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文档简介

1、区域活动记录表思考 分析纸牌建构是本学期新投入的建构材料，纸牌建构需要更加细致、专注、 手部控制能力强。幼儿第一次接触对他们来说是一个巨大的挑战，让纸牌站 起来才能有更进一步的建构，从科学领域来讲，这个经验也还没有建构，因 此，需要教师及时干预、指导，帮助他们建立建构的兴趣，给予他们成功的 建构体验。区域名称建构区分层目标尝试用纸牌进行建构,班级姓名姓名学号幼儿活动情况教师指导情况20刚拿到纸牌的她无从下手，她问：“张老师，怎么让纸牌站 起来啊。”我的纸牌只能躺在地 上啦，这不能建东西的她的模仿能力很强，在看到 同伴折后马上尝试起来。折好的 纸牌摆放起来，变成了围墙。可 是，怎样让围墙更高呢？

2、她尝试 将两个折过的纸牌堆起来，看来 这个方法不行让纸牌站起来有很多方法，可以折一折，靠一靠，你试试吧。横着折和竖起来折有没有什么不一样的地方，用什么样的折法更加稳固呢？ 折过的纸牌当柱子，铺一张平的纸牌, 在来一张折过的纸牌是不是高一点了呢？ 我一边说一边示范了一组。孩子们好像有 了启发记录日期记录教师附照片:调整设想1.活动前期观看纸牌塔建构的相关短视频， 让幼儿有一定的认识，激发 建构的兴趣。2.在环境上创设图示，让幼儿有据可依，有模仿的对象。3.教师及时给予鼓励、技能支持，帮助幼儿获得成功的体验。区域活动记录表区域建构区记录 班级记录名称教师 姓名日期分尝试用纸牌进行建构， 发展手部控

3、制能力层目标姓名学号幼儿活动情况20刚拿到纸牌的她无从下手，她问： “张老师， 怎么让纸牌站 起来啊。”我的纸牌只能躺在地 上啦，这不能建东西的。8她的模仿能力很强，在看到同伴折后马上尝试起来。折好的纸牌摆放起来，变成了围墙。可是，怎样让围墙更高呢？她尝试将两个折过的纸牌堆起来，看来这个方法不行。附照片：教师指导情况让纸牌站起来有很多方法，可以折一 折，靠一靠，你试试吧。横着折和竖起来折有没有什么不一样 的地方，用什么样的折法更加稳固呢？折过的纸牌当柱子， 铺一张平的纸牌, 在来一张折过的纸牌是不是高一点了呢？ 我一边说一边示范了一组。孩子们好像有 了启发。纸牌建构是本学期新投入的建构材料，纸牌建构需要更加细致、专注、手部控制能力强。幼儿第一次接触对他们来说是一个巨大的挑战，让纸牌站 思考 起来才能有更进一步的建构，从科学领域来讲，这个经验也还没有建构，因 分析 此，需要教师及时干预、指导，帮助他们建立建构的兴趣，给予他们成功的建构体验。活动前期观看纸牌塔建构的相关短视频， 让幼儿有一定的认识，激发 建构的兴趣。调整

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