如何激发差生提高差生学英语的兴趣

1、如何激发差生，提高差生学英语的兴趣     英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。如何激发差生，提高差生学习英语的兴趣呢？作为一个英语教师我认为必须作好以下几点：一、让学生明确学习目的，端正学习态度。    许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有正确的语言又怎么能沟通呢？因此学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。二、爱心与耐心是差生转换的又一个前提。 英语的词汇量大，尤其是新教材词

2、汇量更多，再加上许多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，因此需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜。”只要每一个教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。英语教师只有得到学生的认可，学生学起来才有积极性，如果一个教师一站到讲台上学生就对这个科目感到反感，甚至望而生畏，又怎能学好呢？就拿我教的初一的学生来说吧，由于我校地处乡镇，所以刚升入初中学生对英语完全是一片空白，就连26个英文字母都无法辨认，刚开始上第一课时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这科，让他们首先有一个明确的学习目

3、的,端正了学习态度过后，我又对他们进行了耐心，细致的教学，在第一次月考时大多成绩还可以，但有少数同学成绩比较差，如我班的陈波，高红等同学，第一次月考后我发现他们对学英语失去了信心，于是我把这几位较差的学生叫到了寝室里私下的和他们进行了思想交流，发现他们这几位同学都说：“记忆力较差，记单词比较困难。”然后我就教给他们“笨鸟先飞”的方法，以及记单词的一些小巧门，同时以降低了对他们的要求，由原来的每个单元一次性的记忆变成每六个单词听写一次，这样以来，他们觉得记忆单词比较轻松，于是渐渐的对英语产生了兴起，因此，在第二次月考中成绩有所上升。三巧用教学方法，活跃课堂气氛。英语本身是一种枯燥的语言，因此这就

4、要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提高课堂质量。如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？我觉得应巧用一些格言.谚语.歌谣.谜语和游戏等来激发学生的兴起，初中新教材更应做到这一点。如我在教学初一（上）第六单元第46课“Let us go to the zoo!”时，我采用了这样一个歌谣来帮助他们记忆单词：“tiger .tiger 大老虎，panda. panda 大熊猫，lion .lion 大狮子，monkey. monkey 小猴子，elephant 大象长鼻子。这样既帮助了他们记忆单词，也活跃了课堂气氛，同时在教学这个单元时我还叫了一些同学来表演各种不同的动物，让其余

5、的同学猜他们表演的是什么动物，这样他们学起英语来就不那么枯燥无味了。通过这样一些活动，就是在差的学生学起来也有兴趣了。 又比如，我在教学初一上册“How much are these pants ?” 时，我用了不同颜色的气球来询问学生，让他们抢答，答对的就可以得到一个气球，让不同的学生来表演模特儿，让其余学生来猜他们的价格，以激发他们的兴趣。这里有两个方法：1、利用实物，引发爱好。在初级阶段的语言练习中充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描绘它们的外形、颜色、性质、用途等，让学生在愉快轻松的气氛中把握语言知识和语言技能。因为这些实物，贴近学生的生活，学生会非凡感爱好。如教学的名称时

6、，让学生拿出文具盒，老师先拿出一支钢笔。Say” a pen”in English，然后拿出两支钢笔two pens.反复说几遍，让学生也拿着钢笔跟老师说，很轻易就把钢笔这一单词记住了。接下来又告诉学生说：铅笔pencil，铅笔盒pencilbox;又如：在书包里装了铅笔盒，各种颜色的铅笔，各种书本、小刀等。然后再进行下列各种句型练习1、whats in the bag？2、There is/arein it.3、Is there a pencilbox in the bag？4、Are there any pencils in the box？5、What color are they？这些

7、实物色彩鲜明，形象生动，可以集中学生的注重力，给学生留下深刻的印象，这样做，消除了学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍，使他们的思维灵活，处于最佳的学习状态，能当堂记熟所学内容，教学效果良好。2、创设情境，激发爱好。在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的。如在教学去食品店购物的对话时，我事先预备了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、苹果、面包等，上课时把他们陈列出来，讲台便成了食品店，教师先扮演营业员，学生扮演顾客：T：Can I help you？S：Could I have some bottles of orange/milk/pear？T：Ok！How many would you lik

8、e？S：Three. How much are they？T：Eight Yuan. Is that all？S：Yes.T：Here you are.S：Thank you.表演一遍后，教师再用学生学过的其它喝的东西的单词套用句型，然后让学生两人一组到讲台进行表演，表演的过程是巩固操练句型的过程，这样课堂气氛又浓，同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉的把握了新的句型，再如学习打电话、问路、看病等日常交际用语时，我都尽量用情景教学。这样做不但极大的激发了学生的学习爱好，而且使学生学会了实际运用英语的能力。四.课内教学与课外辅导相结合的办法。对于差生单纯的依靠课堂也不行，所以还需要我们英语教师牺牲一些课外时间来辅导差生，细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦循循善诱，这样他们的英语成绩就会慢慢提高，兴起就会越来越浓。五.多表扬，少批评。多表扬，少批评。对每个学生来说均很重要，尤其对差生更应如此，凡是他们有一点进步均以表扬，以鼓励他们学英语的