11《物态变化温度》导学提纲

1、榆林市第十中学八年级物理“六步教学法”导学提纲编号: U课题:物态变化 温度 设计：冯晓霞 班级:姓名：【学习目标】1了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。2知道在一定条件下，物质存在的形态可以发生变化。3了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。【重点与难点】1物质的状态及其变化；掌握温度计的使用方法。2理解温度的概念。【设问导读】1. 请填写出自然界中水的“化身”的状态：雨 ，露，雾，霜，雪冰雹水蒸气当然它们各有各的特征，但它们本质相同，都是“水”演变而来，可知在不同状态下，水具有不同的特征。 不光是水，一般物质都会有不同状态， 今天我们先来学习物质的状态。【进行新课】一、物质存

2、在的状态1、 请同学们阅读教材，讨论：自然界中常见的物质可分为哪几种状态？、2、 物体分类的比赛。准备两组同样多的物体名称(或图片)进行分类比赛。3、讨论并思考：从物体的流动性和体积的稳定性，想一想三种状态的不同特征是什么？有一定体积；二、物态变化既没有固定形状，也没有一定体积。烧杯酒精灯石棉网总结：通常情况下物质有三种状态： 具有一定形状和体积； 没有固定形状，但1、提出问题：物质存在的形态总保持不变吗？2、 实验探究：用酒精灯加热烧杯中的冰块。三角架友情提示实验室常用酒精灯给物体加热，使用时应用酒精灯火焰的部分加热。应该用火柴点盖灭，不燃酒精灯，绝对禁止用已然烧的酒精灯去引燃另一个酒精灯。

3、熄灭酒精灯时，必须用 能3、提出问题：化冰实验说明了什么？讨论回答：在一定 下，物质的 可以发生变化。4、 得出结论：物质 的过程称为物态变化。5、请同学们举出日常生活中物态变化的事例。三、温度夏天天气很热，到了秋天天气就会变凉，而冬天会很冷，春天时天气较暖。“冷、热、凉、暖”都是描述物体的冷热程度的。在物理学以及生产、生活中，我们用 表示物体或环境的冷热程度。符号：t。1、学生体验：(1 )把双手分别放在冷水和热水中，停留片刻，然后同时放在温水中，你双手的感觉是怎样的？(2)同学们用两只手分别摸一下书和暖气片(或铁桌腿)，感觉一样吗？2、你认为用手的感觉判断温度高低可靠吗？实验表明，要准确判

4、断一个物体或环境温度的高低，就需借助仪器进行测量。 测量温度的仪器叫做 。四、实验室温度计1、 观察实验室温度计的结构：下有 ，里盛等液体；内有粗细均匀的细，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。温度计上的C表示采用。2、 温度计的原理：利用的性质进行工作。3、 摄氏温度规定：一个标准大气压下，冰水混合物的温度为 度，沸水的温度为 度，在0度和100度之间分成 个等份，每一个等份就是1C。某地气温-3 C读作： 3 摄氏度或摄氏度。4、练习：练习温度计的读数。5、提出问题：有没有最高的温度和最低的温度？它们分别是多少？请同学们阅读科学窗，了解热力学温度和摄氏温度的关系。换算关系6、体验：学生自由进行

5、温度的测量。7、总结正确使用温度计：（1） 使用前要看清温度计的 （测量范围）、 （相邻刻度线的刻度是多少）。（2） 使用时：温度计的 全部浸入被测液体中，不要碰到碰到容器底和侧壁。玻璃泡浸入液体后要稍等，待温度计的示数 后再读数。读数时玻璃泡要 被测液体中，视线要与温度计中液柱的上表面。8、学生用正确的方法再测量。9、 了解一些温度值： 常温一般15C，理想的环境温度 23C左右，正常人体的体温约 37C,普通人洗澡的 温度42C，普通火炉内的温度约 1100 C,太阳表面温度：约 6000 C五、体温计1、 观察体温计的测量范围是从 至，每小格是 。2、体温计为何可以离开人体读数？体温计的

6、水银泡上方有一个非常细且弯曲的 。水银受热膨胀可以通过缩口上升到上方的玻璃管里，当水银遇冷收缩时水银柱就会在缩口处断开，停留在玻璃管里无法自动回到水银泡里。所以使用前需 将水银甩回玻璃泡。【课堂达标】1 通常情况下，物质一般以 、三种状态存在。平时我们见到的铁是态，酒精是 态，氧气是 态，水银是 态，雾是 态。2.物体的冷热程度用 表示;实验室常用 来测量,它是根据 原理制成的3常用的温标是 ，用符号 来表示，这种温标是这样规定的：一个标准大气压下，把的温度作为0度，把的温度作为100度。4 冰的温度很低，为7C,读作或5如图所示，三支温度计的液柱示数分别是(b)(c)6 家庭和实验室里常用的温度计是根据液体 的规律制成。王红同学的实验小组在探究水的温度变化”时，三位同学观察温度计的方法如图所示，其中正确的是 。7 体温计使用后消毒方法正确的是（）A .放在酒精灯的火焰上烤B .放在沸水中煮C.用医用酒精擦拭D .用清水冲洗&阳光下，有甲、