北师大小学语文六年级下《八、告别童年：综合活动》优质课教学设计_2

1、告别童年教学设计教学目标：引导学生回头看看自己走过的路，满怀信心地迎接未来。 教学重点：单元概览，选材、组材，质疑 教学难点：选材、组材，质疑 教学过程：一、导入（1-6年级班级活动图片） 孩子们，看：这是你们几年级在做什么？ 时间过得真快， 转眼间就到了六年级下册， 我们就要毕业进入初中学习了， 就要和童年说再见了。今天这节课我们就一起来告别童年。二、导览（概括内容、感知整体）（一）单元概览请大家翻到目录，看看本单元有哪些内容：1.主体课文：学步在学校的最后一天 我们上路了2.拓展阅读：万岁，母校童年的朋友3.语文天地：日积月累、综合活动、单元小结（二）字词现在老师考考大家对字词的掌握情况。

2、 请大家读一读词，并说出是哪一课的？ 学步：支撑、跃跃欲试、心如刀割、 在学校的最后一天 ：热泪盈眶、抽噎、簇拥、烟消云散我们上路了：雷鸣电闪、迷惑 走路不稳，跌跌撞撞的样子：踉踉跄跄 形容经历曲折，不得志：坎坷 孩子们预习的不错，都是会学习的好孩子。（三）走进课文知内容1.学步 现在我们来浏览一下课文内容。 请大家翻到107页学步，这篇文章是以谁的口吻写的？（父亲） 父亲回忆了孩子在童年时期非常重要的事情，那就是（学步） 具体写了学步的什么情况？ （父母看见很开心、 学步有困难但孩子不怕、 父母希 望孩子勇敢的往前走）你体会到了什么？（关注、关爱、鼓励、期待）2.在学校的最后一天这篇文章主要

3、描写了哪些人物？（老师和学生）他们在做什么？（告别）谁告别谁呢？ （是啊，这些孩子们告别学校和老师， 告别童年；老师也告别学生， 告别学校，告别自己的职业生涯。 ）老师爱学生，学生信赖老师。 他们在一起度过了美好的两年时光， 所以告别时才 会（依我们依不舍）。3.我们上路了 我们要到哪里去？（告别童年，踏上成人之路） 这一路是一帆风顺的吗？而是非常（坎坷） 面对这一路的坎坷，我们是怎样做的？（坚定不移、勇往直前、迎接新生活）4.万岁，母校 今天在做什么（校庆） 在学校度过童年，如今已有成就的学生来参加校庆，此时此刻觉得非常（自豪）5.童年的朋友 这个朋友是谁（玩具小熊） 它和我之间发生了什么事

4、？（陪伴、打、放弃） 我的童年，小熊给我带来了（快乐和温暖） ，所以我放弃让它当“梨” 我要珍惜和小熊的感情。6.语文天地 语文天地包括三个方面： （日积月累、综合活动、单元小结）（四）分类 现在我们对课文有了一定的了解，你能根据成长的不同时间对课文分类吗？ 回顾童年：学步童年的朋友告别童年：在学校的最后一天 万岁，母校 展望未来：我们上路了（五）拓展归类 给文章分类，体会作者是怎样选材、组材的。 接下来，请看这几段文字，想一想应该归为这三个时间段的哪一段？三、导读、导法（自读质疑、有所领悟）（一）合作质疑 古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。你对本单元有什么疑问呢？请大家再次走进课文。

5、合作学习。小组合作讨论一个最值得探究的问题，并思考解决方法。等会我请小组代表发言。（二）分享 好，我请小组代表发言。其他同学做到：听别人的想自己的我补充我质疑。 评价（课题、内容、提问方法）（三）金钥匙 现在我们一起来回忆一下五年级学过的提问方法：自读时：我用“是什么”“怎 么样”“为什么” 提问。我还尝试多角度提问，比如“不是什么”“还可能怎么样”“为什么不”（四）总结解决办法我们班的孩子不仅会提问， 而且还有很多解决问题的方法： 我把你们说了方法总 结并补充一下：查资料、小组讨论、请问、归纳、诵读、仿写、勾画批注、摘录、分享读书笔记四、导行（了解规划、制定计划）有了好的学习方法， 怎样学好

6、每一课呢？你有什们安排和计划呢？比如学习本篇 课文之前你要做什么准备，上课时你要做些什么，学到什么？课后要做什么呢 请大家做一份计划，我接下来的学时课的学习做准备 回顾这一节单元导读课：童年是一幅多彩的画：还记得学步时，爸爸妈妈那殷切的希望吗？还记得童年的朋友里的那只小熊，给你带来多少快乐和温暖？今天，是我们在学校的最后一天，纵使有万般的恋恋不舍，也要说再见！徘徊在校内，我只想自豪地说万岁，母校！因为明天我们上路了，一路勇往直前！告别童年，我们会成长地更好！（再创编小诗送给同学，可以写在纪念册上）教学反思：这一节课较上节就有了更多的离别味， 优点不叙述了，说一下我需要 改进的地方。一、不能太牵引学生跟着设定的路线走，要多关注学生课上生成的东西；二、引导学生完整表达一句话，特别是对于六年级的学生，不能教师说半句，学 生说半句；三、一节课要设计可以延展的内容， 要是时间够就课上解决，不足就课后，不能 出现早下课的情况；疑惑：上完了课，