北师大语文一年级下《十雨雨铃铛》赛课教案_5

1、雨铃铛教学设计一能过看、听、摸、谈理解“铃铛”1。 出示实物铃铛。师：同学们瞧，老师给大家带来了什么特别的礼物？2。 听铃铛的声音。师：听过铃铛的声音吗？（摇一摇）你们什么时候听到过铃铛的声音？3.出示铃铛。师：来，让我们读准这两个字的音。提醒“铛”读 轻声。4。提示课题：今天的铃铛很特别，是用雨来做的。让我们读读课师：PPT:雨锒铛二初读儿歌，在检查预习的基础上，整体感知儿歌内容。1。指名儿歌。 师： 课前老师布置了让大家回去预习儿歌的任务，谁会读？2。 学生自由读儿歌。师：老师相信，能像阙孝其一样用洪亮的声音朗读儿歌的孩子一定很多。下面请孩子们自读儿歌，要求：PPT：如果遇到不理解的字用我

2、们学过的方法来解决。3。理解本课的翘舌字音。师：老师要考考大家。注意到黑板上老师用红色粉笔圈出的生字了吗？它们的读音有什么共同点？谁能读 准这些翘舌音？4。 同桌互认生字并奖励。师：看来老师难不到大家。下面请同桌 互想考考对方认字条和写字条里的生字， 如果同桌读得好， 在旁边给 他画个五星奖励他。5。开火车认读生字。师：现在孩子们要坐好了，小火车带着生字 宝宝开过来了，火车往哪里开呢？6。齐读儿歌。师：今天的火车真是又快又稳。现在把这些生字送 回儿歌里，你们还理解它们吗？齐读课文， 要求：读准每个字的字音， 读通句子。三走进儿歌，美读儿歌。1。 读儿歌第一句。(1)。PPT:播放春雨画面，听雨

3、声，你觉得雨声像什么？ 师：孩子们的朗读，让老师似乎感受到了春雨滋润大地的宁静详和。你们听，春雨真的洒到了我们教室里。(2)师：春雨的声音好听吗？春雨的声音听起来好像什么？(3)师：继续播放课件PPT。这绵绵的春雨像牛毛、似花针，密 密地、斜斜地洒到了大地上，让我想起了一句话：春雨贵如油。同学 们，你们喜欢这绵绵的春雨吗？用你们的朗读来告诉老师你们对春雨 的喜爱吧。(4)指名读第一句。师：任指一生：你再来读读第一句。(你为什么把这个句读得这么小声呢？)2。出示房檐。 同学们，这个词语谁会念？这幅图上什么地方是房 檐，谁来指一指？请生把“房檐”的卡片贴到图上，师解释什么是房 檐。3。 学习第二句

4、。1)春雨越下越大，洒到房檐上，变成了一粒一粒的水珠滴了下 来。指名读“水珠”。谁能给珠字找个朋友？(组词的方式理解珠： 珍珠、雨珠、露珠、珠宝)(2)老师这里还有好多好多的小珠想要到房檐上去哦。谁来帮帮 它们？指名生把两串小珠挂到黑板上去。(3)理解“挂”。这些小水珠是怎么到房檐上去的？出示挂。能 给挂找个朋友吗？(4)你看，这很多很多的小水珠挂到了房檐上，连成了一条线。这条线儿歌中用了哪个字来形容？出示串。生读“串”。我们把很多 很多串小水珠称为串串。(5)你怎么来记住串字？(6)这个串一串的水珠挂在房檐上，就好像一一(引读)串串小 铃铛。再读第二句。4。 学习“丁零当啷”。师：这个串串雨

5、铃铛发出了怎样的声音？ 出示丁零当啷，指名读。(评价：很轻脆的铃铛声音)5。 学习最后一句。(1)。师：这丁零当啷的声音飘到了南方小燕子的耳朵里。猜猜 看，小燕子听到了什么？(2)学习招呼。你怎么记住这两个字？春雨是怎么招呼小燕子的？理解盖新房。你怎么记住“盖”字？(3)读最后一句。师：让我们一起来招呼一下小燕子吧。读，最 后一句。(4)春雨除了招呼小燕子，还在招呼谁?预设：招呼青蛙： 嘿，亲爱的青蛙， 别再睡懒觉啦， 外面可暖和啦。招呼小蜜蜂：嘿，勤劳的小蜜蜂，快快来采蜜啊，花儿都开放啦！ 招呼小树苗：小树苗，小树苗，快快长吧，快快长吧，我给你喂水 啦！四入情入境，美读儿歌。春雨浇醒了万事万物。 我想此刻，这绵绵的春雨不但洒在了房檐上， 也洒进了在座的每个孩子的心里。 让我们全体起立， 带上我们最美的 动作美美地读一读儿歌，表达你对春雨的喜爱吧！五巩固生字，做游戏。这节老师为大家准备了很多礼物。 你们看， 想把它们带回家吗？很 简单，铃铛后面都藏着一个生字宝宝，你摘下铃铛后，如果能准确叫 出它的名字，这个漂亮的铃铛就归你了。六写字：挂、招。1。这节课我们有两个生字要把它们送回田字格里去。 一起读一读。PPT出示挂、招2。这两个字都是 左右结构，都是左窄右宽。并且都是提3。让我们先来写第一个字。请同学书空，其他学生注意观察，哪个笔画压线了