2013人音版六年级上册教案(全)

1、累计( 1 )节周次1教学时间课题芬芳茉莉第( 1)课时课型欣赏课教学目标聆听三首不同地区的民歌茉莉花，能用一两句话说出它们在风格上的不同；能学唱三首不同地区的民歌茉莉花中的一两句，并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。重点难点聆听三首不同地区的民歌茉莉花，能用一两句话说出它们在风格上的不同。教具学具多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程（一）聆听 江苏民歌茉莉花1完整聆听歌曲。初次聆听时，初步感受歌曲的情绪和歌词所表达的内容。再次聆听，教师启发学生结合自己对江苏风土人情的了解，引导其从速度、旋律、节奏等音乐要素以及歌词，语言去感受歌曲的特点。2.用听

2、唱法跟唱歌曲的第一段歌词，在歌唱中体会歌词细腻含蓄、歌曲婉转流畅的特点。（二）聆听 东北民歌茉莉花1完整聆听歌曲，猜猜这首歌曲大致是哪个地域的？并谈谈感受。2再次聆听。歌曲中哪些地方最具有东北特点？3用模唱法哼唱歌曲第一段歌词。感受带下滑音和不带下滑音的不同效果，进一步体验东北民歌风趣、爽朗的音乐风格。4再次比较聆听江苏、东北两首茉莉花，说出两者在旋律、节奏、速度等音乐要素上的异同，分组讨论后回答。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 2 )节周次1教学时间课题茉莉花第(2)课时课型欣赏课教学目标聆听三首不同地区的民歌茉莉花，能用一两句话说出它们在风格上的不同；能学唱三首不同地区的民歌茉莉花中的

3、一两句，并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。重点难点聆听三首不同地区的民歌茉莉花，能用一两句话说出它们在风格上的不同。教具学具多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程（三）聆听 河北民歌茉莉花1初听，比较与感受。与江苏民歌茉莉花相比，河北民歌茉莉花 在歌词、旋律上又有什么不同？2再听，模唱与体验。3讨论，归纳与提升。通过聆听与比较、感受与体验，归纳出江苏、东北、河北地区三首不同的茉莉花的音乐风格。4自选一首茉莉花，用自己喜欢的形式来表演。（四）总结比较三、课堂小结板书设计教学反思累计( 3 )节周次2教学时间课题茉莉花第( 1 )课时课型唱歌课教学目标

4、能用柔美的声音、细腻的情感来演唱二声部合唱茉莉花%能背唱一段歌词，尝试用江苏方言演唱，体会歌曲的地方风格。重点难点能准确识读四分附点音符；指导学生有感情地演唱歌曲茉莉花。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程一）创设情景,导入新课。 1出示茉莉花图片或实物,让学生闻一闻、看一看、猜一猜、夸一夸,体会茉莉花的美。 2课件出示茉莉花的音乐视频,学生欣赏,介绍歌曲背景,导入新课。 二）教师引导,初知音乐。 教师范唱歌曲茉莉花,让学生体会江南民族音乐清丽、柔婉的情绪,体会歌曲特点。 三）学习新知,熟知旋律。 1认知歌曲节奏。 （1）复习四二拍及

5、其强弱关系。 （2）随伴奏节奏,用肢体表现强弱节拍,并随节奏轻声朗读歌词。 （3）认识附点四分音符,用对比的方法,结合动作,体会附点在旋律中的表现。 2哼唱歌曲旋律,找出旋律中完全相同的两个乐句,学习音乐知识:“重复”。 3试唱乐句,及时纠正出现的错误。 4完整、正确地视唱乐谱。 四）教唱歌曲,体会情感。 1学生随伴奏填词试唱。 2学生正确视唱歌曲。 3引导学生有感情地演唱。 三、课堂小结板书设计教学反思累计( 4 )节周次2教学时间课题编创与活动第( 1)课时课型综合课教学目标能听辨出三首不同的茉莉花；听辨东边升起的月亮，并知道是出自那首歌剧。重点难点教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学

6、环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程编创与活动（一）听说辩1.聆听三首不同的茉莉花。2.听辨东边升起月亮的旋律特点，并谈谈感受。3.收集有关茉莉花的资料并交流。（二）演唱1.试学唱一两句不同地区的茉莉花2.学唱江苏茉莉花，尝试用方言演唱。（三）发声练习。（四）律动用自己喜欢的形式来表演一首茉莉花三、课堂小结板书设计教学反思累计(5)节周次3教学时间课题小河淌水第( 1)课时课型欣赏课教学目标能记住乐曲小河淌水的主题旋律，用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。重点难点教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听 管弦

7、乐小河淌水1.聆听三个小河淌水的不同版本片段，对比它们之间的相同与不同。2.简介云南民歌小河淌水，感受歌曲所表现的意境。3.简单介绍歌曲。顺带回顾以前学过的云南民歌如其多列猜调等。学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。4.完整聆听乐曲小河淌水，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。设问：（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富？5.简单介绍管弦乐炎黄风情组曲及作者鲍元恺。6.再次完整聆听乐曲。三、课堂小结板书设计教学反思累计(6)节周次3教学时间课题妈妈格桑拉第( 1)课时课型唱歌课教学目标通过学习

8、让学生感受平凡而又伟大的母爱，培养学生对亲情的珍爱。指导学生用柔和的声音、真挚的情感表达歌曲妈妈格桑拉。通过学生间的相互合作创造各种形式来表达至高无上的母爱。重点难点通过歌曲的演唱、表演等形式表达对母亲的爱与感激。通过情感的体验升华为感恩的实际行动。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、情景导入听歌曲我的好妈妈进入课室。二、感知了解师：同学们，谁知道“母亲节”是每年的什么时候？谁又知道“母亲节”的来历呢？三、情感体验1师：今天，我们能健康快乐的成长，母亲有多大的功劳啊！你能感受到妈妈的爱吗？下面我们就一起来学习一首新歌妈妈格桑拉。（听范唱录音，初步感受歌曲

9、的情绪和风格）2师：听完歌曲你们有什么感觉？想了解什么知识或有什么疑问？生：音乐很舒展、很优美。生：音乐很委婉、深情。生：歌曲中的“格桑拉”我不明白它的意思，不知道它是什么语言？3师：这个问题提得好。有同学能帮助他吗？生：很像藏语，但我也不明白它的意思。生：是妈妈的名字吧？4师：这是一首藏族风格的歌曲，藏语“格桑拉”是吉祥如意的意思，歌曲表达了对母亲的无限赞美和祝福之情。下面请同学们再次利用网站查找有关藏族的资料。5师：让我们再次聆听歌曲，找出相同或相似的乐句，能区分并准确得演唱出来。老师用琴弹奏旋律，学生反复学唱。6指导学生轻声朗读歌词，体验歌曲的意境，并用柔和的声音、真挚的情感完整演唱歌曲

10、。7将歌词内容按乐句编创成动作，老师有意识地进行藏族舞简单的指导，边唱边表演，比一比、看一看，谁演得最好。8请部分同学上台表演， 老师也和同学们共同参与一起表现歌曲。9师：为了报答母亲的养育之恩，你们已经做了什么，今后还将怎样做？生：好好学习，孝顺父母，长大有所作为，让母亲成为世界上最幸福的人。四、拓展表现板书设计教学反思累计(7)节周次4教学时间课题赶圩归来啊哩哩第( 1)课时课型唱歌课教学目标学会用轻巧、有弹性的声音以欢快、热烈的情绪延长歌曲。用打击乐配以合适的节奏为歌曲伴奏。感受彝族民族民间的风格。重点难点有感情地演唱歌曲，体验彝族音乐和彝族歌舞明快活泼的风格。创编动作进行表演，体验彝族

11、歌舞带来的乐趣。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱 歌曲赶圩归来啊哩哩1播放歌曲赶圩归来啊哩哩范唱，学生边听边跟着教师拍打节奏。（1）节奏伴奏。（教参p21） （2）听出歌曲中多次出现的衬词是什么。2理解歌名及衬词意思，知道歌曲创作背景。（1）点出歌名，解题：“赶圩”在彝族地区就是赶集。（2）再听歌曲，理解衬词“啊哩哩”的意思。谈一谈，它表达了怎样的情绪。（3）简单介绍歌曲的创作背景。3学唱歌曲，体验歌曲情绪。（1）用听唱法学唱歌曲，可先唱衬词“啊哩哩”部分，请学生谈谈如何用不同的力度表现多次出现的“啊哩哩”并唱出来。（2）歌曲

12、采用了大量的十六分音符，因此在学唱时宜先放慢速度，待唱得咬字清楚、熟练流畅后，再逐渐加快速度到原速。（3）讨论：设计多种演唱的形式，感受和体验彝族民歌音调的特点和欢乐的情绪。4为歌曲伴奏，表现歌曲情绪。（1）拍击之前练习过的节奏为歌曲伴奏。（2）选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。5用多种表现形式表演歌曲" 渲染歌曲气氛。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 8 )节周次4教学时间课题迪克西岛第( 1)课时课型综合课教学目标聆听乐曲迪克西岛感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听辨出短笛的音色。重点难点聆听乐曲迪克西岛感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听辨出短笛的音色。教具学具电子琴、多媒体教 学 过

13、程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听 乐曲迪克西岛1.导入：选取乐曲口哨与小狗的音乐片段，让学生边听边随着音乐的节拍做律动，并模拟吹着口哨与小狗散步。2.初听乐曲迪克西岛片段（第一部分）感受乐曲的情绪。在口哨与小狗的活动环节，把两段音乐连在一起播放，在律动中自然导入乐曲的聆听，请学生听后议一议，如：乐曲的情绪是怎样的？它与口哨与小狗在音色和情绪上有什么相同与不同。3.再听乐曲第一部分，认识短笛，记住短笛的音色。（1）引导性设问：乐曲除了有口哨吹奏外，你还听到什么乐器在演奏？（2）出示短笛的图片，认识短笛的形状、音色特点及演奏姿势。（3）听辨乐曲中短笛和口哨的音色，

14、并用动作表达。4完整聆听乐曲，听出第三部分是第一部分的重复。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 9 )节周次5教学时间课题木偶兵进行曲第( 1)课时课型综合课教学目标能自信地用行进速度与风格演唱歌曲木偶兵进行曲。重点难点弱起小节，换气要快。升4和降4的出现造成的三个连续的小二度。旋律中出现的八度大跳跃。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱 歌曲木偶兵进行曲1.初听歌曲。感受歌曲的进行曲风格。聆听前设问：这首歌曲你是否似曾相识？与你听过的哪首乐曲的旋律相同,？（管弦乐玩具兵进行曲） 请学生边听边用手上的笔，随着音乐的节奏轻轻敲击。2

15、.复听乐曲。比较两首进行曲的异同。从它的表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上引导学生，请学生边听边用自己喜欢的方式记录"，也可分小组、分任务一起合作完成，使聆听活动既节省时间又有针对性。听后，大家交流、总结。3.再听歌曲，找出歌曲中相同的乐句，分析歌曲的结构。可请学生边听边把相同的乐句用相同的线条'、图形或颜色标出来。4.学唱歌曲，进一步感受歌曲的情绪和风格。要解决以下几个难点：第一乐段是弱起小节，两小节换气速度较快，加上歌词稍微有点绕口，因此在学唱时，宜先放慢速度学唱，待咬字清楚了再加快速度到原速。5.升4和降4的出现造成一小节里连续三个小二度，这一小节要多用琴声带唱。第

16、二乐段中要注意“向前进”处的八度大跳，都要作出提示，注意唱准。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 10 )节周次5教学时间课题波斯市场第( 1)课时课型欣赏课教学目标听出波斯市场各主题出现的先后顺序及主题3的主奏乐器，能随着音乐用xx x的节奏来表现主题4中的铃鼓声。重点难点教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听 管弦乐波斯市场1.导入。直接从曲名、地理、风俗文化入手，点出课题波斯市场。出示地图，提出问题：波斯在哪儿？你能在地图上指出它的位置吗？你知道波斯有些什么特产吗？你估计波斯的市场上会是一个什么样的场面？2.简单介绍乐曲作者的

17、生平以及波斯的民俗风情。3.按活动提示要求，完成以下练习：（1）完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。请学生用数字或者图形来表示，边听边记录，并听出主题2的演唱形式。（2）主题2是由男声合唱来表现的，当主题2音乐出现时，可在教师指导下， 在音乐的“重音处”拍手，并用“啦”模唱旋律。（3）说出主题3主奏的乐器名称（大提琴），并随主题3旋律的流动，做模拟竖琴弹奏动作。感受和表现旋律的特点。（4）当主题4中出现铃鼓声时，让学生用手拍击xx x的节奏来表现，为音乐伴奏。4.再次完整聆听乐曲，并根据自己对每个主题音乐的感受与理解，给每个主题起一个小标题。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 11 )节

18、周次6教学时间课题月亮姐姐快下来第( 1)课时课型唱歌课教学目标能用连贯、柔和的声音演唱月亮姐姐快下来，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、 热爱大自然的情感。重点难点在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱 歌曲月亮姐姐快下来 1导入新课（1）你知道月亮姐姐什么时候最圆最亮吗？（2）今天就让我们来学唱一首美丽的童话歌曲月亮姐姐快下来。2播放欣赏乐曲月亮姐姐快下来，让学生初步感受乐曲的美妙，激发学生的演唱欲望和光趣。3引导学生朗读歌词。4用划拍视唱的方法教唱歌曲月亮姐姐快下来的第一段，在甜美的

19、音乐里让学和增强对音乐的审美感受。5引导学生练习用分声部轮唱的方法试着视唱第二段进一步巩固学生的视唱能力。6分小组轮唱。7分男女生轮唱。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 12 )节周次6教学时间课题魔法师的弟子第( 1)课时课型综合课教学目标聆听交响诗魔法师的弟子哼唱并记住“扫帚拎水”的主题，知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系。与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。重点难点交响诗、管弦乐队的构成、听辩乐曲中个别乐器的音色。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程（一）导入1.今天，老师给大家带来一段音乐，而且是我们以前学

20、过的，听一听，是什么乐曲？（课件）彼得与狼2.彼得与狼的音乐体裁是什么？交响童话（课件）(二)揭题1.今天，我们要来欣赏交响乐中的另一种体裁交响诗（课件）2.那么，我们今天要来欣赏的是什么故事呢？魔法师的弟子（课件）(三)分段欣赏魔法师的弟子1.在很久很久以前，有一个古老的城堡（课件），请随着音乐去看一看，这是一个怎么样的城堡？聆听（神秘、安静、可怕）2.在这个城堡里住着一位老魔法师，听一听，他是一个怎么样的魔法师？聆听（可怕、法力高强）3.这个魔法师有一件宝贝，是一个小扫把，只要对这个小扫把念动咒语，它就会帮你做任何事情，我们来听一听，这是一个怎样的小扫把？聆听4.城堡里除了魔法师与这个小扫

21、把之外，还住了一个人，就是魔法师的小弟子。5.对，小弟子他偷出了扫把，用自己偷学来的咒语让扫把帮自己挑水，来听一听，他成功了没有？聆听6.小扫把开始劳动了，水缸里的水发生了什么变化？用动作来表示。7.水满起来了，小弟子可高兴了，继续让扫把打水。聆听8.小扫把不停地打水，听一听，这时，音乐里多了那种声音？这种声音的加入说明了什么？聆听（水已经往外面溅出来了）9.水已经不停地往外面溅出来了，小扫把有没有停止打水呢？10.此时，小弟子心情怎样？如果你是他你会想什么办法让小扫把停下来？ 11.将扫把劈碎后，看看，可怜的扫把怎么样了？请根据你听到的音乐往下编故事。聆听，编故事.12.听一听，这时音乐在表

22、现水满时加入了什么乐器？说明了什么？聆听板书设计教学反思累计( 13 )节周次7教学时间课题京剧唱腔联奏京剧行当知识第(1)课时课型欣赏课教学目标认识京剧的行当，能听出乐曲京剧唱腔联奏中的行当唱腔。重点难点 能听出乐曲京剧唱腔联奏中的行当唱腔。教具学具多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程（一）京剧行当知识1.复唱歌曲“龙里格龙”作为导入，学生边唱教师边展示京剧脸谱的图片或实物。唱完后设问：你认识脸谱吗？你知道不同的颜色代表的人物性格、形象有什么不同吗？2.认识京剧脸谱。学生分享交流课前收集的图片资料，教师再作小结补充。3.介绍京剧行当。介绍四大行当：

23、生、旦、净、丑，请学生对照教科书上的剧照，分辨出来。4.听赏四大行当的唱腔片段，感知不同的演唱特点。要引导学生从音色等要素上感受、体验、认识京剧的行当。牧虎关中裘派花脸唱段贤妹暂坐雅之厅，玉堂春中的梅派青衣唱段苏三起解，十老安刘中的马派老生唱段淮河营，红娘中的荀派花旦唱段叫张生为学生聆听京剧唱腔联奏作铺垫。（二） 聆听 乐曲京剧唱腔联奏1说一说。以小组为单位分别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知识进行分享。2.辨一辨。教师播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。3.听一听。初听乐曲，听出演奏的乐器是唢呐。4.议一议。再听乐曲，听出唢呐模拟了哪几个行

24、当唱腔。5.演一演。可请学生各自设计一个适合“生、旦、净、丑”四个行当角色的动作，听到乐曲中行当唱腔出现时，用动作来表现。3、 课堂小结板书设计教学反思累计( 14 )节周次7教学时间课题包龙图打坐在开封府第( 1)课时课型综合课教学目标聆听传统京剧唱腔片段包龙图打坐在开封府，体会其中的声腔特点和京韵。重点难点教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听 京剧选段包龙图打坐在开封府1.复习京剧的四大行当，判断分析，包龙图属于四大行当中的哪一个行当，请学生辨别教科书中剧照，说出包龙图是属于四大行当中的“净”。2.简介京剧铡美案。设问：包龙图

25、指的是谁？铡美案是一件什么案子？3.初听唱腔片段包龙图打坐在开封府，知道西皮“导板”与“原板”的不同。思考：“导板”与“原板”有什么不同？学生听后自由议一议。教师小结：“导板”是大唱段的起始句，常用于剧中人感情激越奔放之时；“原板”常用于叙事、抒情和景色描述，一板一眼，中速。4.跟着录音，试着模唱第一句“包龙图打坐在开封府”。5.再听，听后请学生谈谈自己对“净”这一行当声腔的感受，引导学生结合唱腔中的唱词，说说这一声腔和人物之间的关系。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 15 )节周次8教学时间课题你待同志亲如一家第( 1)课时课型综合课教学目标聆听现代京剧唱腔片段你待同志亲如一家，体会其中的

26、声腔特点和京韵。重点难点 聆听现代京剧唱腔片段你待同志亲如一家，体会其中的声腔特点和京韵。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听 京剧选段你待同志亲如一家1.回顾以前听过的现代京剧唱腔片段，如：都有一颗红亮的心，迎来春色满人间等，可请学生唱一唱、听一听或者辨一辨。2.简单回顾京剧沙家浜剧情。知道唱段中的几个主要角色。3.观看唱段你待同志亲如一家视频，让学生感受传统京剧与现代京剧的不同。4.再听、看、唱、演，请学生随着音乐哼唱，体会京剧的韵味。可让学生根据剧情创设情境，表演其中的角色。哼唱时，教师可带着学生按节奏以“一板一眼”的形式拍

27、击，帮助学生更好地体会。三、课堂小结板书设计教学反思累计(16 )节周次8教学时间课题校园小戏迷第( 1)课时课型综合课教学目标能背唱歌曲校园小戏迷，并唱出歌中的韵味。在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。重点难点 模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱 歌曲校园小戏迷1.导入方式：剪辑一段少儿京剧表演的视频给学生观看，拉近现代小学生与传统京剧的距离，引起学生学唱歌曲校园小戏迷的兴趣。2.复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中行当角色的动作、造型。如果能模唱一句

28、唱腔就更好了。3.用听唱法学唱歌曲校园小戏迷：（1） 朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱、念、做、打。（2） 初听范唱，边听边打节奏跟读歌词，感受歌词的节奏特点。（3） 再听范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，参考“作品分析”中对男腔和女腔的介绍，按音色要求模唱。（4） 跟教师学唱歌曲最后一句，学习京剧手位动作“拉山膀”，边唱边做，注意音准，并唱足尾音的时值。4.完整演唱歌曲，边唱边演。教师可教学生走走京剧的基本台步，还可请学生设计几个京剧的亮相动作，在歌曲中合适的地方表演。三、课堂小结板书设计教学反思累计(17 )节周次9教学时间课题今天是你的生日第( 1)课时课型综合课教学目标能用多种演

29、唱形式表现歌曲今天是你的生日，能用亲切自然的歌声背唱龙的传人，用歌声表达自己对祖国母亲的热爱与祝福之情。认识反复记号“D.S”并能说出和反复号“D.S” 的不同用法。重点难点认识反复记号“D.S”并能说出和反复号“D.S” 的不同用法。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱 歌曲今天是你的生日1.导入方式：播放一些国庆节期间举国欢庆、万人观看天安门前升旗仪式的图片或视频，把学生带到特定的节日-“国庆节”情境中。2.初听歌曲，感受歌曲的情绪。认识反复记号“D.S”，结合呈现的数字顺序，让学生去发现反复记号“D.S”的演唱顺序，并能说出

30、和反复记号“D.S”的不同之处。3.再听歌曲，用听唱法学唱第二乐段歌词。（1） 第一次听，找出歌词中“我们”对祖国生日的祝福语。边听边想边看歌谱，听完后请学生把这些歌词有感情地读一读。（2） 第二次听，边听边随着音乐唱出我们的祝福（即第二乐段的歌词）。请学生唱后谈谈怎样唱才能更好地表达我们对祖国生日的祝福之情。（3） 第三次听，师生合作，边听边有感情地演唱。教师负责演唱第一乐段， 为下一环节的学习铺垫，请学生边唱边体会，老师演唱的部分与他们演唱的部分，在情绪上有什么变化。4.跟琴视唱，学唱歌曲第一乐段。（1）听教师范唱，说出歌曲可分成几个乐段。教师可从乐段不同的情绪对比上作启发。（2） 跟着教

31、师的琴哼唱歌谱。在学唱歌谱过程中复习切分音，可请学生找出歌曲中出现的切分音，并指导学生唱准。（3） 学唱歌词。在朗读歌词中，教师渗透歌曲创作的背景、词曲作者。5.完整演唱歌曲，表达歌曲情感。6.请学生分组讨论，设计多种演唱形式来表现歌曲。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 18 )节周次9教学时间课题五彩缤纷的大地第( 1)课时课型欣赏课教学目标聆听合唱曲五彩缤纷的大地，感受孩子们对祖国大地的赞美之情。重点难点聆听合唱曲五彩缤纷的大地，感受孩子们对祖国大地的赞美之情。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听 歌曲五彩缤纷的大地1.初听

32、歌曲片段（第一乐段），感受歌曲的情绪。2.点出歌名，简介歌曲。歌曲是大地赞美歌组歌的第五首，赞颂的是改革开放后，五彩缤纷的祖国大地。3.哼唱音乐主题，熟悉和记住主题。4.跟唱第一乐段，边划拍边唱，感受圆舞曲的欢快和流动感。5.完整聆听歌曲，边听边划拍，感受歌曲节拍和情绪的变化。6.再次完整聆听歌曲，体会歌曲所表达的情感。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 19 )节周次10教学时间课题龙的传人第( 1)课时课型唱歌课教学目标能用亲切自然的歌声背唱龙的传人，用歌声表达自己对祖国母亲的热爱与祝福之情。重点难点教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教

33、学过程演唱 歌曲龙的传人1.初听歌曲，理解歌名的涵义。设问：你知道这首歌曲的名字吗？你会唱吗？你知道龙的传人指的是什么？引导学生从歌词中知道”它的名字叫中国”“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人。”2.再听歌曲，播放张明敏演唱的录音或视频，引起学生的情感共鸣& 会唱的学生可轻声跟着哼唱。3.学唱歌谱，比较、分析旋律。（1）跟琴哼唱或用竖笛吹奏旋律，找出旋律中相同的地方。（2）再唱，感受旋律的进行，谈谈从哪一乐句开始，情绪产生了变化。4.有感情地演唱歌词。（1）渗透歌曲的作者及创作背景，引导学生更好地理解歌曲所表达的民族情怀。（2）可以“长江，是中国的母亲河；黄河，是中华民族文化的发

34、源地”来引导学生深入理解歌词，产生对民族根的认同和情感共鸣。5.再次演唱歌曲。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 20 )节周次10教学时间课题黄河颂第( 1)课时课型欣赏课教学目标记住黄河颂的主题旋律，感受乐曲壮阔而深切的激情。重点难点 记住黄河颂的主题旋律，感受乐曲壮阔而深切的激情。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听 乐曲黄河颂1.导入方式。歌唱导入。师生以接龙的方式演唱龙的传人第一段歌词，一问一答地自然过渡到本课的学习。2.聆听钢琴协奏曲黄河颂，感受乐曲表现的力量。（1）聆听主题1，听出乐器演奏的音色。听前可先帮助学生知道

35、什么是“协奏曲”、“钢琴协奏曲”，然后提出问题：乐曲开始时是什么乐器演奏的？钢琴再次演奏这一主题时给你怎样的感觉？（2）学生听后交流。交流后可再次聆听，以加深对乐曲的感受。（3）带着问题聆听全曲。设问：你听到黄河奔流的声音了吗？可让学生谈一谈：钢琴是如何表现“黄河的奔流”的。（4）再次完整聆听全曲，听后请学生谈谈：哪一段旋律使你最为激动？3.简介乐曲及歌曲创作的背景。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 21 )节周次11教学时间课题半屏山第( 1)课时课型唱歌课教学目标能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲半屏山并和同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。重点难点 能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲半

36、屏山并和同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱 歌曲半屏山1.导入方式。从故事导入。教师讲述“半屏山的传说”，然后进入歌曲的学习：大自然的鬼斧神工孕育出许多美丽的传说，也孕育了这首动人的歌曲-半屏山。2.歌曲学唱。（1）初听歌曲，跟着老师用固定节奏为歌曲伴奏。（2）再听歌曲，找出旋律中的“X X X” “X X X” “X X X”节奏可先请学生找出刚才为歌曲伴奏的两种节奏,然后再引导学生发现旋律中还有一种节奏用得较多-切分.（3)以上面三种节奏为主,编创4小节的节奏谱,尝试为歌曲伴奏,能（4)学

37、唱歌词,有感情的演唱.教师要引导学生理解歌词所表达的情感,在学唱歌词时,要注意启发学生以情带声,控制气息.3.尝试学习用闽南方言演唱歌曲的第一段。4.设计多种形式来演唱歌曲。学生小组讨论后试唱，相互评价后再确定方案，方案可以是多种的。5.课后延伸：请学生搜集台湾当地的风俗文化资料，在下一个学习内容时分享。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 22 )节周次11教学时间课题丢丢铜仔第( 1)课时课型欣赏课教学目标能听出乐曲丢丢铜仔的主奏乐器二胡，说出1、2段旋律各自的特点及不同的情绪。重点难点 说出1、2段旋律各自的特点及不同的情绪。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意

38、图及方法一、组织教学二、教学过程聆听 民族管弦乐丢丢铜仔1.从复唱以前学过的台湾歌曲作导入，然后进入乐曲的聆听。如：一只鸟仔摇船调外婆的澎湖湾和乡间小路等，设问：这几首歌曲都是那个地方的歌曲？2.初听乐曲丢丢铜仔，听听这首乐曲的旋律与哪一首歌相似？（与一只鸟仔相似）3.再听乐曲，听出乐曲是由什么乐器主奏的？听后请学生说一说对音乐的整体感受，引导学生从主奏乐器二胡所表现的形象谈起。也可结合本课”活页练习“中的提示，给学生聆听的指引。4.简单介绍民歌丢丢铜仔的背景及意思：是流行在台湾和福建闽南一带的民歌，两百多年前，顺水路运送木材的工作在返回宜兰的路上，常常唱着这首歌走过山洞。丢丢铜仔的意思是模仿

39、山洞里的滴水声。5.完整聆听全曲，比较乐曲1、2段在旋律上有什么特点？表达了怎样的情绪？可让学生通过唱一唱1的旋律，用竖笛吹奏2来比较。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 23 )节周次12教学时间课题阿里山的姑娘第( 1)课时课型唱歌课教学目标背唱歌曲阿里山的姑娘，随音乐边唱边跳，体验歌曲的情绪。重点难点 背唱歌曲阿里山的姑娘，随音乐边唱边跳，体验歌曲的情绪。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱 歌曲阿里山的姑娘1.导入方式。播放阿里山的风光视频或图片，从感受阿里山之美导入歌曲阿里山的姑娘的聆听。2.聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪

40、。3.跟琴视唱歌谱，熟悉歌曲的旋律。可先进行”知识与技能“中的跟琴视唱，然后教师弹奏全曲，请学生边听边在歌谱中划出这条旋律。4.学唱歌曲，表现歌曲热情欢快的情绪。在学唱过程中，可采取男女生对唱、分组接龙唱的形式，活跃学习的气氛。也可鼓励学生与同伴一起边唱边加上简单的动作，随音乐边唱边跳。如：四人一组手牵手（如教科书中的插图），三步一弹腿，左右方向各做1次。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 24 )节周次12教学时间课题阿里山的姑娘第( 1)课时课型欣赏课教学目标聆听乐曲阿里山的姑娘自选乐器并设计节奏为1伴奏，表现乐曲热烈欢快的情绪。重点难点 聆听乐曲阿里山的姑娘自选乐器并设计节奏为1伴奏，表

41、现乐曲热烈欢快的情绪。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听 管弦乐阿里山的姑娘1.复唱歌曲阿里山的姑娘。2.聆听乐曲，感受热烈欢快的情绪。听前可设问：乐曲的旋律你熟悉吗？ 它是根据哪首歌曲改编的？听后请学生回答，并一起回顾本学期曾聆听过的作品小河淌水3.再听乐曲，听出1在全曲中出现的次数。4.编创活动，请学生自选打击乐器并设计节奏，当听到1旋律出现时，为音乐伴奏。教师可把1的音乐多播放几遍，引导学生注意聆听乐曲中使用的打击乐器的音色，并借鉴使用。设计的节奏也可用第1、2小节的节奏进行变化。如：“X.X X X | O X O X

42、|”。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 25 )节周次13教学时间课题日出第(1)课时课型欣赏课教学目标能听出大峡谷组曲之日出2、3的旋律演奏乐器的组别。说出力度变化在乐曲中的作用。重点难点教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程聆听 管弦乐日出1.导入方式。从描写自然景象的音乐作品入手。选择教科书中听过的乐曲，播放其中的片段，让学生说出乐曲描写的是什么自然景象。 三年级下册四季之春， 复习巩固，自然导入，主题突出。2.聆听乐曲，引导学生结合乐曲的标题日出，说出力度在乐曲表现景象中的变化与作用，可让学生对照教科书上的五幅画面来感受力度的

43、变化，还可以回顾乐曲晨景启发学生对比两首表现同一自然景象的作品，发现在表现手法上的异同。3.重点聆听乐曲第2、3段.（1）第一遍，听出第2、3段分别由什么乐器和乐器组演奏的。教师可采取视听结合的方式，在聆听前先出示西洋管弦乐队的排列图，让学生复习巩固；然后边听、边看、边记录。（2）第二遍，边听边模拟乐器的演奏。聆听时，当听到主奏的乐器出现时，用模拟演奏动作来表现。可先熟悉主题旋律，请学生把这两个主题旋律哼唱一下。第3段主题，此旋律节奏较为简单，但又包含了高音和装饰音，可以巩固之前所学的吹奏方法。4.完整聆听全曲，再次感受美国科罗拉多大峡谷的日出，可采用音画结合，随着音乐的演奏，展示大峡谷日出时

44、的美妙景色，丰富学生热爱大自然的情感。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 26 )节周次13教学时间课题七色光之歌第( 1)课时课型唱歌课教学目标能用明亮而圆润的声音演唱七色光之歌，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。重点难点表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、组织教学二、教学过程演唱 歌曲七色光之歌1.猜谜导入，直奔主题。从生活的自然现象引入到音乐的学习，教师出谜语，学生猜。如：“天上一座桥，颜色真漂亮，雨后才会有，能看不能走。”，你知道是什么吗？彩虹由哪几种颜色组成？（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）所以人们叫它“七色

45、光”。2.初听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。在播放音乐的同时，展示彩虹多姿多彩的美景照片，让学生入景入情，为歌曲的学唱和表现作情感的铺垫。学生听后谈谈对歌曲的情绪、速度的感受。3.抓住难点，学唱歌谱。歌曲的难点有三：（1）节奏的掌握。歌曲中的切分节奏尤其是跨小节的切分，学生不容易掌握，可在学习前以游戏的方式作铺垫学习，边划拍边视唱，把握跨小节的切分节奏。有八分休止符的地方，停顿要短促。（2） 二声部的学习。可采用分小组、分声部、分句自学，以师生接龙、生生接唱、声部分唱的形式降低学习难度，增加学习乐趣。波音和下滑音的演唱。4.学唱歌词时要注意：（1）A段旋律中四分、八分休止符较多，要停顿好。（2）

46、B段出现较多切分节奏，应突出强拍才能唱出歌曲的韵味。5.歌曲的处理。让学生自己先讨论、设计歌曲处理的方案，试唱、交流评价，最后修改定案。可以用稍快的速度演唱，力度上作以下强弱对比；6.在演唱形式上可设计为A段用领唱与齐唱，B段合唱。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 27 )节周次14教学时间课题木星-欢乐使者第(1)课时课型欣赏课教学目标能哼唱木星-欢乐使者两个音乐主题，并背唱其中一个主题的旋律，比较出它们在速度、力度和主奏乐器音色上的不同与变化。重点难点 比较出它们在速度、力度和主奏乐器音色上的不同与变化。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、 组织教

47、学二、 教学过程聆听 管弦乐木星-欢乐使者（片段）1、 导语：有一部管弦乐组曲共有七个乐章，分别以七个行星命名。火星代表战争之神，金星代表和平之神，水星代表飞翔之神，木星代表欢乐之神，土星代表老年之神，天王星代表魔术之神，海王星代表神秘之神，给听者带来了无限宽广的想象空间。这部作品叫行星组曲，今天我们就来聆听其中的第四乐章-木星-欢乐使者。听一听，音乐是如何描绘太空神奇现象的。2、 聆听乐曲主题1，1） 初听主题1，感受音乐的速度与力度。听后学生自由回答。2） 再听主题1，感受音乐所表现的意境。边听边思考：这段音乐使你联想到什么场景？你能听出是哪件乐器主奏的吗？三听主题1，记录a、b、c出现的

48、顺序。3、聆听乐曲主题2.1）哼唱主题2，熟悉旋律。2）聆听主题2，边听边哼唱旋律。听后请学生说一说主题2在速度、力度上与主题1有什么不同。3）再次聆听主题2，听出主奏的乐器是什么，并比较一下与主题1在主奏乐器上有怎样的音色变化，谈谈自己的感受。4、补充介绍乐曲的相关资料，如：作品的时代背景、作者及创作意图。5、完整聆听乐曲，再次感受乐曲所表现的意境。三、课堂小结板书设计教学反思累计( 28 )节周次14教学时间课题萤火虫第(1)课时课型唱歌课教学目标能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲萤火虫并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，表现出歌曲的意境。重点难点 能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，表现出歌曲的意境。教具学具电子琴、多媒体教 学 过 程教学环节教 学 内 容设计意图及方法一、