“书香”班级文化特色总结

1、精品文档用书香浸润童年-浅谈班级文化建设科学城二小高娟读书，可以使孩子们成为主动学习的人；读书，可以使孩子们成为生活的主人；读书，可以使孩子们成为有思想，有个性的人，更使孩子们懂得许多做人的道理。自从班级开展了 “书香班级” 文化特色以来， 我们班发生了很大的改变。下面就来谈一谈我班在创建“书香班级 ”活动中的几点做法。一、创设浓郁的读书氛围。1、注重班级环境布置：开设读书格言专栏，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，专辟“我读书，我快乐”，引导学生摘抄有关读书的知识及写好读书心得，营造一种让学生一进教室就想起读书的氛围。2、建立学生图书角。为了充实图书的内容，提出“献出一本书，可看六十本”的口

2、号，在班上发动同学们主动捐书，让班级图书角丰富起来，这一举动也确实方便了同学的课间阅读。 并专设图书管理员， 负责图书的借阅、 归还等工作。图书角的建立，极大地方便了学生阅读，也为学生多读书、读好书提供了保障。为了保证图书的完好无损，我班特设了“借书薄”。每次借书前，到管理员处登记借书时间和归还时间。这项图书管理工作，完善了班级读书制度。3. 举办读书交流沙龙会，让学生之间交流自己所读的好书，同时也向其他同学推荐，如科学小百科、名家名篇、人物传记等。在这些措施的激励下，我班学生的读书热情高涨。4. 建立“书香文化墙”。班级的“书香文化墙”是我们班的一大特色，墙上是同学们自主阅读和自主板报的体现

3、。 上面五花八门， 有同学们在街上看来的最难字“ biang ”的书写，有同学们喜爱的毛笔书法，有他们自主读书后办的手抄报，还有关于“书香班级”的小诗歌。这面文化展示墙给了同学们充分的展示空间，让同学们一走进教室就有种主人翁的心态， 因为墙上的所有东西都是属于他们的。5. 利用好板报这一有效宣传窗口。用心出好每期的黑板报。板报内容突显“五个一 ”原则即：一首诗歌、一组成语、一篇美文诵读、一则读书名言、一则英语名言.精品文档二、培养良好的读写习惯把学生的兴趣激发起来， 为了进一步巩固学生读书的成果， 让学生进行边读书边做读书笔记，把书中的好词好句，以及美段摘录下来，并写出自己的感受，让学生真正的

4、能从中有所收获。 在周末的读书沙龙上， 让学生介绍自己最喜爱的一篇文章，或者介绍自己喜爱的一个文学形象。 介绍自己最崇敬和喜爱的一个作家等活动，读书笔记展示会的开展，更是让学生读有所记，学有所想，让自己在读每一本书的时候，都有所收获，而不是走马观花，读完就抛之脑后。尤其是在每篇读书笔记的后面，学生都写出了自己的所想和所感，而且感受深刻。三、培养小组合作的能力读书，能让学生从中懂得做人的道理，也懂得人生的意义，但读书也能让学生学会交流，学会合作，学会表达，以及学会如何同周围的人相处。在读书活动中，我把全班学生分成十七个读书小组，每个小组都设立了读书小组长，督促组员课间读书，而且每天汇报小组读书的

5、收获及进程。在读书交流会上， 充分发挥小组同学的合作优势，先进行组内交流， 然后选择小组代表进行交流， 在交流的过程中，允许组员进行补充， 以完善小组的读书交流内容。 在小组合作的基础上，在小组间进行公平竞争，多读书就多加分，这样就促进了小组内部，积极的组员督促稍差的组员，无形中，形成了一带一，一对红的局面。促进小组之间的公平竞争，相互合作，相互帮助。让读书意识深入到每个学生心中，让读书活动落实到每一个细节。四、培养亲子读书的氛围读书在班级中读， 如果将学生的读书活动开展到家里，和家长一起读，那对孩子的读书热情有着不可估量的作用。 “和爸爸妈妈一起读” 这句话深入每一个学生的心里，首先让学生回家发动家长， 让家长充分认识到， 孩子是未来的一切，支持孩子读书就是为未来培养希望，从而激发家长读书的热情。在班上， 发动孩子和家长同记读书笔记。 我班的孙晗的妈妈， 在孩子的每一篇读书笔记的后面都认认真真的写下了自己的感受， 字里行间让人感受到家长对活动的支持。 我班于天宇的妈妈，更是支持孩子的读书活动， 在忙碌的工作之余， 除了和孩子记下共同的感受外，还自己在笔记本上写下了许多美文，读后，感慨万千，不难看出书香家庭的营造和书香少年的培养是紧密相连的。这样的例子还有很多。.精品文档总之，这一学期，同学阅读了不少的书