2017年东湖教育综合A真题答案

1、2017 年东湖新技术开发区教师招聘教育综合知识（ A 卷）真题参考答案一、单选题1. A【解析】班级授课制目前仍是我国乃至世界各国各级各类学校教学的基本组织形式。课堂教学是学校教育的基本组织形式。2. D【解析】2001年经修订的布鲁姆教育目标分类学。认知过程维度主要分为六类：记忆、理解、应用、分析、评价、创造。3. A【解析】人的发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展。就心理而言，儿童的发展总是从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆，从具体形象思维到抽象逻辑思维。4. C【解析】环境影响对品德成长有重要陶冶作用。5. B 【解析】顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的

2、影响，通常所说的举一反三 、 触类旁通 就是顺向迁移的例子。顺向迁移和逆向迁移是根据迁移的不同方向来划分的。正迁移也叫助长性迁移 ，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。 负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。6. C【解析】认知内驱力指向学习任务本身 （为了获得知识），是一种重要的和稳定的动机。自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身， 而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源。附属内驱力 （Affiliated Drive） 是指为了保持长者们 （ 如教师、 家长 ） 或集体的赞许或认可， 而表现出要把学习或工作

3、做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的 学习活动中比较突出， 表现为追求良好的学习成绩， 目的就是要得到赞扬和认可。 它首先由奥苏贝尔提出。7. B 【解析】观察学习所属现代词，指的是通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习。8. C 【解析】实验法是通过主动变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。 个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化 的全过程，这种研究方法也称为案例研究法。9. D【解析】可以倾诉的朋友。10. A【解析】1632年捷克教育家夸美纽斯在大教学论中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠 定

4、了理论基础。11. D 【解析】科普知识竞赛。12. C【解析】我国新课程改革中提出的课程三维目标是知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观13. B 【解析】教师必须坚守的基本道德责任是：教书育人。14. A【解析】根据中华人民共和国未成年人保护法第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实 行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、 减轻或者免除处罚。15. D【解析】中华人民共和国义务教育法第十一条：父母或者监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学。二、解答题16. 【参考答案】（ 1）没有虚心听取家长的意见；没有对需要帮助的家庭给予教育

5、上的指导；（2）爱岗敬业：要甘为人梯，自觉提升精神境界，要对学生高度负责要勇于奉献教书育人：要遵循规律，方法得当3、为人师表：教师要用自己的言行举止为学生做出榜样，成为他们学习和效仿的表率与楷模17. 【参考答案】（ 1 ）直观性原则（2）根据教学活动的需要， 让学生直接感知学习对象，学生在学习和理解的过程中必然会发生各种各 样的困难和障碍，通过提供给学生直接经验或利用学生已有的经验，帮助他们掌握原本生疏难解的理论知 识（3 恰当地选择直观手段。学科不同，教学任务不同，学生年龄特征不同，所需要的直观手段也就 不同；直观手段不是目的。一般地说，在教学内容对于学生比较生疏，学生在理解和掌握上遇到困

6、难或 障碍时，才需要教师运用直观，为直观而直观，只能导致教学效率的降低；在直观的基础上提高学生的 认识。直观给予学生的是感性经验，而教学的根本任务在于让学生掌握理论知识，因此教师应当在运用直 观时注意指导，比如通过提问和解释鼓励学生细致深入地观察，启发学生区分主次轻重，引导学生思考现 象和本质及原因和结果等。18.归因类别因素来源稳定性可控性内在外在稳定不稳定可控不可控能力VVV努力VVV任务难度VVV运气VVV身心状态VVV外界环境VVV在以上六个因素中，只有努力是内在的不稳定的可控制的因素，是个人能够通过自己的作为而改变的。如果将成功归因于努力，个体会按照这种努力继续工作；如果将失败归因于

7、努力，个体就会认为是努力不 足而加倍努力。因此不管是成功还是失败，如果归因为个人的努力，则最有利于学生向积极的方向发展。【参考答案】（1 ）小王归因于运气，该因素是外在的不稳定的不可控的小李归因于努力，该因素是内在的不稳定的可控的小张归因于能力，该因素是内在的稳定的不可控的（2）小王的归因是消极的，小李和小张的归因是积极的三、写作题19.【1】有理想信念，这是实现中国梦的思想基础，体现了思想育人的导向。思想是行动的先导，有什么 样的思想就会有什么样的行动。教育作为百年大计之本，教师最为教育之本，首先要在思想上保持先进性、 纯洁性，而先进性和纯洁性，就是始终坚持共产主义理想信念。只有全体教师树立

8、了正确的思想观念，才 能把这种观念传递给每一位学生。学生就像一颗颗小草，需要教师这个园丁区浇灌、呵护。但教师在浇灌 中使用什么样的水、何种肥料，都影响着小草是否能够健康生长。理想信念不仅是共产党员精神上的钙， 也是每一名教师的灵魂之钙，更是每一名学生急需补充的思想之钙，这个钙补得及时、适量，就会让每一 名学生坚定理想信念，树立远大理想，立志报效祖国。【2】有道德情操，这是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向。古人云，师者，传道授业解惑 者也。一个道德情操高尚的教师，他的学生也会是道德楷模。反之，老师道德滑坡，学生的思想自然正不 了。当下，受西方金钱拜物教的影响和冲击，个别老师把教书育人当成

9、了赚钱的机器，课堂上留一点知识,课下在外边办补习班，让学生劳累、增加学费不说，还会带动学生满脑子都是金钱至上。更甚者，采取多 种形式向学生索取钱财，有的每年家人过生日都要请学生家长参加，目的就是份子钱。因此，要在全社会 营造尊师重教的氛围，让教师有尊严，有职业荣誉感，确立高尚的道德情操。【3】有扎实知识，这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。教师的职业就是教书育人，如果 自己一瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。扎实的知识，是一个与时俱进的概念，作为教师不仅要教 好学生，还要勤勉学习。在这个知识爆炸的时代，教师面临的教书难度越来越大，有的教师甚至有一种危 机感，因为学生学习的途径也越来越多，如果教师故步自封就会被学生淘汰。因此，教师要甘当小学生， 要面向世界、面向未来，不仅要学习书本上的知识，更要加强研究学习课外的知识，更要加强研究学习课 外的知识， 不断丰富自己的思想， 提高自己的认知能力， 这样才能得到学生的尊重， 才能得到社会的认可。【4】有仁爱之心，这是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。孔子曰，仁者，爱人也。教师 就是人类社会灵魂的工程师， 只有真心诚意地去爱每一名学生， 才能成为一名合格的教师， 有了爱人之心， 才会产生教育育人的动力，否则，只能