浅谈农村小学校园文化建设的策略

1、农村小学校园文化的现状及作用对策研究什么是校园文化？校园文化是由学校全体师生共同创造的所有物质环境、日常行为、精神文明的表现。校园文化是无形的，校园文化也是有形的。小学校园不仅是物质的，也是文化的。只要徜徉其间，就能被其承载的文化所感染。学校文化是一所学校长期以来历史积淀和文化积淀的产物，也是学生成长和教师工作的重要生活环境。学校文化其内涵极为丰富，优秀的学校文化应该包含爱心、科学、民主、个性、责任、奉献、创新、和谐、自信、诚信、关怀等有关人类和谐发展的文化因素。学校文化的表现形式更是复杂，从时间上看包括历史、现在和末来的发展序列；在空间上看有校园环境文化、走廊文化、墙壁文化，教室文化、教师办

2、公室文化等；从存在方式上看有外显与潜藏两种不断转化的动态形式；从文化层次上看，有“物质文化、制度文化、行为文化、精神文化”四个相互渗透的内容，其中“物质文化和制度文化”是建设的基础，“行为文化和精神文化”是发展的根本。校园行为文化中办学理念、办学目标与教师、学生的交互作用，实施影响，从而转化成教师和学生的自觉行为，它用氛围、精神陶冶人、感化人，是依靠心灵的力量参与教育，具有恒定性，潜移性。精神文化集中体现了一所学校师生共同价值观的形成，校风、教风、学风的成熟与发展，是学校文化中最为核心的因素。校园精神文化是校园文化建设的灵魂和核心，是学校师生职工精神面貌的总体体现。爱国主义、集体主义、社会主义

3、是校园文化建设的主旋律；培养爱国爱校的家园感情，增强师生的凝聚力是校园文化建设的立足之点；树立远大理想、强化成才意识、共建文明校风、共创学校美好未来是校园文化建设的着力点。通过努力，力求形成“求实创新、奋发向上、爱国爱校，尊师爱生，为国为校增光”的校园精神。 教师是校园文化建设的主导力量，要从增强敬业意识，提高育人水平，塑造师德风范入手，加强师德建设。上栗县东源乡上埠小学：李信民农村小学校园文化的内涵农村小学校园文化是指由农村小学全体成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的、符合农村地域的、具有民族特色的、适合农村小学生健康成长的精神财富和物质财富的总和，如教育和

4、管理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境和制度以及由此而体现出来的学校校风。农村小学校园文化建设的重要性农村小学教育成败直接影响着农村的教育水平。尽管近年来农村小学的校园文化建设有一些起色，但与城镇或发达地区的小学校园文化差距还很大，整体上起步晚，难度大，任务重。要想提高我国整体小学校园文化的水平，必须关注和加强我国的农村小学校园文化建设。1、校园文化建设是农村小学核心竞争力的具体体现 师生是学校的主体,校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境,每个师生员工都生活在其中,并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的构建与变革,又自觉不自觉地接受这一文化氛

5、围的陶冶、引导和塑造。具体说来就是提炼与时俱进的办学育人理念,形成学校的思想文化;营造奋发进取的校风以形成学校的精神文化; 丰富校园文化活动,形成学校的行为文化; 创建洁净优美的校园环境,形成学校特有的物质文化;完善规章制度,形成学校的制度文化。从而优化校园外部环境,提升校园内在品味。 2、校园文化建设是提升农村小学学生综合素质的有效载体农村小学校园文化与农村教育、农村经济有着重要关系，这就直接决定农村小学校园文化在农村教育中的作用。现实要求发展与改革农村小学校园文化，使农村教育的结构更加合理、体系更加完善，从而使得农村小学学生综合素质能够得到提升，全面改善农村劳动力基本素质，进而使一部分农村

6、人口转化成为人力资源，为广大农村迈入小康社会打下坚实的基础。3、农村小学校园文化建设是建设社会主义新农村的窗口和示范当前我国重要的发展战略是社会主义和谐社会的全面构建和社会主义新农村建设的开展，农村小学校园文化建设的“先天不足”严重制约了农村教育的发展水平，对社会主义新农村建设的窗口和示范作用不明显，效果不理想。社会主义新农村建设的加快，必然要求农村小学加强校园文化建设。农村小学校园文化建设的策略1、营造奋发进取的校风，让校园真正成为“育人园”校风是具有鲜明学校个性特征的道德风貌，对学生的思想品德、道德情操，行为习惯和身心素质的提高，产生直接而深远的影响，因此，营造奋发进取的校风是办好学校的重

7、要环节。校风是社会风尚的重要组成部分，且作用和影响社会风尚。学校是社会的一部分，校风受社会风气影响，学校教育的根本任务是提高民族素质，多出人才，出好人才，所以学校又是孕育社会风尚的摇篮，对社会风尚的形成有奠基作用和影响。校风的好坏，直接影响学校的声誉，生源的素质。因此，营造奋发进取的校风不仅是社会主义精神文明建设的需要，更是学校的立校之本。校风是治校育人的重要因素。学校是育人的场所，把学生培养成为四有（有理想，有道德，有文化，有纪律）和四会（会做人，会求知，会做事，会创新）的建设者和接班人是教育的培养目标，是教育服务于社会主义现代化建设的具体体现。良好的校风，是巨大的精神力量，能在师生中发挥感

8、染熏陶的影响作用，潜移默化的同化作用，激励向上的促进作用，维护秩序的约束作用；良好的校风是调动师生积极性，主动性，创造性，自觉性的动力源泉，是激励师生热爱学校，关心集体的向心力，是加强团结，统一意志的凝聚力，是奋发向上，顽强拼搏的推动力，是鼓舞斗志，克服困难，自强不息，永往直前的战斗力。良好的校风，对学校全面贯彻教育方针，落实教育要“三个面向”，“两个必须”指示精神，实现教育面向全体学生，全面提高学生素质，大面积提高教育质量，起着无形的隐性教育作用；良好的校风，对于课程改革，实施教育现代化工程，把学校建成一流校园环境，一流师资队伍，一流教育质量，办学效益和管理水平，起着不可估量的积极推动作用。

9、2、构建融洽的人际关系，让校园真正成为“和谐园”和谐的人际关系也是校园文化建设中必不可少的因素。校园中和谐的人际关系具有积极作用，不仅可以满足师生、生生交往的需要，也有利于发展师生、生生间的友谊感，形成朝气蓬勃、积极向上的性格。而不良的人际关系则具有消极影响，会使学生产生消极的情绪体验，严重影响学生人格的健康发展。无论何时，教师都应以高尚的师德，向学生倾注爱心，换取学生的信赖和纯洁的友谊，如此才有助于学生形成朝气蓬勃的性格。至于学生间的矛盾，产生缘由比较复杂，我们作为引导者，更需要细致的了解，妥善的解决，力争使班级形成为和谐、融洽的集体，以避免消极情绪过多地影响学生人格发展。师生只有在良好和谐

10、的人际环境中，才能体会到校园生活的愉快，勤于工作，乐于学习，激发其热爱学校，热爱人生的社会责任感，进而增强荣誉感、进取心。 3、丰富校园文化活动，让校园真正成为“快乐园”农村小学主办的校园主题活动教育是学校文化建设的主要内容，校园活动可以将素质教育与地域文化、民族文化等特色文化融为一体，展示农村小学学校特色，以达到发挥学生特长的目的。在充实农村小学校园活动时抓好系列主题活动，强化主题文化的教育。把升旗仪式、中队会、班队会、专题讲座教育作为校园文化生活的常规活动；把清明节、儿童节、教师节、重阳节、中秋节、国庆节等传统节日和假日作为校园文化生活的有效载体；把入队仪式、读书宣传活动、各种知识竞赛或演

11、讲会、运动会、歌咏比赛、体育竞技等作为校园文化活动的有机组成部分；把家长会、家长学校、社区实践活动作为校园文化生活的延伸。同时丰富第二课堂的内容，开展各种健康向上、生动活泼的体育比赛和文娱活动，丰富学生的课余生活，做到班班行动，人人参与，增强学生的合作与团队精神，达到在活动中锻炼人、活动中塑造人的目的。利用评比三好学生、优秀班队干部、先进班队等活动，用先进激励学生健康发展。通过开展学生值日，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力，从而养成自觉遵规守纪的良好行为。引导校园文化向健康高雅的方向发展。4、创建优美校园，让校园真正成为“百花园”农村小学校园文化建设要因地制宜合理布局，打造校园自然环境和人文景观的和谐统一。要让校园满目芳菲，绿草茵茵，芭蕉成林郁郁葱葱，紫藤缠绕清香阵阵。亭台迴廊、美丽如画。青松翠竹挺秀，玉兰紫薇竞放。让校园春有鲜花，夏有翠荫，秋有果香，冬有绿意。让校园既有寓意深刻、造型别致的雕塑，又有在蓝天绿草的掩映下格外醒目的宣传画；亭台楼阁中彩绘有长江、长城、黄山、黄河，曲径小路上有唐诗宋词，名言警句让学生赏心悦目，留连忘返。总之，校园文化建设是一项系统的整体工程，要构建健康的校园文化，营造奋发进取的校风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地。但就目前的情况看，普遍存在着对农村小学校园文化建设工作重视不够的现