同学课外阅读的兴趣，积存阅读的能力和写作素材，让同学体会成功的乐趣，进一步激发同学课外阅读的兴趣，从而形成良性循环，培养同学的阅读习惯，提升同学的阅读能力和写作水平。 五、组织各种类型的读书活动。 同学进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获显然，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对同学的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让同学有施展才干的机会。如果能让低年级同学参加高年级的这些读书活动，不光使低所级同学感受到阅读中能学到很多知识，增加生活乐趣，而且高段同学也完全起到了标兵作用。比如：我给六年级同学开展了一次读一本好书讲故事比赛，并且让三年级小朋友来观看比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发同学课外阅读的信心与热情。 同学的阅读过程，不管是课内还是课外，都是每一个同学个性化的行为，同时也是同学强化阅读体验的一个过程。阅读教学在语文教学中占有重要的地位。因此语文活动必须以阅读教学为主要阵地。书读百遍