13背影导学案含答案

1、2017学年八年级语文（上册）第四单元导学案（教师案）主备：审核:班级姓名家长签名日期.第13课背影教学目标：1、情感朗读，体味文章所表达的父子深情。2、学习本文人物描写的方法，体会朴实的语言风格。3、抓住“背影”这一感情聚焦点展示人物的心灵。4、培养学生珍爱亲情，善于理解，积极与父母交流与沟通。教学重难点：1. 有感情地朗读课文，体味字里行间的人间至情2. 学习抓住人物特征刻画人物的方法。教学方问题探讨自主合作探究式教学法:学准法多媒体课法学生收集相关背景资备：学时件2课时料间：学过程：第一课时导入新课：散文记叙的是父亲做什么时的背影？这"背影"体现了父亲对"我

2、"的什么感情？文章写这"背影"又表现了作者怎样的感情？.课前预习：了解作者和时代背景。1、朱自清：散文家,诗人,民主战士。朱自清 1898年出生于江苏东海县，后定 居扬州。 1916年19岁时考入北京大学预科，1920年毕业于北京大学哲学系。2、 背影是朱自清的名作，写于 1925年。他到清华大学任教不久，接到父亲 的来 信。信中一些话，使他想起父亲待自己的许多好处，特别是七八年前父亲南京送行的情 景，不禁泪如泉涌，便写下了这篇背影。.课前自主探究与学习3、给加点字注音）蹲踏（）迂斯（）交卸（）寿孝（顽（）唐顼（）屑晶宙（）拳（）使狼精（）簌簌（）巧（）闲游理（）

3、栅（）栏举箸（）4. 解释词义。狼藉：踌躇： 典质：勾留：颓唐：琐屑：5. 朗读课文，用一句话概括文章的主要内容。并谈谈读完课文、的感受。6. 根据各部分的段意写出自然段如何划分。并在文中标记。第一部分（1段）：开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。第二部分（2 6段）回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情第三部分（7段）别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。.精读课文，问题探究阅读课文，整体把握课文，思考以下问题：7. 贯穿全文的线索是什么？以背影为线索8. 文中一共出现了几次背影？出现了四次背影9. 本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影

4、？父亲买橘子爬月台的时候。10. 文中抒发了怎样的思想感情？表现了父亲爱儿子的深挚感情，抒发了对父亲深切怀念之情。11. 阅读前三自然段，思考以下问题：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这一句起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。作业设计：1.完成导学案。2.熟读课文，完成课后第二题。第二课时回顾课文导入新课：阅读“买橘子” 一段：我看见他一着黑布小帽，一着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地一到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是一过铁道，要一上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上一；他肥胖的身子向左微一，显出努力的样 子，这时我看

5、见他的背影，我的泪很快地下来了。12. 请在横线上填上最恰当的动词，这些动词写出了父亲爬月台买橘子的艰难过程，表现了父亲对儿子深挚的爱。13. 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻松”。"似的”表示“看似，其实不是”。也许是故意装出轻松的样子，以免儿子心里难受。这也表现了父亲深挚的爱。14. 父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。这4句朴实而简

6、洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。“不要紧，他们去不好。”父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”一父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。“我走了，到那边来信！ ”一惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。“进去吧，里边没人。”叫儿走了几步就

7、回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李,子小心，什么都为儿子着想15. “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” （父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话应该怎样理解？）不是。面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）16. “我那时真是聪明过分，”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！” （作 者一再说自己“聪明过分” “太聪明”，是为什么？）“聪明”是反语，表现不理解父爱的自责之情。父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是自己对父爱竟

8、理解不到，自以为是，觉得比父亲还高明，实在是太傻了！阅读最后一段思考下列问题：17. 课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么？父亲信上说到了 “大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想 到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌18. 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子 之情，深化文章主题。.重难点知识探究与总结：19:请找出本文的文眼。（我最不能忘记的是他的背影。）20：课文写了 “我”几次流泪？悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母感动之泪：望亲买橘，父子离别 感伤之泪：背影远去，依依惜别 伤心之泪：再现背影，泪光莹莹21：文中一共写