“三步法”教除数是小数的除法_第1页
“三步法”教除数是小数的除法_第2页
“三步法”教除数是小数的除法_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、三步法”教除数是小数的除法计算教学在小学数学教学中长期存在教师教得辛 苦，学生学得枯燥的问题。在教学除数是小数的除法 时，我根据教 材的编排意图，结合学生的特点，采取 T “三步法”即：一看，二移，三算的策略，收到了 良好的教学效果。学生在已经掌握商不变规律和小数除以整数的基础 上 学习除数是小数的除法，知识间存在内在联系，运 用迁移规律，灵活渗透知识转化，便可成功解决重 点，突破难点。在计算方法的探讨上，我先根据教材中例5, “想 一想，除数是小数怎样计算”的文字突出讨论的重点 后，分小组进行探 讨，再用小男孩的话说明解决这个 问题的基本方法是“把除数转化成整数”。怎样转化呢？为了便于理解，

2、通过虚 线框里的提 示，让学生说明理由，即根据商不变的性 质，把被除数和除数同时扩大到原来的100倍，使除 数变成整数；并且最后通过原来的竖式说明简便的方 法，即划去除数和被除数的小数点以及没有用的0.教 师适时进行小结：这道题我们解决问题的关键是什么呢？即要把除数转化成整数。也就是说一要看除数， （看清除数有几位小数。）然后呢，鼓励学生用自己的话 描述接下 来的步骤，教师加以提炼概括，小结并板书 “三步法”：一看，二移,三算。学生有了解决问题的 法宝，马上试一试完成教材22页做一做的第一题，两 名同学板演，教师巡回辅导个别有困难的学生，让其 他同学说说是怎样算的，实则对“三步法”进行 巩 固

3、，加深印象。教学例6时，学生对于刚刚获得的新知很感兴 趣，想独立完成例6的时候，遇到了新的困难，除数 的小数点向右移动了三位,被除数只有两位小数，怎么 办呢？引导学生说出用0补足即可，问题迎刃而解。 和学生一起总结并完善小数除法的计算 步骤:一看，看 清除数有几位小数；二移，把除数和被除数的小数点 同时向右移动相同的位数，使除数变成整数。当被除 数位数不够时用“ 0”补足；三算，按照除数是整数 的小数除法法则 进行计算。学生对计算方法有了足够 的体会后再通过练习四的习题练习，在今后的计算中 则会熟能生巧，熟练应用。一节计算教学课就这样顺 利的完成了。明理，熟知，应用，学生的思维才会参与到教与学 的活动中来，这是经验，是传统，是技术。是彻底改变 “讲不会练

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论