102阿基米德原理(3)

1、课题第二节阿基米德原理上课时间年 月日教学内容这节课以上一节课内容的基础上，进行实验推到阿基米德原理.教 学 目 标一、知识与技能1、知道阿基米德原理，会求浮力的大小；2、尝试用阿基米德原理解决简单的问题，能解释生活中一些与浮力有关的物理现 象。二、过程与方法1、经历科学探究浮力大小的过程，培养探究意识，提高科学探究能力；2、培养学生的观察、分析、概括能力，发展学生处理信息的能力；3、经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计测浮力。三、情感、态度与价值观1、通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣；2、通过运用阿基米德原理解决实际问题，意识到物理与生活的密切联系。重难点八

2、、重点：阿基米德原理的实验探究及其应用。难点：实验探究浮力与排开液体重力的关系，正确理解阿基米德原理的内容教学方法观察、讨论、实验探究。教具弹簧测力计，阿基米德原理实验器课时一课时教学过程二次备课引入课题（故事导入）学生观看视频阿基米德辨别皇冠的真伪，思考：阿基米德 为什么通过洗澡时溢出的水就解决了难题呢？让我们一起来 探究其中的道理。新 课 讲 授二、新课教学1、阿基米德的灵感演示实验：教师请一位同学将一空的易拉罐慢慢的压入装满 水的大烧杯中，思考以下问题：（1）你的手有什么感觉？（2）易拉罐受到的重力变化了吗？受到的浮力变化了吗？（3）桌面上溢出的水量有什么变化？（4）这些都说明了什么问题

3、？学生分组讨论并得出以上问题结论：（1）手感觉到费力（2）易拉罐的重力没有变，浮力变大了，因为易拉罐浸入 水中的体积变大了，所以浮力变大了（3）观察到桌面上的水也会随着易拉罐浸入液体中的体积 的变大而增多教师引导，顺势提出问题：那么易拉罐在水中受到的浮力大 小和溢出水的多少有什么定量的关系吗？下面就让我们一起 来探究一下浮力和排开液体所受重力的关系。解释：排开液体所受重力就是我们所说的溢出水的重力。2、探究浮力和排开液体所受重力的关系（1）学生阅读课本第54、55页有关内容，讨论并解决以下问题： 实验需要哪些器材？ 怎样测量物体受到的浮力？需要测量哪些物理量？怎样计 算浮力的大小？（ F浮二G

4、物一F拉） 怎样测量被物体排开的物体所受的重力？需要测量哪些物理量？怎样计算物体排开液体所受重力的大小？ （G排=G总一G桶）（2）指导学生分别让物体浸入装满水的溢水杯中 1/3、1/2、 全部体积，按课本上的步骤完成实验，并把相关数据记录在课本上表格内。（3）比较每次实验结果，思考：物体所受的浮力（F浮）与物体排开的水所受重力（G 排）的有什么关系？教师引导学生讨论总结出阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开 的液体所受的重力。公式：F浮=G排例题：有一个种7N的铁球，当它浸没在水中时受到多大的浮 力？特别提醒（对阿基米德原理的说明）： 阿基米德原理的表达式： 物体浸在液体中有一种可能：物体排开液体的体积等于物 体浸入液体中的那部分的体积。浮力的大小只跟液体的密度和物体排开液体的体积有关，与 其他任何因素都无关。浮力的大小与物体全部进入液体后的深度无关巩固练习探究活动报告册的有关内容课堂小结这节课学习的内容是：浸在液体中的物体受到向上的浮力的大小等于被它排开的液体所受的重力这个结论叫做阿基