“弯腰行动,从我做起”主题班会设计

1、弯腰行动，从我做起主题班会教学设计一、教学主题：弯腰行动，从我做起二、教学目标1、知识与技能：帮助学生从思想上理解弯腰的内涵，从行动上做到自觉主动 去弯腰，从自我审视中发现自身不足等等。能够积极地，自觉的，主动地去关注, 并且去做一些自己力所能及的事。2、过程与方法：让学生能够积极地，自觉的，主动地去关注，并且去做一 些自己力所能及的事。3、情感态度与价值观：让学生在弯腰行动中领悟爱，知道爱，懂得爱。三、教学重难点：帮助学生从思想上理解弯腰的内涵，从行动上做到自觉主动去 弯腰，从自我审视中发现自身不足等等。四、教学准备：多媒体五、教学过程（一）你所理解的“弯腰”。1. 交流：你知道，学校最近儿

2、周一直在宣传什么主题活动吗？（弯腰行动）我 们班还有两位同学在晨会上受到了表扬的？他们做了什么受到了表扬？2. 提问： 谁能说一说，“弯腰行动”可以具体表现在生活中，或学习中的哪些行为？（主动捡拾垃圾，拾金不昧，主动向老师问好强调要自觉，主动）还记得在 七年级，我们班有部分同学去过敬老院，你们为那些孤寡老人做了什么？（屏幕 展示图片） 这些行为，告诉我们，其实弯腰不仅仅是指弯下腰这个动作，更是要求我们 能够怎样做呢？（能够积极主动地弯下腰来关心我们身边的人和事）能自觉保持 我们校园的整洁，教室的卫生，自己房间的干净；能在公交车上主动给他人让座, 能够自愿去敬老院向孤寡老人表示慰问等等。这些或大

3、或小的事，你都能够积极 地，自觉的，主动地去关注，并且去做一些自己力所能及的事。3. 总结：这样的“弯腰”弯出的是我们每个人的？（自身的形象、修养，还 有品德素养。）那么今天，我们班会课的主题就是“弯腰行动，从我做起”（二）“弯腰”情境讨论。（1）首先来看这儿幅图片：地上是随处可见的垃圾，看到这样的现象，你有 什么想法？（没有环境保护的意识）看来同学们对此有很大的意见，老师这边就 有一个关于扔垃圾的小情境：我们一起来看一看！谁来读一下，这段话？下课铃一响，同学A“天女散花”般将手中的纸屑散落到了其他班级的清洁区。 而在一旁的同学B好像没看见，仍然自己玩自己的；同学C捡了自己班的，对其 他班的纸

4、屑不管，D将自己班的纸踢到了相邻的别班清洁区1. 交流：看到这样的惜景，你想要说些什么呢？同桌可以相互讨论一下。小组交流要求： 面对这样的情境，你会对同学A、B、C、D做出什么样的评价？符合弯腰行 动的要求吗？ 想一想，如果事情就发生在我们班一一有同学扔了垃圾在我们清洁区，被 你看到了，你会怎么做？怎么劝阻？（只要有人扔纸屑，就永远捡不完。所以应 该要找到事情的根源，加以制止，这样才有效！）如果没看到，你乂会怎么做？ 你会像其中B、C、D哪个同学一样？或者说你会采取其他不一样的表现？你认为 正确地应该怎么做？2. 学生小组讨论。3. 汇报交流。（同学A扔纸屑，完全没有环境保护意识，应该严厉批评

5、）。；b. 同学B根本不检，只顾自己玩，不好，如果大家都这样，学校该多乱啊！（没 有环保意识）；c. 同学C捡了自己班的纸屑，说明有自觉保护环境的意识，但不管其他班，说 明保护意识还不是很强。（大我的意识还不够）；d. 同学D捡了自己班的废纸是好的，但乂将自己班的纸屑踢到了相邻的别班清 洁区，就错了，不管哪个班，都是学校的环境，都应该保护。（有意识保护自己 班级卫生，但所做的方式方法不对。）同学们的发言都很好，很善于对事件进行评析，一下子就分析出情境中做得好 的行为，我们要学习；做的不好的行为，我们要引以为戒。（2）想不想再分析一个情境：1. 写字课上：同学们正认认真真地练习着毛笔字；教室里鸦

6、雀无声。突然，只 听见“啊”的一声。似乎发生了什么事情。原来，是一个小男生不小心把毛笔的 笔尖碰到了他前桌的女生新买的一件白衬衫上。女生见自己的白衬衫被染黑了， 脸胀得通红。似乎一场世界大战就要爆发了，此时2. 小组交流要求： 说说，此时男生，女生各自的心理活动是怎样的？并猜想一下，教室里接 下来会发生什么事呢？ 如果你是那位男生或者女生，你会怎么做？3. 总结：就样，一句简简单单的“对不起，我不是故意的。”让一场同学之间 的矛盾化为无形了，这就是文明用语的魅力。它就像润滑油，使粗糙的磨擦消 迹，如果有矛盾，多进行换位思考。互相理解，宽容待人。这样才能使班级更团 结、友谊更深厚。简单的说一说，

7、我们生活中常用的文明用语还有哪些？老师希望同学们在相处 的过程中，遇到悄境中类似的事惜能够尝试着换位思考，宽容别人，并运用文明 用语巧妙的化解矛盾。而不是很暴躁互相吵起来，棋至还动起了手。比如，谁拿 了谁的东西？谁不小心将别人的东西碰倒了？等等。这也是同学们在人际交往， 其至将来走向社会很重要的一项技能，这样的技能会让你收获很多东西。（三）自我审视。1.交流：在刚才的两个情境讨论中我们审视了别人的行为，现在能不能自我审 视一下，想一想，除了上面的例子，你自己平时在学习中，在生活中有哪些行为 是符合弯腰行动的，可以让大家学习学习的，还有哪些行为是表现不太好的，？ 好的我们要学习提倡，不好的，大胆

8、说出来，可以邀请大家一起来监督你？也可 以以故事的形式来讲一讲？先同桌讨论讨论。（提问：你能向同学们提出什么样 的弯腰行动标语？）学生汇报。（屏幕出示图片）2.总结：同学们都很棒，有很多好的表现值得我们大家来学习，虽然也有不 好的表现，相信从今天开始，这些同学也会在自我监督，以及同学们的监督下， 表现得更好。老师们会也观察到你们的改变。同时老师希望，我们整个班级能因 为我们每个人的改变而变得更加的和谐融洽，也更加受老师们喜爱，有没有信心 做到？声音响亮一点！（四）弯腰小故事1.请同学讲故事，想听一听关于弯腰的小故事吗?2.交流：听了这样的故事，你想说些什么？（有些事悄虽小，却能因此改变人 的一

9、生）有一个流传很广的关于应聘的故事：有家招聘高级管理人才的公司，对一群 应聘者进行复试。尽管应聘者都很自信地回答了考官们的简单提问，可结果却都 未被录用，只得怏怏离去。这时，有一位应聘者，走进房门后，看到了地毯上有 一个纸团。地毯很干净，那个纸团显得很不协调。这位应聘者弯腰捡起了纸团， 准备将它扔到纸篓里。这时考官发话了： “您好，朋友，请看看您捡起的纸团吧！ ” 这位应聘者迟疑地打开纸团，只见上面写着：“热忱欢迎您到我们公司任职。” 儿年以后，这位捡纸团的应聘者成了这家著名大公司的总裁。他使美国汽车产业 在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创始人福特。大家觉得，这张废纸重要不重要？看

10、见小事的人能看见大事，但只能看见“大 事”的人，不一定能看见小事，这是一个很重要的教训。（五）弯腰行动考评卡1同学们将自己的弯腰行动考评卡拿出来，现在给自己填一填，要加星的， 同学评以及老师评，就先不考虑了。达到儿颗星的我们给他颁发荣誉称号“弯腰 行动标兵”。有可能成为“爱的小使者”2.在今后表现好的，我们还继续给予表彰。（六）总结弯弯腰，行个礼，尊重每一位师长，将弯出我们的尊师之道；弯弯腰，为父 母洗洗脚，洗洗衣服，将弯出我们的孝长之风；弯弯腰，扶弱小，老师弯下腰来 倾听学生的心声，大同学弯下腰来帮助小同学，将弯出一个充满爱和理解的和谐 校园。弯弯腰，勤伸手，捡起一片纸屑，拔掉一棵杂草，扶正一把歪椅，拧紧一 个滴水的龙头，放