“五个一”活动

1、“五个一” 活动之帮一名特情学生活动总结顶岗以来，我们xx 八中初中部小组一直十分关心学生们的情况，任何一位学生出现了任何问题时，我们都热心帮助他们，基于顶岗支教五个一活动，我们决定完成五个一活动中的帮一名特情学生活动。于是我们重点帮助了一名叫唐xx 的同学。他是班上的后进生，为了帮助他提高学习成绩，我们小组制定了一系列工作计划。总结如下：一、帮扶小组： xx 八中初中部小组长：成员：帮扶时间： 2019.4.01-2019.05.01二、帮扶对象基本情况姓名：性别：男年龄： 12年级班级：七年级 2 班家庭情况：父母均在外打工，从小和奶奶一起住，家庭条件还不错，但缺少父爱和母爱个人情况：学习

2、成绩差，对学校产生抵触心理，闹过退学，在班上朋友少，性格孤僻，经常和同学闹矛盾，老师们对他也是半放弃的态度。三、帮扶原因唐 xx 同学是张 xx 班上的一名学生，是一名典型的后进生，但是偶然有一次张 xx 发现他有一次语文作业完成的不错，还观察到他默默捡起过讲台上的纸屑，觉得他不是不可挽救的孩子，于是我们决定深入了解一下这名学生，对他进行帮扶，决心帮他把习惯改好，把成绩提升。四、具体帮扶措施1. 加强思想教育：张 xx 是该学生班上的语文老师，她首先先找他谈话，关心他的心理活动状况，不说学习方面的事，慢慢的这名学生信任了张 xx ，于是开始从语文学科切入， 帮助他提高语文成绩2. 加强关注程度

3、：1 每天中午自习前空出15 分钟听写语文书的字词。2 每天仔细批改他的作业，及时给予鼓励， 积极写评语，让他觉得老师很关心他，并且让他当语文课代表，帮助他逐渐树立自信3 上课经常找他回答问题4 经常与班主任和任课教师联系，密切关注他的进步状况，并加以记录。3. 我们小组其他成员也定期找他聊天，一周一次进行心理疏导，询问平时的生活或者学习情况，给予关照，告诉他一些我们比较好的学习经验，观察他的思想动态，鼓励他和同学们交朋友，积极锻炼身体当他的成绩有进步时，我们会买一些小礼物送给他。4. 我们还辅导他其他科目的作业，邹xx 辅导她的英语，王朝辅导他的数学，常佳玥和张 xx 一起辅导他的语文，我们

4、制定了一整套适合他的学习方案。每天都会有针对他的不同教学任务。五、取得成效1. 人逐渐开朗自信，不抵触学校，不厌学了2. 语文成绩明显提高，作业质量明显变好，对语文产生兴趣3. 与我们成为了好朋友，会听取我们的建议4. 其他科目老师也对这名学生更加关照，他对其他科目也逐渐有了兴趣5. 在班上交到了好朋友， 同学们逐渐接受唐 xx ，班集体活动也会参加了6. 原本有些胖，现在也坚持锻炼身体，每天认真跑步，取得了 50 米班级跑步第 5 名的好成绩六、帮扶感想：我们重点帮扶了唐 xx 同学之后，我们发现所有的孩子其实都不是坏孩子， 要努力做到真诚二字， 关爱每一个孩子，坏表现的背后其实有着不为人知

5、的原因。1. 家庭原因，唐同学从小父母不在身边是他在学校表现恶劣的主要原因，他缺少来自父母的爱，只要老师用心去感化学生，找到差生表现差背后的真正原因，然后去有针对的帮扶，每一个孩子都能成为好孩子。2. 教师给学困生的关心不够，教师片面追求成绩，对学困生的辅导不及时，缺少有效的方法，导致学困生对自己降低要求，逐渐自暴自弃。3. 来自外界的诱惑太多，有一部分学生因为受到游戏网络的诱惑，结交了一伙“狐朋狗友” ，逐渐走上歪路。4. 自己的性格原因，可能有的学生一开始对自己充满自信，认真学习，但某次考试遭受挫折，就心灰意冷，对自己不断怀疑， 逐渐丧失信心和勇气， 总觉得自己事事不如人，也总有班上老师和学生都针对他的错觉，破罐子破摔，最后成为了真正的学困生。作为老师，我们不能放弃任何孩子，我们有义务帮助孩子重新燃起学习的希望。一个学生思想觉悟的提高、道德行为的构成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而