读《今天怎样“管“学生》有感

1、竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除读今天怎样“管“学生有感教师们的百宝箱- 读今天怎样 " 管" 学生有感徐晓琦我向来不喜欢那些站在理论高度高谈阔论的书。那种书往往描述教师们的美好愿望，有很多东西听起来很有道理，可是没有可操作性。我也不喜欢那种用几十万字反复讲一个道理的书。那些道理分明可以浓缩成一篇文章，何必浪费我们宝贵的时间和精力去读完整整一本书呢？今天怎样" 管学生 " 不属于以上两类，书里都是实实在在的" 干货 ", 涉及第1页共5页纪律管理、奖惩措施、课堂冲突、评价方式、班会组织、家校合作、作业布置等方面。

2、它就是教师们的教学百宝箱。当你面对班里一群闹哄哄的小孩手足无措时你可以翻翻它，当你看到学生那鬼画符似的作业头疼不已时你可以翻翻它。总之，百宝箱总是会给你答案。而我，也曾从百宝箱里找到了答案。事例一：开学初，我已经和孩子们讲清楚课前准备的要求了。当我来到教室的时候，应该看到全班安静地静心等待，桌子的左上方放好课本、练习册和文具。一开始还好，随着越来越接近期末，孩子们的课前准备越来越不佳。有的听到预备铃响了还在说话，有的是做练习的时候到处找笔，有的甚至连练习册都没有带。那时课时又比较紧张，我就没有花太多时间在整顿课前准备上。而百宝箱在对" 规则的七大常见误解及正解" 中告诉我：

3、学生从小学一年级就知道该怎么做了。他们破坏规矩只不过是试一试水，看看教师的容忍度有多大，以及你对规则的执行尺度是怎样的。规则是教出来的，必须在一学年中经常跟学生系统地复习规则。第2页共5页所以我的正确做法应该是 " 磨刀不误砍柴工 ", 反复和学生强调课前准备的重要性。有学生没做好课前准备时，不应该着急上课，而是采取相应的措施，让学生明白不遵守规则是要付出代价的。这样，他们才会长期且自觉地遵守规则。事例二：在我的英语课堂上，常常会有小组评比，赢的小组会获得贴纸。学生集齐十个贴纸就可以换表扬信，集齐三封表扬信就可以抽奖。可是我发现抽奖的来来回回的都是那几个学生，而且他们对尺子

4、、本子等奖品的兴趣也没想象中那么大。思来想去，觉得原因如下：1. 学生们已经三年级了，这些奖品对他们而言平日里唾手可得，吸引力没有那么大。 2. 有的学生平时表现一般，比较难集得表扬信，这么高的目标让他们失去了信心，失去了集表扬信的动力。3. 平时较少在全班面前让学生抽奖，而是私底下抽，这样抽奖的学生没有感受到获得荣誉的成就感，其他学生也失去了学习的榜样。是时候改进我的奖励措施了，百宝箱在" 奖励学生的24第3页共5页种策略 "," 积分奖励品 " 和" 针对全班的奖励 " 等文章中给了我更多的选择。我可以给他们 surprise （

5、将单词写黑板上，违反纪律扣，表现好加，课堂结束时完整有惊喜） ，可以采取免考奖励（满分抽免考学生） ，可以利用计时器（当学生违反纪律时开始计时，每过一个月，把所有记录下的时间加在一起，用 15 分钟减去，剩余的时间是奖励给学生做自己喜欢的事情的） 。奖品方面除了物质奖励还可以让学生排队站在最前面，随时可以喝水，选本书让老师读，按自己的意愿换座位，老师打电话给家长报喜，做老师的小助手等等。后会无期里有一句台词 " 听过了很多道理，却依然过不好这一生 " 令我印象深刻。因为在生活中，总有 " 看了很多书，却依然教不好书 " 的情况。其原因不止是目前书的质量良莠不齐，还有我们读了却没有用它。现在，我把这百宝箱放在床头，每天睡前，总要翻几页，每天