15.艾滋病小斗士

1、15 .艾滋病小斗士（第一课时）教学目标：1 .正确、流利地朗读课文。学会生字，理解由生字组成的词语。2 整体感知课文内容，理清课文脉络，初步体会恩科西的可贵品格。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：学习生字1.读准字音，记住字形，理解词意。 注意“魔、孕”的字形。2 .组内交流自学情况， 默与生字词，轮转批阅。（组内1号同学负责 报词）3 .将易读错、易写错的生字写上黑板，并汇报学习情况。活动二：把握内容1 默读课文，根据以下提示划分段落，在文中用“/”做上标记。 恩科西去世了，引起世界上许多 人的关注。 恩科西一出生就携带艾滋病病毒，由此受到歧视。 恩科西顽强地与病魔作斗争，并 关心

2、和他一样的患病儿童。 恩科西为人们面对天灾作出了榜样。2 小组交流课文的段落划分情况，组长统一并写上黑板。3 .交流展示，质疑完善。教学过程：第一课时一、揭题导入1、揭示课题,指名质疑。2、课题质疑：课文是否介绍 了“艾滋病” ？“小斗士”是谁？文章通过哪些事情，表现了 “小斗士”的勇敢顽强？作者为什么要写、亠f这篇文章？二、初读课文根据活动单要求完成活动一。师补充：1、携”的右下“乃”先写横折折弯钩，再写撇。2、纤弱（qian xian ）3、轩然大波：高高涌起的波涛。比喻大纠纷，大风波。三、再读课文，理清课文脉络本文主要讲述了一位南非男孩恩科西身患 艾滋病，坦然地面对生活，顽强地与病魔做

3、斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。学生再读课文，完成活动二。活动三：了解人物1.轻声朗读课文 1 4自然段，思 考： 恩科西去世了，人们是如何评价 他的？画出有关句子。 恩科西有哪些不幸遭遇？试着用短语概括。 哪些词句深深打动了你？画出来练习读好。2 .交流展示，补充完善。【检测反馈】给下面画线的字选择正确的读音。坚持不，邕(xi e ji e)另眼相看(1 ing l in)纤弱(xi oi qi oi)呼吁(y u y u)乂滋病患者疋痛古的，疋不幸的。小恩科西就是其中的一位。那么，他遭遇到怎样的不 幸呢？自读课文的1 4自然段，完成活 动二四、检测与反馈当场测验补充习题中相关题目五、课

4、堂小结，布置作业1、练习朗读课文。2、搜集与命运抗争、与困难斗争的励志的 名人名言，并摘抄背诵。教 学 反 思15 .艾滋病小斗士（第二课时）教学目标：1 有感情地朗读课文。理解恩科西为什么是“艾滋病小斗士”。2 科学认识艾滋病，自觉关爱艾滋病患者。活动单导学案调整与改进【活动方案】教学过程：活动一：抓住重点，感悟抗争。一、复习导入。1.默读课文57自然段，思考：从哪些地方可以看出恩科西的确是“艾1、听写生字词，检查纠正。滋病小斗士”？画出相应的语句，在书2、为什么恩科西被称为是“艾滋病小旁简要写下自己的感受。斗士 “呢？这节课我们继续围绕这个2 组内交流感受，朗读语句问题继续学习课文。3 .

5、交流展示，补充完善。二.细读第5, 6, 7自然段，感悟“抗 争”面对巨大的不幸，恩科西是如何抗争 的呢？ 5,6,7三个自然段分别讲了它活动二：品读结尾，引起思考。所做的三件事，请大家完成活动一。1 .轻声朗读课文8 9自然段。看一看81页插图，说一说你看到教师小结：了什么？有什么感受？是啊，小恩科西顽强地与病魔抗我看到了争，令人感动。从他的发言中，我们我的感受：还能感受到，他代表所有艾滋病患者，思考：南非总统痛切的话语使你明白了什么？在与社会抗争。这抗争其实在唤醒人南非总统曼德拉痛切的话语使我明们，应给予艾滋病患者足够的尊重与白了：帮助。2 .小组交流思考题，归纳记录，确三.学习第8,9自

6、然段，感悟“关注”定发言人。3 .交流展示。过渡语：恩科西如此热爱生活。顽强活动三：总结全文，加深感悟。斗争，令人感动。可是艾滋病冷酷无1 .练习有感情地朗读全文。情。恩科西的病情开始一一（学生齐2 .讨论：为什么称恩科西是“爱滋读第8自然段）请大家轻声读读课文，病小斗士”？3 .汇报交流。【检测反馈】“后来，由于媒体的干预以及养母 的不懈努力，小恩科西才得以背上书包 去上学。”如果你是一名记者，想在报纸 上对那些拒绝接受恩科西的老师、学生 和家长说些什么呢？想一想，写下来：说说你看到了什么，有什么感受。四.总结全文，升华主题。同学们，恩科西面对着巨大的不 幸，他不仅顽强抗争、自强不息，而 且关心和他一样不幸的患者。为所有 人做出了榜样。是一名真正的斗士。 说说为什么称恩科西是爱滋