教师到外校考察报告

1、.老师到外校考察报告为学习借鉴外地学校先进教育教学工作经历，促进老师的专业化成长， xx年3月12日至18日，本人随县××局组织名师考察团一行13人到山东xx中学、xx二中等2所学校进展了为期6天的考察。整个考察活动安排紧张而有序，内容丰富而充实。认真听取专家、教授及所考察学校报告，深化课堂听课，参观校园文化，收到了良好效果。现从考察情况、考察后的考虑形成以下本次活动的考察报告： 一、考察的根本情况： 山东是我国的人中大省，更是我国的教育大省。虽然该省的大学不是很多，只有山东大学比较知名，但山东的根底教育却是我国的模范板块。被国家确定为根底教育综合改革试验区，进展以素质教育

2、为主要内容的综合改革，要坚持分类办教育，统筹协调好学前教育、义务教育、普通高中教育，要强化教育评价制度改革更加有效地引领推进素质教育工作。 学校 教学班 学校体制 校长 xx中学 14个 公办初中 xx xx二中 171个 私立完中 xx xx中学校长xx中国名校共同体理事长、全国十佳中学校长，始建于1956年，占地66770平方米，建筑面积17009平方米，绿化面积6000平方米，现有学生xx3人，教职工83人，学历达标100%。其教改经历四个阶段：1.困难起步20192019；2.辛苦探究20192019；3.日臻成熟20192019；4.完善开展2019到如今。办学理念：以生为本，关注生

3、命；让校园文化濡养人，让课堂教学留住人。课堂教学改革采取“10+xx形式，即老师10分钟用于分配学习任务和予以点拨引导，学生xx分钟“自学+合作+探究呈现三个特点，即立体式、大容量、快节奏。 xx二中，校长xx中国名校共同体副理事长、全国十佳中学校长，全国优秀老师，全国十大人气校长，全国中学外语老师园丁奖获得者，潍坊市十佳校长，潍坊市专业技术拔尖人才，潍坊市特级老师，潍坊市教学能手，曲阜师范大学研究生导师。xx二中创办于1959年7月，潍坊市重点高中，省级标准化学校，省级文明单位，国家级重点高中。占地面积260亩，总建筑面积10万平方米，现有xx0名学生，xx名教职员工，包括教学区、综合办公区

4、、体育运动区、休闲活动区、生态景观区、学生生活区、教职工生活区、生活效劳区8大功能区域，整个学校布局均表达“生态的校园，诗意的空间主题。为改变“死的教育为“活的教育，从2019年开场，xx二中着力打造“271高效课堂，立足于解放学生、开展学生，以课堂为“圆心以自主探究为“半径，画一个学生终身开展的“大圆，学校坚持“德育为首，科研领先，全面开展，全员育人的办学指导思想，以“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事为办学宗旨。 二、考察学校的主要做法与经历 一共性之处：全校上下一心，指导率先垂范，老师甘愿奉献，共同打造勤奋向上的校园文化和精神。 从xx中学xx校长的报告中我们知道是历年中考全县聊城

5、22所初中校倒数第一，是面临撤并的农村中学起步，绝处逢生，开展成为今天全国知名的学校，他们获得成功的关键因素在于勤奋向上的校园文化。xx中学学术报告厅横幅“让校园文化濡养人，让课堂教学留住人进入参观者的眼帘。这种校园文化的突出特征在于他们首先有自己的教育哲学，为学校师生安康成长效劳。这种理念深深植根于老师心目 和学生脑海，支撑他们走过了那么多的困难，并且持之以恒地坚持下来。用两所学校校园文化用学校没有任何空白的墙壁是没夸大其词的。其次，这种校园文化在于他们用精神的引领和高尚的人格魅力感召师生，我认为这是办好学校的灵魂所在。同时把这样灵魂浸透到老师中去，指导志同道合，干群互相信任、关系融洽，学校

6、对老师有很强的凝聚力和吸引力，遵循管理规律，实行人文管理，老师的敬业精神发挥出宏大的能量，团结协作，实现了持续开展。 二教学与育人、培养习惯与提升质量齐头并进，相辅相成，相得益彰 教育是一个系统工程，不是一节课、一个功夫或者一个绝招就能解决问题的。所考察的学校，他们教学质量的持续提升均与他们防止了大而化之、笼而统之的德育教育，扎实开展习惯培养亲密相关。xx中学在“低起点、小坡度育人原那么指导下体验式德育活动，行为习惯教育养成了了令学生神往的上进精神，从起床、吃饭、洗澡、管理钱物等细节抓起，培养了学生思想品德和良好习惯这两个人类最重要的素质。学生的自我管理才能和良好的行为习惯养成了，他们自主学习

7、的习惯也便在潜移默化中逐渐养成。xx二素质教育得到淋漓尽致的施行，学生能歌善舞，培养了他们学会生存、学会学习、学会做人境界以致可以养成良好的班风、校风，学风当然也就好了，质量进步也便水到渠成。 三立足课堂，勇于创新，探究出了一条高效的课堂教学改革之路 两所学校在新一轮课程改革降临之际，确立了有自己特色的课堂教学，从备课的角度强调“用学生的目光看教材，从老师的教法突出“教给方法，从学生听课方式强调“师生互动，从作业布置形式强调“精选布置、分层要求，真正实现了老师不仅为分数而教学、学生不仅为考试而学习，形成了“高质量、轻负担的学习特色。在课堂上，老师先展示学习目的，学生展示学习成果，限定时间，引导

8、学生研讨解决，老师只作评定、补充和更正，最终让学生当堂完成导学案，这样经过严格的训练逐渐形成才能。课堂的质量来自师生课前的精心准备，其本质是学习迁移，老师带着教学的预判进入教室，学生带着问题与老师们交流，学生真正成为课堂的主人，主宰课堂教学的命脉。 三、启示与考虑 1、两所学校老师的教学才能不是最先进，但他们的课堂是我们学习的标杆。 2、所考察的学校坚持国家课程标准，而且形成有自己特色的校本课程。xx二中提倡老师对课程进展整合，压缩学生的学习时间，来丰富学生的课余生活。 3、两所学校的学生阅读量非常大民，每有安排4节阅读课，对知识的积累的学生读写才能的进步有很大的帮助。 4、一所优秀的学校，要有自己的管理理念，老师和学生要有人格魅力形成自己的校园文化。 5、山东省的教育之所以非常成功，有它浓重的文化底蕴，山东号称是名人、圣人产地如孔子、孟子，在山东到处有历代帝王的御笔。 6、著名教育家朱永新教授的“教育九大定律之一“态度决定一切，北方人有着正直的性格为教育是良心工作他们的成功教育奠定了人性根底。 7、最重要的是