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文档简介

1、黄水镇小学校课堂教学设计表课题“一亿有多大”活动设计执教者 谭雪光时间科目数学授课班级4. (3)课时安排一课时一、教学目标知识与技能：1、通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展 数感，感受数学与现实生活的密切联系。2、初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。 过程与方法：使学生经历在具体情境中体验一亿的大小的形成过程，理解数的意义，建立数感。 情感、态度和价值观：使学生获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。一、教学重难点感知一亿的大小 培养学生的数感。二、教学策略选择与设计读、思、练四、教学环境及资源准备ppt课件。五、教

2、学活动流程导学活动学生活动一、情境导入：你们能想象1亿有多大吗？猜想一下， 这节课上一节实践课：“一 亿有多大”活动设计(板书课题)二、探究新知阶段一：确立问题设计方案1、明确活动目的、要求。以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述一亿的大小，从中体会一亿的大小。2、确立研究的问题。例：一亿粒大米有多少？一亿个学生在一起占用多大面积？口算一亿道口算题需要多少时间？猜想一亿有多大学生自由发言学生叙说所要研究的课题学生研究一亿张纸摞起来 的高度。亿个硬币摞在一起有多咼？步行（汽车、飞机行驶）一亿米需要多少时间？几滴血中有一亿个红细胞？一亿滴水有多少？一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？一亿张纸摞起来的高度1、定活动方案。（1）活动步骤。（2）活动准备和分工安排。并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。阶段二：动手实践各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过程补充记录在记录表中。教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。阶段三：获得结论学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大小。阶段四：表达交流1、各小组陈述整个活动过程。1、活动小结。A进一步想象一亿有多大。B对小组的活动过程进行评价。三、小节这节课有什么收获？四、作业：写一篇数学日记。分别测量100张纸和1000 张纸的高度。各小组交流实验方案的环 节验证猜想。推

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