15猫优秀导学案

1、15猫优秀导学案15猫导学案一、学习目标：1、会读、会写课后要求记住的 13个生字2、通过抓重点词句，想想画面理解猫的性格特点，知道课文的主要内容，明白作者是怎样把猫的特点写具体的。3、领悟作者的表达方法，体会作者对猫的喜爱之情。二、学习重点：了解作者是怎样运用具体的实例写出猫的性格特点的三、学习难点：理解猫的性格实在有些古怪，体会作者对猫的喜爱之情四、学习过程第一课时自主预习卡一、自读1、我先读一遍课文，划出课文中的生字新词，再读上 遍这些词我能试着读出来：性格任凭贪玩尽职稿纸跌倒开辟古怪屏息凝视变 化多端枝折花落无忧无虑在这些词语中，我想提醒同学们注意这些词自查 通过查字典我知道了 “古怪

2、“的意思三、 自悟1、 猫是著名作家先生的一篇文章，我能把概括课文 内容的两个关键语句找出来和。2、通 过读第一段，我知道大猫性格、从中看出猫的性 格。3、通 过读第二自然段我又能够抓住重点的词句感受到 猫 高兴时，不高兴时会。从第三段中我感受到了大猫性格还 表现 在和。4、阅读文章老舍先生的养花。养花我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为 没 有工夫去作研究与试验。我只把养花当做生活中的一种乐 趣， 花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩耍， 地上没有 它们的运动场。花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一 棵 好花

3、生病欲死是件难过的事。北京的气候，对养花来说， 不算 很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆; 秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易 活的自己 会奋斗的花草。不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理，任其自生 自 灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的 关切 它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活 了，而且 三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹 , 这就是知 识呀！多得些知识决不是坏事。4、读文后你有什么不懂的地方吗？5、比较阅读课后连接

4、，完成以下表格四、小组交流预习第二课时附：珍贵的熊猫熊猫，也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。它是我国特有的一 种 数量很少的动物。熊猫的生活习惯十分奇特而有趣。它生活在高山的森林 里， 喜欢吃竹笋、竹叶，一边吃，一边走，一边排粪，似乎 不大讲 究卫生。它喜欢爬树，常常爬到云杉树上剥皮，用不 了很久， 就将树皮剥得精光。它喜爱喝水，喝饱水以后，往 往像喝醉酒 那样东倒西歪，或“醉卧”在河边。熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎的时候，它便趁猎 不在家，大摇大摆地闯进猎人搭起的棚子，偷吃猎人的野 味。 吃完了，还把勺子扔得远远的，甚至把锅挂在树杈上。熊猫很机灵。森林里有一种小动物，叫竹鼠经常钻进它 的 洞里咬

5、竹根。每当听到竹鼠咬竹根的声音时，熊猫便根据 声音 寻找它的洞口。找到洞口后，熊猫立即不停地向洞里喷 着气， 并用前爪在地上使劲拍打，这样一来可把竹鼠吓坏了， 以为什 么野兽要钻进洞里来吃它，于是赶忙逃走。谁知，熊 猫早在一 旁等待着，看见逃窜的竹鼠，马上扑上去，猎取一 顿美餐。1、这篇短文主要讲了 。2、你从哪里感受到熊猫淘气、机灵的性格？划出相关词句，谈出自己的感受。当堂检测一、 生 字注音，我能行。任凭开辟 屏息凝视 枝折花落 无忧无虑二、我 知道猫性格古怪在： 它既又，既又，既又。三、学 完课文我也能说说我家的小动物。 1234121223411 猫导学案 班级四 课题 1 猫 课时课

6、时 主备人 审核人 使用人第一课时 学习目标：1、 掌握 1 个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、 遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解大花猫的古怪。、背自己喜欢的段落。学习重点：体会作者对猫的喜爱。知识链接：1 、老舍：原名舒庆春，字舍予，满族人。他出生于北 京 一个贫寒的家庭。老舍的作品大多取材于城市下层居民的生活，讲究情节的波澜起伏，善于运用精确流畅的北京口语。猫这篇散文发表在新观察 195 年第 1 期，选作课文 时有所改动。 预习任务：1、自学本课的生字，读准字音，会组词，会听写。、把课文读通、读熟。3、理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。

7、预习检测比一比，再组词。性 贪稿辟姓 贫搞劈自主、合 作、探究 :1、小组长组织检查本组学生的自学情况。并听写生字。2、想一想，从课文的哪些地方可以看出作者特别喜爱 只猫。并在文中勾划出相关的词、句，说说原因。然后在 小组 内交流，最后全班展示。、认真朗读勾划部分，读出 喜爱的感 觉。、背诵自己喜欢的部分。 我来闯关： A、 填字成词1、多腔不同 屏息生气可亲 折落 取补大小七八心若若声击又，既又时截然 不同的表现；它“什么都怕”，但又那么 ) ); )各异)15猫导学案学习目标：1、 会读、会写课后要求记住的 13 个生字2、 通过抓重点词句，想想画面理解猫的性格特点，知道课文的主要内容，明

8、白作者是怎样把猫的特点写具体的。3、领悟作者的表达方法，体会作者对猫的喜爱之情。 学习重点： 了解作者是怎样运用具体的实例写出猫的性格特点的 学习 难点：理解猫的性格实在有些古怪，体会作者对猫的喜爱之情 学 习时间：2课时 学习过程 :第一课时一、预习新知 课前，请同学们带着以下要求预习课文1、认识 7个生字，会写 13 个生字，做到会读、会写、 会组词。 2、能有感情地朗读课文。二、合作探究出示目标，指导自学1、认识 7 个生字，会写 13 个生字，做到会读、会写、 会 组词。 2、初步了解文章大意，能抓住重点词句了解猫的特点。、把课文读通、读熟。：学生自学自主探究1、我先读一遍课文，划出课

9、文中的生字新词，再读上遍这些词我能试着读出来：性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 跌倒 开辟 古怪 屏息凝视 变 化多端 枝折花落 无忧无虑在这些词语中，我想提醒同学们注意这些词 通过 查字典 我知道了 “古怪“的意思、猫是著名作家先生的 一篇文 章，我能把概括课文内容的两个关键语句找出来和。3 、通过读第一段，我知道大猫性格、从中看出猫的性 格。、通过读第二自然段我又能够抓住重点的词句感受到猫高兴时，不高兴时会。从第三段中我感受到了大猫性格还表现在和。：合作探究，互帮互学根据自学情况，在小组内交流已知和未知，互帮互学 , 为 班级展示做准备。: 班级展示，教师点拨以组为单位，展示学习成果，教师点拨。：质疑探究 , 自 悟自得1、有疑问吗？说出来，我们一起解决吧。、有何收获，让我们一起来总结吧：达标测评、人人过关1、形近字组词性忧职凝 姓优织疑 痒稿淘耍 样 搞掏要 跌辟跤 秩僻校 2、今天，我学习了课文猫，知道了老舍爷爷家的大 花猫性格。它既又，既又。高兴时，不高兴时。它有时很有 时 很。小猫。可以看出老舍爷爷对猫的之情。三：巩固提升 搜集描写猫