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文档简介

1、马镇九年制学校数学导学案（理科）主备人： 高小利 课时：1 学生姓名： 班级：五年级周次： 十四周 时间：2014.12.5 课题： 找最小公倍数课型新授教师复备栏或学生笔记栏学习目标1.用找倍数的方法，会找一个数的倍数2.认识公倍数和最小公倍数的概念，会找两个数的公倍数，最小公倍数中间交叉的位置填6和6公有的倍数，也就是6和8的公倍数。在6和8的所有公倍数里，最小的一个我们叫它们的最小公倍数学习重点、难点学习重点：认识公倍数和最小公倍数的概念，会找两个数的公倍数，最小公倍数学习难点：认识公倍数和最小公倍数的概念，会找两个数的公倍数，最小公倍数知识链接【知识链接】因数和倍数是在自然数（0除外）

2、的范围内去找。通常用乘法学法指导和小组内同桌合作，交流找倍数的方法自主学习 填一填68=48，我们说，（）和（）是48的（）,()是（）和（）的（）。30以内2的倍数有：30以内4的倍数有：30以内即是2的倍数，又是4的倍数有：30以内即是2的倍数，又是4的倍数的数最小的一个是：自我评价：我得了（ ）颗小组长评价：你得了（ ）颗合作探究探索活动：1.完成P81页情景。用“”圈出4的倍数，用“”圈出6的倍数观察表格，说一说你的发现既标“”又标“”的数，他们是（）和（）的倍数，这样的数叫它们的公倍数，其中（）是最小的一个，这个数叫他们的最小公倍数2.完成下表50以内6的倍数有：50以内4的倍数有：

3、形成结论：小组长评价：你得了（ ）颗课堂小结通过本节课的学习，你收获了什么?课堂拓展1.练一练（1）2，3，6的最小公倍数是：（2）3，4，5的最小公倍数是：观察（1）（2），你发现什么了吗？2.看谁做得快求下列两个数的最小公倍数3和610和83和92，5和4（）（）（） （）6和59和42和73，6和8（）（）（） （）3.考考你完成P81页认一认，填一填。 教师评价：你得了（ ）颗课后反思 本节课的主要内容是在原有知识的基础上，掌握最小公倍数的意义及求法，学生通过自主建构，形成新的知识结构。其中，“探讨求法”是本节课的重点和难点，在教学中运用了各种方法，活跃学生的思维，提高学生的学习热情，只有让学生感觉到自已是学习的主人，才有学习的热情。最小公倍数的求法很多，而且利用分解质因数法和短除法的算理很难理解。所以在教学中直接将这一问题交给学生，并始终鼓励他们大胆猜测验证，互相补充说明。让学生真正投入到探究学习的氛围中，体验学习带给他们的快乐，同时课堂教学中注意培养了学生的迁移、判断、推理、分析能力。培养了学生积极的学习

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