部编新课标(标准实验版)三年级下册-第3课-荷花-同步测试

1、精选优质文档-倾情为你奉上部编新课标（标准实验版）三年级下册 第3课 荷花 同步测试姓名:_ 年级:_ 学号:_题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分评卷人得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、看拼音，写词语。1.看拼音，写词语。lián peng y shanghé huqng tíng qng xing_bo zhàng pò lièw do fng fúpin pin_二、给下列加点字选择正确的音节。2.选择正确的音节。i ái挨挨挤挤_ 挨打_3.选择正确的音节。 花骨朵儿_ 骨头_4.选择

2、正确的音节。lù lòu露马脚_ 露珠_三、填上适当的词语。5.填上适当的词语。_的荷叶 雪白的_的梦 嫩黄的_快乐地_ 静静地_四、判断，是比喻句的打“”，不是比喻句的打“×”。6.判断下面的句子是不是比喻句。（1）二月春风似剪刀。（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。（3）水珠在荷叶上滚动，像玉盘上的珍珠，晶莹夺目。（4）蜻蜓飞过来，告诉我清晨飞行的快乐。五、照样子，把句子写得更具体。7.照样子，把句子写得更具体。例：我停止了舞蹈，站在那儿。我停止了舞蹈，静静地站在那儿。（1）一进门，我往荷花池边跑去。（2）小鱼逃脱了小孩的渔网。六

3、、按要求写句子。8.按要求写句子。（1）叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。改成把字句（2）圆圆的荷叶挨挨挤挤的。改成比喻句（3）我不会忘记自己是在看荷花。改成反问句七、带着问题来读书。9.根据课文荷花内容填空。本文作者是_，写的是_季_里的一池_盛开时的情景，最后_与_融为一体。表达了作者_的感情。八、写出下列加点词的近义词。10.写出加下划线词语的近义词。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。_我赶紧往荷花池边跑去。_九、在括号里填上恰当的词语。11.填上恰当的词语。_的大圆盘 _的姿势_的花瓣 _的公园_的小莲蓬 _的荷花十、给下面的句子加标点。12.给下面的句子加标点。看看_这一朵很美_看看_

4、那一朵也很美_十一、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。13.读句子，选择理解正确的序号。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。A . 能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。B . 这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。14.读句子，选择理解正确的序号。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。A . “我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。B . 看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。十二、玩中长智慧，乐中增知识！15.请你查找资料，为叶圣陶老先生设计一

5、张名片。叶圣陶原名：_字：_职业：_作品：_教育思想的精髓：_十三、课内阅读。16.课内阅读 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（1）文中加下划线的句子，把_比作_。（2）选段共_句话，第_句到第_句写了白荷花的_种不同形态。（3）用有的有的仿写一句话。17.课内阅读 荷花 。我忽然觉得自己仿佛就是一朵_，穿着_，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，_随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在

6、那儿。_飞过来，告诉我_。_在脚下游过，告诉我_（1）按原文填空。（2）从文中找出一个AABC式的词语，并照样子写几个。_ _ _（3）写出文中的一个拟人句。十四、课外类文阅读。18.课外阅读。 古诗中赞美荷花的确实不少，荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重，风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。 荷叶作为药材，可去火清热；作为特别的包装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥，碧绿清香，清爽可口当人们欣赏荷花时_荷叶从不计较_不争名求利_不出风头_不论地位_它总是默默地工作_默默地战斗_ 荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以，我更爱荷叶。（1）写出下列词语的反义词。团结_ 炎热_吸引_ 忘我_（2）给短文的第3自然段加上标点，填在内。当人们欣赏荷花时_荷叶从不计较_不争名求利_不出风头_不