优秀工作总结范文：名师工作室年度工作总结

1、名师工作室年度工作总结不知不觉中，主持名师工作室已经有一年了，在这一年当中，我 受益匪浅，不仅开阔了视野，也提升了自身的教育素质。名师工 作室的平台不仅为我们的个人发展提供了机会，同时也使我们认识到自身的不足。现将一年的工作做以如下总结：一、加入名师工作室促进了自身素质的提高。“只要你创新，所有竖在你面前的墙都可以变成门通过去。如果不能创新，在你面前门就变成了一堵墙，也过不去。”名师工作室为我们的创新提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己 的潜力，在这一年期间，我由以前懒于总结整理到现在勤于发现 总结，不断的学习、反思，让自己在一定程度上得到

2、了提高。同 时作为一名市级，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班 级管理要优秀、教育教学成绩要突出？?在不断地学习当中，最全 面的范文参考写作网站我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己， 更好的进行教育教学实践。主持名师工作室的一年当中，我积极参加工作室组织的各项教研 活动，在活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野； 暑期骨干教师的培训让我的理论层面的到了提高，更近的接触了先进的教育教学理念，为以后的发展奠定了基础。一名合格的教师应该不仅教学好， 教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师，我牢记着教育家

3、苏霍姆林斯基的话：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且 是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”几年来，我始 终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。二、帮代工作我虽是骨干教师，但我深知“独木不成林”的道理。 我不仅严格 要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点 滴经验，充分发表自己的意见和建议。 这学年我还与积极肯干的 杨迪老师结成师徒，每次听课或听讲座回来， 我都会主动把笔记 和学习材料给她看，我与杨老师共同备课，在听完她的课之后， 主动找她谈自己对课的看法，对如何改进提出自己中肯的意见， 共同探讨。这样做使我和杨老师的收获都很大，思想汇报专题我们在共

4、同提高。在我们的共同努力下，杨老师的校研讨课取得了 良好的成绩，得到了大家的认可。三、收获：经过不懈的努力，本人通过了铁岭市骨干教师的考试， 所教学科 在中考中取得了优异的成绩。四、努力方向：一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价 值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。3、继续增强自身素质的提高，增强业务能力，为明天的教育工 作奠定更好的基础。名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，

5、互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自 己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情， 在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。“扬帆起航，路就 在前方！”在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在 今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发 扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地 做好工作，成为一名合格的工作室主持人。篇二：名师工作室总结名师工作室总结时光荏苒，岁月不居，又到了工作室一年一度收获的季节。回顾 我们共同走过的2013，我们感慨万千。这一年，我们是充实的， 因为我们全身心投入小学语文教材的解读；这一年，我们是忙碌的，因为我们

6、全情投入小学语文课堂教学的研究；这一年，我们是喜悦的，因为我们 收获了成长和经验一、常规活动每周二下午，工作室学员会准时来到东升小学。 我们围坐在师父 身边，一起深入研究教材，一起探讨小学语文课堂教学。每位学 员充分发挥自己的特长，找准自己的特色。活动前认真做好每一 次活动的准备。活动中，我们认真记录下同伴和师父的每一次精 彩发言。活动后，我们认真总结，认真反思。我们带着疑惑与期 待到来，带着收获和满足离开。我们走进学员的课堂，从教学设 计到课堂教学，再到课后评课，我们细致地去关注，认真地做好 记录，用公正客观的态度去评价，去指正，去探讨。虽然只有短 短的半天，范文写作但是它却犹如那星星之火，

7、带给我们燎原之势。二、专题研究（一）教材解读我们工作室的定位是小学语文课堂教学研究，但我们深深地知道，要上好一节公开课非常容易，但是要上好所有的课却不那么简单。而作为一线的语文老师， 我们的任务不只是上 好一节公开课，而是要上好每一节随堂课， 这就需要老师对教材 进行深入而透彻的分析和把握。 这是作为一名小学语文老师最基 本的技能。从今年一月开始，我们工作室开始了对整个小学阶段 语文教材进行分析解读。十二本语文教材，近三百余篇课文，我 们用“点线”的方式，一一解读。所谓“点线”，点，即课文要 点，以圆圈表示，圆圈的大小表明该部分内容的详略、主次以及 在全文中的地位。线，即文章的线索，可以是事情

8、发展的线索、 作者情感变化的脉络，也可以是作者参观游览的顺序。总之，是 那条作者组织写作材料、贯穿全文的主线。用这样的方式，对每 一篇教材进行深入而细致地解读， 我们不仅了解了自己所教年级 的教材，而且对整个六年语文教材都能深入把握。（二）编写小学语文点线解读图谱当我们品尝到“点线”教材解读甜头的时候，我们萌生了这样的想法一一将“点线”教材解读的成果整理成书。于是，学员们便在师父的带领下，在樊凤玲老师的指导下，开始了紧锣密鼓的书 籍编写工作。我们分成几个组，每组分别承担一个年级，一起讨 论，研究，最后形成文字。甚至周末我们也放弃了休息时间，放 弃了和家人休闲的机会，齐聚东升小学，展开书籍的整理

9、和编写。 终于一篇篇点线解读的成果诞生了，看着这一份份沉甸甸的果 实，我们有的不只是喜悦，更有一种成就感。紧接着就是成书的过程，这远比我们想像 的要艰辛地多。我们反复交换年级，对点线图谱反复斟酌、修改, 并亲手绘制点线的图谱，当汗水顺着笔尖滑落的时候， 我们收获 的却是无限的幸福。此外，我们还给每一课寻找一到两个读写训练点，这样对一线上课的老师来说，既是一个建议，也是一个方向，这又是一项浩大 的工程。所以我们整个暑假，学员们都放弃了休息的时间，又投 入到了编写工作中，汗水和炎热阻挡不了我们的热情， 枯燥和繁 琐也没有打消我们的念头。当一次次修改，一次次重来，一次次 的校稿，向我们袭来的时候，我

10、们心中依然有一个坚定的信念 要把我们的研究成果向全县乃至全市全省的语文老师推广。小学语文点线解读图谱一书，终于出来了，书以点线图谱的 形式，对北师大版小学语文一至六年级的三百多篇语文课文内 容、结构进行了全面解读。简洁的图谱蕴涵着大量信息，一个图 谱就使整篇课文的结构、层次、线索、详略、中心、关键词、写 作特点等都得到直观的展现，各部分内容之间的内在联系也通过 图形进行形象的揭示，让人过目不忘。这本书来自一线教师，又服务于一线教师，为广大教师，特别是 青年教师在教学中提供了很大的帮助，在推广中深受广大教师的 欢迎。当您翻开这本书的时候，您已经迈出了轻松学好语文的第一步。这本小学语文教材点线解读

11、以脑科学研究和心理学 原理为基础，用直观简练的图形，形象地展现课文主要内容，直 观地揭示各部分内容之间的内在联系， 不仅能帮助师生快速而准 确地把握课文要点和作者的写作思路， 而且渗透了一种高明的学 习方法，长期坚持这种学法，学生的写作、概括、逻辑推理等各 种能力都能得到全面培养。具体说来，这本书有以下几个特色：1、点线图解课文内容，直观形象。点，即课文要点，以圆圈表示，圆圈的大小表明该部分内容的详 略、主次以及在全文中的地位。线，即文章的线索，可以是事情发展的线索、作者情感变化的脉 络，也可以是作者参观游览的顺序。总之，是那条作者组织写作 材料、贯穿全文的主线。，它揭示的是与这一部分相关的重

12、点词语。我们以课文包公审驴一课为例，本文线是事情的发展顺序， 安排了“丢驴、告驴、审驴、找驴”这四个点，重点在“审驴” 这一环节，抓住了“关、饿、打、放”四个要点，表现了包公的 足智多谋。我们用点线图谱的方式，课文的材料组织、写作顺序、 重点内容都一目了然。2、左右半脑协同工作，轻松记忆。人的大脑对图像非常敏感，只要是生动活泼的图像，我们都能够很轻松地记住，而且不容易忘记，每个人天生都拥有这种过目不忘的神奇记忆力！所以，当我们用图谱的形式把文章呈现给学生时，学生一定会很快记住课文内容，并且不容易忘记。现在请您结合上文的“点线图解”来回想一下 包公审驴一课 的主要内容一一主要有哪四个环节、 重点

13、内容是什么、关键词语 有哪些课文的主要内容和结构布局是不是历历在目？3、多种能力全面提升，彻底征服语文帮助学生记忆课文主要内容还不是这本书最大的价值，因为学习不是死记硬背，更重要的是能力的培养。首先是概括和表达能力的训练。 在进行了一段时间的点线图解方 式的学习后可以让学生在阅读课文后自己试着进行课文的点线 解读。点线解读要求学生用最简练的语言 用一个词甚至是一 个字来准确地概括课文每一部分的内容，这其实是对学生的概括能力和词汇选择运用能力的训练。第二，阅读能力的提高。要求学生在自主阅读后画出课文的点线解读图，不仅要概括出每一部分的主要内容，更要篇三：名师工作室成员个人总结前进、感动我们在路上

14、时光飞逝，一学期的工作又画上了圆满的句号！回想自己在工作室学习和工作的点点滴滴， 真是让人难以忘怀！在工作室领衔人 的指导下，基本完成了工作室预期的目标以及自己制定研修计 划。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的 欣喜、体会到了收获的快乐。 现在对本学期的学习与工作回顾总 结如下：“问渠哪得清如许，为有源头活水来” 加强理论学习强化学习意识，提升理论水平多读一些好书，多学习别人的思想，会让自己思维永远活泼，才 思不绝、情操高雅。教师如果不学习，教研活动就会成本“无本 之木，无源之水”。我在平时注重学习先进教育理念，不断的充 实自己，积极参加省、市、县和学校组织的各类教研活动，珍

15、惜 每一次教师培训，本学期，累计听课 84节。聆听名师讲学。短短的半年间，我们的工作室领衔人多次为我们 做专题讲座。从漫谈教科研论文的写作专题讲座中，知道了 要善于从自己的教学实践中生成论文选题、捕捉论文题材，要做一个有心人，勤学习，善思考，勤动笔主题作文是生态作文教 学之本和课题研究该怎样选题专题讲座中，又一次给我们 指引了科研之路。江苏省特级老师陆志平关于义务教育语文课 程标准（2011版）紧扣11组关键词精炼的解读。他特别强调 要重视教师素养，因为如果老师不学习，就么学生的学习也就无 从谈起。分享同伴智慧。工作室的成员是来自不同学校的骨干教师，还有来自实验学校的吴建强作为工作室的导师进行

16、引领，这给我提供了学习、提升的机会，多次的活动中，聆听着同伴们的“论坛”， 分享着她们教学的智慧。陈老师向大家推荐了一本好书一一 教 师的一百个好习惯。她能结合自己的教学体验谈了教师应该养 成的几个好习惯，如：真正成为学生的良师益友；整理好自己的 办公桌？?这些看似微小的习惯，其实正是我们做为教师最需要做 到的。吴师给大家带来了一个 基于游戏主题生活的生态作文教 学讲座，与我们分享了他在研究游戏作文教学的经验和收获。 他从学生的习作欲望及精心设计不同类型的游戏两个方面结合 多个精彩的课例，向我们诠释了游戏作文教学的可行性与必要 性。他认为游戏作文对中年级的作文突破是非常有益的，学生在 游戏过程

17、中有了真切的情感体验， 甚至对作文课产生了强烈的期 待心理，自然就能够写出细腻而生动的作文来。同时，平时能坚持阅读了课程与教学、江苏教育研究、生 命中最好的语文课、写作与阅读教学研究主题教育丛书 等教育理论书籍，为自己的教学提供源源不断的活水！（二八“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来” 做好常规教学我们的教学工作也必须从最基本的常规工作做起，艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。因此，做好教学常规，成了我工作中最 重要的一步。在日常的教学中，我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材 的重点、难点，认真备好每一堂课，上好每一堂课，把自己的随 堂课都上成公开课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教 学

18、，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。把 教学改革的新理念真正落实在课堂里。辅导学生演讲比赛获得了 市第二名。乐于求索，积极科研“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行” 做好教研教改从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的 本质，还必须依靠亲身的实践。 只有这样才能把书本上的知识变 成自己的实际本领。学了书本知识，听了专家讲课，我们每一名 教师只有走“教、学、研”之路，开展切实有效的行动研究，才 能使平时的教育教学工作上升到一定的高度。我能积极参加工作室、学校的教研活动，同时将自己的教学资源、 教学反思、学习体会等上传到工作室的网站上，和工作室的成员一起交流，一起成长！今年，我撰写的两篇论文均获得了市一等 奖。反思与努力方向在忙碌中我们找到