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1、1-1 走进实验室：学习科学探究（1课时）批注栏教师准备：矿泉水瓶、水、大小试管各一支、两张纸片、惯性小球。 学生准备：请各位同学准备好教科书、课堂指南，教科书请翻到P6。二、激趣导入从幼年起我们就对自然界中的现象怀有好奇心和神秘感，一个 个现象觉得就是一个个谜，总想把它们打开三、探究新知（一）观察奇妙的物理现象活动1 :演示实验一一矿泉水会流出来吗？在矿泉水瓶底钻一小孔，向瓶里灌水，观察到的现象是:此时盖好瓶盖，观察到的现象是： 活动2 :学生实验友好纸片 往两张纸中间吹气，纸片能否被吹开?词最先出自希腊文,你知道吗？ 物理”原意是指自然。古时从最广泛的意义上来自然哲学”欧洲人称呼物理学作活

2、动3 :演示实验一一试管实验将大小试管各一支，先不装水，倒立过来后小试管下落。而装 水后，小试管还会下落吗？ 活动4 :学生实验惯性小球说即是研究大自然现象及规律的学问。上课时间：年 月日第【学习目标】1. 知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。2. 观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。通过 观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。3. 建立初步的探究意识和对探究的渴望，培养对科学的求知欲 望。认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日 常生活中的物理缘由。【学习重点】重点：对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的 兴趣。难点：成功地

3、演示新奇有趣的物理小实验。【学习过程】、学习准备教师：一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找出其中的 原因及其规律。让我们走进实验室来认识科学探究的工具吧!（二）认识科学探究的工具活动3 :阅读教材P7认识科学探究的工具，阅读后独立完成批注栏F列填空：请说出图中各科学探究工具的名称及用途-II“ -!1II- ! !*-IIMl4-（1）名称：；用途：。（2）名称：；用途：。（3）名称：；用途：。（4）名称：;用途：。（5）名称：；用途：。测量同一物理量的仪器，可能有不同的 、不同的 和不同的,应根据实验的 合理选择。（三）像科学家一样探究教师：科学家从不轻易放过自然界和实验中每一个奇异的现象，历 史上许多重大的科学发现都源于对某些现象的深入观察、思考和不 懈的探究。我们学习物理，也应该像科学家那样注意观察和思考， 勤于探究！活动4：（ 1）阅读教材P8, 了解实验探究的七大步骤。科学探究的七大步骤：1提出问题2、猜想与假设3、制定计划和设计实验4、进行试验、收集证据5、分析论证6、评估7、交流合作批注栏（四）建立你的家庭实验室教师：伟大的发明家爱迪生，他一生有一千多项发明，这与他从小 就喜欢收集各种器材，建立自己的小实验室是分不开的。利用易拉 罐、饮料瓶、塑料袋、铁定等，也可以做很多小实验，所以建议同 学们，在家里为自己开辟一块小天地，建立自

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