北师大版三年级数学上册第二单元教案

1、北师大版三年级数学上册第二单元教案第二单元教学目标教学目标1.1.在搭立体图形和多方位观察立体图形的活动中，逐步发展空间观念以及观察和操作 能力。2 2经历用正方体搭立体图形的过程，体验到从不同的 位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。3 3 能正确辨认从正面、右面、上面观察到的立体图形的形状。4.4.在搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用“上、下、左、右、 前、后”等词语描述正方体的相对位置。教材分析“观察物 体”这一单元的主要内容是从正面、右面、上面三个不同的 位置观察立体图形，通过观察使学生体验到从不同的位置观 察立体图形所看到的形状可能不同，并能用语言表示物体的 相对位置。这一内

2、容的学习使学生在二年级已经学过的“从 三个方向观察简单物体”的基础上，进一步学习从不同的位 置观察立体图形。二年级学习时，主要是通过从不同的位置 观察只管物体，描述所看到图形的不同形状，而本单元主要 是通过“搭一搭”的活动，让学生根据一些指令，想象所搭 立体图形的形状，以提高学生形象思维的能力，从而反战他 们的空间观念。本单元的教学内容具有活动性、过程性和体 验型的特点。教学时，教师应为学生准备好正方体学具或由 学生自备正方体的积木。教师应利用教材提供的市井活动， 一道所有学生参与到操作活动中来， 让学生在搭立体图形的 过程中观察、思考、想象、交流，根据自己的时间体验，感 悟从不同角度观察立体

3、图形，所看到的形状可能不同，发展 学生的空间观念。本单元的教学强调学生的实践体验，教师 要让学生充分活动。教学活动可以用多种形式的游戏展开， 激发学生的学习兴趣。题目搭一搭备课人教学目标.通过拼搭和观察立体图形的实践活动，培养学生的观察、操作和空间想像能力。.在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。.在学习活动中初步感受数学与生活的联系，提高学习 热情，培养与同学合作交流的习惯。教学重难点正确辨认正面、侧面、上面观察到的立体图形的 形状；准确把生活中的实物抽象成立体图形。教学准备、正方体积木课时安排教学过程一、创设情境，激发兴趣。情景导入同学

4、们，你们看过奥运健儿站在高高的领奖台上的领奖场面吗？出示：奥运领奖【奥运领奖】.xbl.xbl.说明：出示奥运领奖场面，突出领奖台，播放中国国歌， 四周有观众为背景。温旧知新下一步我们在二年级已经学过“从三个方向观察简单物体”：从正面、侧面、上面观察。那什么是从正面观察，什么是从 侧面观察，什么是从上面观察？那么各个位置的观众从这三 个方向看“领奖台”会是什么形状的呢？ 【奥运领奖】说明：以不同方位的摄像机拍摄角度或通过鼠标移动自由旋转，让学生理解什么是从正面、侧面、上面看。并能大 致说出看到的形状。大致平面图如下：側面正面上面二、探索新知，动手操作。隔屏模仿电脑示范：淘气和笑笑是一对好朋友，

5、你们知道他俩的默契程度会怎样呢？下面我们就来看一看、学一学他俩做的一个游戏。出示：隔屏模仿【隔屏模仿】下一步说明：见书本 1414 页，略有不同。场景间采用线型顺序 排列，统一设按钮切换。场景 1 1:屏风两边各站着淘气与笑笑，两人的桌前各随 意放着些正方体积木场景 2 2:淘气边说边做：我并排横放三个积木。笑笑跟 着做。场景 3 3:淘气边说边做：我在中间方块的上面放一个。 笑笑跟着做。场景 4 4:淘气边说边做：我把靠墙边的方块拿去。笑笑 跟着做。场景 5 5:拿走屏风，出现两个人的积木立体图形相同。同组练习：看了上面的动画，我们知道了淘气和笑笑两个人的默契 配合能力真好！同学们，你们要试

6、试自己小组间的合作默契 能力吗？那我们学着来玩玩这个游戏。问答猜图猜电脑图：笑笑用积木神秘地搭好了一个立体图形让淘气猜，大家 想知道是怎样摆放的立体图形吗？那我们和淘气一起来猜 猜，看谁能最快猜出来。出示：快速猜图【快速猜图】说明：见书本 1515 页。场景间采用线型+ +跳转顺序排列。下一步主场景：出现一个透明或模糊的立体图形，即谜底 到场景 11侧面上面正面场景 1 1:淘气问：用了几个正方体？笑笑答：用了3 3 个正方体。正面侧面上面场景 2 2 :淘气：从正面看是几个正方形呢？笑笑答: 场景 3 3:淘气：从侧面看是几个正方形呢？笑笑答:个场景 4 4:淘气：从上面看是几个正方形呢？笑

7、笑答：2 2个场景 5 5:可见和是每种问法都有的立体图形。淘气问：上面的方块在左边还是在右边呢？笑笑答：右边场景 6 6:出示谜底：练习互猜：在学生通过刚才的练习学会了游戏规则后，教师及时总 结猜图游戏经验，并展开师生间猜图活动。活动中强调：通 过最简单的问答，以最块的速度猜出来。活动的形式：学生 猜老师、老师猜学生、学生猜学生等形式。三、应用与扩展课后练习：出示：课后练习【课后练习】练习 1 1练习 2 2练习 3 3练习 4 4总说明书：1.1.见书本 1616-17-17 页 1-41-4 题，分四个场景。用按钮链接四道题目均具交互功能，并在提交或确定后判断错对。以下分别只作简单说明，图略。场景 1 1:能在括号中选择或从题外拖入“ ”、“O”与“ ”。场景 2 2:能画线条；括号中能填空。场景 3 3:在括号中填空上面側面正面场景4 4:先分好方格，然后通过点击填充方格，达到画图效果。如：拓展练习：出示：拓展练习【拓展练习】出示若干个生活中常见的物体组合，让学生根据画面抽 象成立体图形，然后能说出从正面、侧面、上面看是什么结 果？如：家庭多媒体组