“双高双普”工作自查报告_1430

1、金台区蟠龙第二中学“双高双普”工作自查报告金台区蟠龙第二中学2014.3.15蟠龙第二中学“双高双普”工作自查报告根据区教体局 “双高双普” 工作安排， 依照陕西省 “双高双普”评估验收标准 ，我校迅速成立了自查领导小组，对照相应的指标体系，系统、全面、客观的开展了自查自评工作，现就自查自评工作形成报告如下：一、学校的基本情况蟠龙二中是一所国有全日制初级中学，于 1999年 9月学校正式落成使用。学校位于宝鸡市斗鸡正北方向的蟠龙镇东区，底县公路从学校门前自东向西穿过，学校服务半径6 公里，辖区 9 个自然村，服务人口16000 余人，学校占地面积15340 平方米，建筑面积4940 平方米，校

2、园硬化面积5400平方米，绿化面积 3500 平方米，学校设有 4 个教学班，共有学生 127 人，教师 29 人，学历合格率 100%,本科学历教师 24 人, 占教师总数 82%,学校设有校长办公室、党支部、教导处、政教处、总务处、工会、团总支共7 个职能部门，学校领导班子由正副校长、书记、教导、政教、总务主任及团书记共 9 人组成，学校设有微机室、语音室、理化生实验室及相配套的仪器室等 16 个室部，部室设置齐全，理科教学仪器及体育、音乐、美术、卫生器材等内部设施均达到省颁一类标准。近年来，学校在区教体局的直接领导下，始终坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，立

3、足规范科学严格管理，不断加强领导班子自身建设，不断加强教师队伍建设，不断加强学生思想道德建设，全体师生精诚团结，大力推进名校质量工程。教育教学质量迈上了新的台阶，学生体质健康合格率达到 96. 6%, 初三中考成绩一直名列全区乡镇中学前茅 , 毕业生合格率 99.2%，升入高中及高职中学生人数 88%.学校先后荣获区级文明校园 , 区级综合治理先进单位、区级学校管理先进单位、区级岗位目标综合考评先进单位、区级平安校园、市级文明校园等多项殊荣，连年获得区级教学质量优胜奖学校。二、创建“双高双普”工作各项指标达标情况（一）办学方向明确，办学行为规范，教育机制公平。1、我校全面贯彻党的教育方针，认真

4、执行教育法律法规，在教育教学过程中确立了正确的教育观、人才观、质量观。在教育方面，以育人为本，以学生为主体；在办学方面，以人才为本，以教师为主体。将办学目标定位于：高水平的师资队伍、高起点的教育教学设施、高品位的校园文化建设、高质量的办学水平、高素质的可持续发展的学生。同时学校立足自身实际，着眼未来，为了学校的发展，制定了蟠龙二中 2011 2015 年学校三年发展规划 ，勾画出了学校在近期和今后一段时期的发展蓝图，把它作为我们每位师生的积极向前的奋斗目标，作为我们工作、学习、生活的标尺。2、为使学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，我校坚持以人为本，积极深化素质教育，制定了素质教育实施

5、方案，创新性的开展教育教学工作。在教育管理过程中，严格执行国家和省定的课程计划，开齐开足三级课程，努力开发校本课程，并以此为抓手，组建了 6 个课外兴趣小组与学生社团，七、八、九年级学生全部参加，每组配备一名辅导老师，每周一、二下午在固定的场所活动一个小时。这些活动的开展使学生的创新能力和主动性得以充分发挥，极大地促进了我校素质教育的全面、有效地实施。3、努力追求教育公平，着力解决周围农村子女能上好学的问题，解决他们的后顾之忧。首先，我们根据学生的实际数量，采取随机分班，均衡配备教师的做法。全校各年级各班均未超过 30 人，没有一个大班额存在。其次，建立新型的教师、学生评价体系。对于教师的评价

6、，我们不单纯的以教学成绩的高低来衡量教师，而是看教师在教育教学中的能力、水平、素质、职业道德、教育教学的效率和效果，看学生、家长对教师的评价。对于学生的评价我们也不单纯的以学生的成绩评价学生，而是以“综合素质评价”为依据，辅之以“星级激励评价” 。为确保学生健康活泼的成长，我校设立了“心理健康咨询室”，积极开展了关爱“三生”（贫困生、学困生、留守生）活动。去年以来，每位教师每学期帮扶一名学困生或贫困生，定期开展帮扶帮教。另外，我们建立了控辍保学责任制，规定不能以任何理由拒收和开除学生。所有学区学生都能正常入学，辍学率为1%以下。4、安全工作常抓不懈，警钟长鸣。在安全工作上，我们实行了严格的安全

7、工作责任制，坚持“谁主管，谁负责”的做法，校长、职能部门负责人、班主任、教师、家长、学生层层签订安全目标责任书 ，责任到人。每学期集中一周的时间对学生进行安全教育和整治，使学生了解和掌握必需的安全常识，各个班级每天都安排有安全监督岗，值周教师和班主任负责监督管理学生的安全，保卫科和门卫负责学校的日常安全工作。学校还定期对学生进行普法宣传教育，每学期进行一次法制和交通安全讲座。在教育教学过程当中，从未发生体罚和变相体罚学生的现象。（二）办学经费运转正常，财务管理科学规范。1、学校严格按国家规定，落实运转经费、发展经费以及学生营养餐费用落实，教职工工资按时足额发放，养老、医疗等社会保险和住房公积金

8、均能按要求办理。2、学校严格财务管理，无乱收费、乱摊派、给学生推销资料等现象。定期进行校务、财务公开和召开教职工大会（校务会一周一次，教职工会一周一次，财务公开一季度一次） 。3、学校经费由区财政局统一拨付。事关学校发展，重大改革决策等均征求教职工意见，由校委会研究决定。学校制定了规范化的财务管理制度，坚决执行收支两条线。在财务审计中，无违纪违规现象。（三）办学条件，迅速改善；校园规划，布局合理；校园文化，特色鲜明；校舍建设，规范达标；部室建设，配置优良。1、 学校属国有性质，产权合法，占地面积15340 平方米，其中校舍面积4940 平方米；校园硬化面积5400 平方米，绿化面积3500 平

9、方米，师生活动场地占地面积10400 平方米，均达到了国家分类标准；学校建设做到了教学、活动、生活三区分离，布局合理，周边环境良好， 学校周围无任何娱乐场所，无安全隐患，学校道路能根据车流和消防要求设计， 便于学生应急情况的迅速疏散，校门口有明显的缓冲地带和警示标志；校园内场地安全、日照充足、排水流畅、道路硬化、干净整洁；学校体育场地能设置 200 米跑道和 100 米直跑道，设置 3 个硬化的篮球场、 1 个足球场，各种学生活动场地设置符合标准要求。2、校园整体布局合理规范，硬化、绿化、净化、美化成效显著。办公、学习、生活场所相互分离、个性鲜明，校园环境和周边环境，优雅、舒适，无安全隐患。生

10、均占地面积达到国家分类标准。校舍采光充足，空气畅通，校舍功能符合学生特点，能够完全满足教育教学的需要。3、校园文化彰显以“和谐”为主题的绿色、朴实、整洁、高雅的特色，重点突出环境“育人”的宗旨，特色鲜明，氛围浓厚，坚持了继承和发展的原则。校园主题色在原来欧式风格的基调上，转变为以哈弗红为主色调，有主题雕塑，有主题文化。编篡校本教材，创办崇雅校刊、构建书香校园、制作班级文化名片等营造出浓郁的人文氛围，文化气息弥漫校园。4、学校部室设置齐全。普通教室数量满足学生规模和教学需求，使用面积、设施配备符合规定要求，班班有信息化设施，所有教室配备了多媒体智能交互系统。部室一应俱全，高标准设置，使用面积和仪

11、器配备均达到省颁一类标准，实验开出率 100%。5、学校的校训是“自主、创新、精致、卓越” 。校徽、校标体现了学校的办学特色，极具文化内涵。6、后勤设施设备规范，保障了学生需求。宿舍、餐厅、后勤用房达到国家规定标准。学校为学生提供了符合卫生标准的饮用水，定点供应。（四）教师队伍结构合理，师德建设长效开展；教师培训得到落实，业务档案完善。1、 学校现有专任教师 29 人，其中大专以上学历教师 40 人，学历合格率为 100%，本科学历教师占教师总数的 78%，中级以上职称教师 11 人，初级职称教师 30 人；近三年的新任教师 7 名，全为本科学历，合格率 100%；教师资格证持证率 100%；

12、教师中有90%以上能胜任循环教学，能够承担综合实践活动教学，广大教师能积极投身于教研教改，有 85%以上教师能够独立制作多媒体课件，并能运用现代教育技术手段进行教学； 学科教师专业对口、结构合理，体、音、美、计算机、英语等学科都是专职教师，近三年来，学校有区级以上优秀教师和教学能手 16 人。2、为加强师德教育，我校建立了相应的师德考核制度，把“学为人师，行为世范”作为教师队伍建设的目标追求。一是加强经常性的教育。在教师群体中大力弘扬“学习师德模范、争当先进”的正气。二是树立师德典型。通过家长评、学生评、教师评等综合评价，评出若干师德标兵，予以表彰和奖励。三是加大考核权重。对违反师德规范的教师

13、在评优评先、职称晋升、职级认定上实行“一票否决” 。四是要签订师德承诺书。由校党支部负责，与每位教师签订师德承诺书，以便于每位教师自我约束。3、为促进教师的自我发展，学校建立了校本研修制度，制定了教师培训的长远计划和短期计划，内容包括信息技术培训，远程教育培训，新课程培训，外出培训，校本培训等。所有培训均有详细记录。绩效考核方案对于教师的培训提高及具导向作用。学校对每年要拿出 10%的公用经费，作为培训经费。4 、在班主任队伍建设中，我们建立了班主任培训制度和评价机制，在班主任选拔上，我们通过考察，将业务精、素质高、有爱心、能吃苦、责任心强、工作扎实、管理有方的教师选拔到班主任岗位上。学校每学

14、期至少召开一次班主任工作经验交流会，并通过班务量化考核的实施对班主任工作进行评价，发放津贴。( 五 ) 行政管理规范，管理制度健全，管理目标明确。1、近年来，我校在继承和发扬过去优良传统的基础上，形成了一套完备的科学规范的管理制度。结合学校的办学目标和办学指导思想，研究制定了素质教育实施方案 、师道德考核实施办法 、高效课堂教学实施方案 、绩效考核方案、蟠龙二中名师认定办法等 40 余种制度和职责，集辑成学校管理制度汇编 。做到了用制度管事，用制度管人，确保了各项工作都有章可循。每学期，学校各部室、教研组、班主任和各备课组都能严格按要求制定工作计划，且做到目标明确、重点突出、措施有力、活动安排

15、具体。学校对这些计划进行认真审核批准后方可实施，确保了计划的严肃性。2、为提高工作效率，学校特别重视信息化建设。经过近几年的不断完善，学校已经建立了自己的校园网络，实现了各个办公室之间的信息联通和资源共享。对远程教育资源的下载和运用，学校安排了专人负责，大大丰富了教学资源，服务了教学。同时，学校还十分关注档案建设，配备了专门的档案室和管理员，档案资料齐全，管理规范。3、班子建设坚强有力，管理机制科学规范。在班子队伍建设上，我们始终做到“三个坚持”。一是坚持强化工作职责。每位班子成员对分管工作负责思考、安排、实施，努力提高工作的实效，同时注意互相协调和合作，一切以学校大局为重，班子成员的独立工作

16、能力与团队精神得到了培养和提高。二是坚持深入教学一线。班子成员能做到带一门课，坐阵一个年级，挂靠一个教研组，深入课堂一线阵地。在抓好自身任教学科教学工作的同时，尽力帮助同学科组青年教师提高教学业务水平，努力为其他教师树立典范。三是能坚持听评课。校长、分管教学的副校长、教务主任每学期听课不少于 40 节，全面、客观掌握学校一线教学实情。在学校重大问题的决策上，能将校长负责制与民主集中制紧密结合，坚持每周召开校委会例会，针对学校发展的重要事宜，提出对策和解决方法。学校还定期召开教代会，让每位教师都能为学校的建设与发展出谋划策。4、教学管理科学有序，常规工作扎实精细。（ 1）教学计划与制度的完善和落

17、实。开学初，我校及时安排科任课教师熟悉本学期目标任务，吃透教材，制定出符合实际的教学计划，完成对学情的调研分析。校长亲自检查教师及各组的学期计划，教务处根据学校的计划安排，制定和完善绩效考核方案 、教师奖惩办法、骨干教师认定和评选办法 、常规教学管理细则等制度和评定细则，使计划、安排、检查、评价等工作有章可循，保证了教学工作有条不紊的开展。(2) 按课标要求，开齐了课程、开足了课时，扎实推行新课程改革，落实国家、地方、学校三级课程体系。我们编印了感恩教育校本教材，把传统文化教育作为我校的一项特色教育。其次对音体美、综合实践、健康教育、计算机等科目配有专职教师。(3) 对于常规工作，我们注重督查

18、、落实。在作息时间表、课表的编制上，严格遵守上级教育行政部门的规定，特别是在教学常规的管理和评价上，每学期教务处进行 4 次常规大检查（每月一次） ，每次都一针见血的指出教案、作业、课堂教学、辅导、考试、教研等方面存在的问题和不足，并能及时及时召开全体教师会议，通报反馈调研情况，并将调研考核结果与绩效工资挂钩，从整体上促进教学常规工作的到位。(4) 在课堂教学改革中，我校创新性的实行了具有我校特色的“ 153”高效课堂教学模式。制订了具体的操作流程，进一步规范了导学案的编制格式。教师能严格按要求夯实教学环节，积极引导学生自主探究、合作交流，注重师生关系建设，营造了民主和谐的课堂氛围。经过近两年

19、时间的不断探索，已经显现出其无穷的挖掘潜力和无限的发展势头。(5) 为了减轻学生的课业负担和学习压力，我们严格按照省厅、市、区要求，制订了我校减负工作措施。一是合理的安排了学生的学习和睡眠时间，安排学生每天学习不超过7 小时，睡眠时间保证在 9 小时以上。二是学生书面家庭作业量控制在 1.5 小时内，由备课组统一商讨，报教务处审核平衡后签字实施。三是每学期只进行期中、期末两次全校性记录成绩的学科考试，不公布师生成绩排名。四是做到不违规补课，不做有偿家教。五四保证学生在校园内每天一小时的体育活动时间。5、坚持“科研兴校，质量立校”的指导思想，建立健全教育科研机构和教科研网络，确立了研究的课题、方

20、向及研究人员、研究时间，并在研究经费上予以保障。（ 1）学校设有 3 个教研组下辖 11 个备课组， 教研制度健全，计划到位，并有明确的经费和时间保障。教研组能定期召开教学研讨会，教学案例分析会。组织形式多样的公开课、汇报课和示范课。（ 2）学校建立了以校为本的教学研究制度，每周每组活动一次。在搞好校本培训的同时，学校还分科分批让教师到横水一中等地外出培训学习，我们邀请了列电中学教师讲了示范课。学校还规定凡教师课题立项和结题、论文发表、优质课获奖等予以奖励。我们收集整理编印学校教师业务论坛文集选三册，每学年都有教研论文在市级以上刊物发表，或在各类论文评选中获奖。我校承担的 2 个省级、 3 个

21、区级教研专题，正在研究中。6、坚持育人为本，构建学生自主管理新型教育模式。（ 1）我们积极探索以学生发展为本的自主教育管理模式，成立了“学生自主管理委员会” ，实行每月“五星评价”激励机制。我们德育工作的指导思想是坚持低起点切入，小目标实施， 分层次推进， 多渠道展开的工作思路， 突出 “抓近、抓小、抓实” ，使学生在生活上会自理，学习上会自主，行为上会自律。在学校的正确引导下，他们逐渐自治自强，互助互爱，自我管理，自我监督，自我提高。学生会、团委、班委会的学生干部担负起对学生进行常规管理和监督的主要任务。如对学生一日常规的检查评估；对教室、宿舍、食堂、清洁区等的纪律与卫生情况均由学生干部督查

22、与评估上报政教处每日进行通报和公布。学生学会做学校的主人，做自己的主人，做生活的主人。这种体现主体性的自我教育机制，有利于学生的成长和可持续发展。（ 2）以校园文化、墙壁文化、板报文化、广播文化、校园文艺、国旗下讲话活动和每周一班会活动为载体和宣传阵地，来感染和熏陶学生，用日常生活中的细节、中国传统文化为校本教材的主题，来润化学生心灵。（ 3）推进素质教育，我们从新课程改革和减轻学生过重课业负担入手，开展丰富多彩的课外活动，设立了6 个学生社团和兴趣小组，七、八、九年级全体学生人人参加。学校定期举办校园艺术节，科技节、读书节、运动会，培养学生综合素质。在活动中学生充分展示体育、美术和文艺素质，

23、也发现我们的学生蕴含着无穷的潜力。7、在安全卫生工作上，学校建立了安全卫生管理制度，建有安全制度汇编 ，层层签定了安全责任书。学校定期对安全、卫生、班务进行检查，并实施“日日晨检，天天汇报”制度，实行一月一次安全专题会、 一周一次安全隐患大检查、一日一记安全情况。一学期召开了一次“安全知识讲座大会”，开展一次“防震减灾逃生演练” ，进行一次校园安全知识竞赛，四次大型卫生检查评比和班务工作检查。开设心理健康教育课，举办卫生健康知识讲座。对于流行病的防控工作常抓不懈。（六）学生的综合素质良好，有巨大的发展潜力。1、学校逐步形成了良好的校风校纪，无违法犯罪行为，学生操行合格率 100%。2、学生的文

24、化课达到了新课程标准的要求。积极关注学困生，实行教师每人包帮一名学困生，在学习、生活、心理方面辅导帮助。3、学生的综合实践能力得到进一步加强，各类实验和计算机操作合格率达 90%。90%以上学生达到 学生体质健康标准及格以上等级，学校无重大流行病、传染病发生，学生年近视新发病率不足 1%，每位学生至少掌握了 2 项日常锻炼的体育技能。4、大多数学生具备了初步的欣赏艺术的能力， 90%以上的学生考核达到音乐课程标准和美术课程标准要求，掌握了一些基本技能。部分学生还掌握了一些简单的乐器演奏技法和绘画、书法技法。一些学生的书画作品还获得了省市级奖励。5、全体学生具有一定的劳动和综合实践活动能力，并掌

25、握了一定的劳动技能，从住宿生生活中不难发现，学生的生活自理能力较强。（七）个性特色1、自主管理独具特色。我们积极探索以学生发展为本的自主教育管理模式，成立了“学生自主管理委员会” ，实行每月“星级评价” 激励机制。 学校注重学生的行为习惯的培养，实行个人自主管理、班级自主管理，年级自主管理的办法，主抓学生的养成教育，从学生的生活点滴、细微细节入手，对学生的衣、食、住、行、学进行细致规范。学校还把蟠龙二中学生一日常规作为养成教育读本，有力的指导着学生的日常行为。2、住宿生管理精细入微。学生的吃、住、行、娱等后勤服务到位，保障了学生的安全与舒心， 解除了家长的后顾之忧。宿舍管理上达到了“四化两线”即：规范化、科学化、精细化、人性化和被褥叠放一条线，物品摆放一条线；饭菜质量上达到了“两讲两重” ：讲经济重花样，讲实惠重营养；学生生活讲究上达到了“四个一” ：一天一洗脚，一周一洗澡，衣服一脏就换，头发一长就剪。3、校园文化彰显和谐。我校校园文化的建设，重点突出了环境“育人”的宗旨，努力营造和谐良好的育人环境。初步形成了以“和谐”为主题的绿色、朴实、整洁、高雅的校园文化特色，极大改善了育人环境。4、高效课堂初显成效。我校启动“有效教学”课改实践三年以来，以促进学生和教师发展为根本，以提高课堂教学效益为重点，以