18我的伯父鲁迅先生1

1、愉快学习 高效课堂”学习设计备课方案东关小学学校 六 年级 语文学科上册第 五 章/模块/单元学习设计授课时间 年 月 日课题我的伯父鲁迅先生学情 分 析1. 学生情况分析：六年级上册后半学段，学生已基本适应高年级阅读教学，已能够初步养成独 立或合作学习课文的阅读能力，对人物描写已有了初步的了解，但，鲁迅先生的 文章中有许多陌生的词语，加之一些语句的表达形式与现在的表达习惯不冋，所 以，需要老师提前安排学生查资料。2. 学习材料分析：这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给 自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得多的人，表达

2、了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。课文 先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。接着触景生情地转入对伯父生前 的点滴回忆，分别叙述了四件事：伯父借谈水浒传启发教育“我”认真读书； 伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；伯父热情地救护和帮助黄包车车夫；伯父关心 女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的人，呼应开头，点明主题。教学重点：体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心 思想教学难点：学 习 目 标知识与能力：1会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。2.学习生字词，理解含义深刻的句子。3通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养

3、综合概括能力。4.理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。过程与方法：朗读、小组合作体会含义深刻的句子的意思；理解段与段之间内容上的联系；练习概括中心 思想情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。学习 任务学习目标学习材 料工具学习 方法学习过程的导学要点学习评 价方式备注一、导入新课通过复 习描写人物 的基本方法 巧妙地引入 了新课的学 习。课件观察 图片。读课 题，读出 自己初步 的理解。同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方法？今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先

4、生的外貌、神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（板书课题我的伯父鲁迅先生）这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜欢的方法自学生字新词，概括各段段意，练 习给各段加上小标题，初步理解课语文内容。）评价 学生审题 的能力。二、初 读课 文，自 学课课件自读课 文，总结 归纳段意。1自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字典弄清楚。2.再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么知道的？3同桌讨论。总结归纳段意4.刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语言给每个段加个小标题吗？教师指导学生加小检测学生 自主识字 和总结归 纳的能 力。文

5、标题。教师讲解拟小标题的方法有两种：5. 选择其中一到两个段落放声朗读，6. 生分小组讨论研究。7. 教师小结。（板书：谈水浒传一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要内容的语句作小标题。 要读准字音，读得流利。想想如何加小标题。;谈碰壁；救助车夫、女佣回忆）从总体1.读书、标的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。评价三、再上入手把握文本画、交流、学生学生读课的概况能文，勾力。出中鲁迅先生的思考。2.心句。崇咼形象，概况内为后面深入容。体会找准了一个切入点四、学找到相关的文本勾1.从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”？用课堂上 学生阅读习二、句子勾出

6、画、批注提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外收集的相关资料想想理由，并在旁边用铅后的畅所 欲言和情四、五来，并在旁课件笔批注出来。感状态， 来评价学段边用铅笔批2.小组交流。生注出来。从前面的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇咼精神，在文中还有个故事，表面上好象看不在富有出它与中心的关系，但只要我们细细品味，我们定然会有所收获。一、激 情引情感的语言课件用朗入中，升华情读带动学感。学生收集生感情的资料二、学通过当课件思1自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍然大悟，是真的全明白了吗？用课 堂上学生 阅读后的习谈时社会背景搜集的考、讨论2.你听说过或遇

7、到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？畅所欲言碰壁”的介绍，再资料3谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。和情感状 态，来评这个借用用鲁迅4师:那么，伯父说的“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ ”究竟含着什么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的价学生。故事。先生的话，段话中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙”一般使你随时能“碰”。让学生体会5.联系鲁迅那个时代的情况 ，读读这段话，想一想、议一议：“四周围黑洞洞的”指什么？ “碰壁”又指什么？（生到当时社会思考、讨论）的黑暗，“黑6师:同学们想一想，谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少，为别人想得多也有联系吗？洞洞” “碰壁7师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想得多，所以他才会将个人安危置之度外，横眉的言外之意冷对千夫指，不怕“碰壁”，英勇抗争，让我们一道来背一背，今天学到的这两句诗一一（师生齐背）横眉冷对千夫指就不言而喻了。俯首甘为孺子牛。三、学升华课件配乐1 自读阅读链接部分。