6--9周详案莉娜

1、第6周详案社会：老师像妈妈(详案)设计意图: 第一周的主题为难过的哭娃娃，将引发幼儿体会教师和同伴对自己的关爱；“开心的笑娃娃”，使幼儿通过集体生活、逐步乐意、快乐地上幼儿园。整个主题紧扣幼儿的情绪脉络，随着主题的开展，使幼儿的情绪逐渐从低落状态过渡为平缓状态，进而趋向于积极状态。通过我和妈妈在一起这个活动，充分发挥假想效应，缓和孩子和妈妈分离的焦虑情绪，尽快适应幼儿园和同伴的生活。活动目标： 1.愿意和老师亲近，通过话语、行动等真切体验，发现老师也能像妈妈一样照顾自己。2.能向老师表达意愿，并学习说悄悄话。活动重难点： 1.重点：在对比发现老师像妈妈一样照顾自己。2.难点：愿意把内心的想法告

2、诉老师。活动准备： 1.收集日常生活中妈妈照顾宝宝的照片。2.幼儿人手一个爱心贴纸。3.幼儿用书第1册第10-13页。4.挂图（老师像妈妈）。活动过程： 一、妈妈爱宝贝。1.观察日常生活照。师：这张照片里有谁？妈妈在为宝宝做什么？师：你觉得宝宝舒服吗?平时，你的妈妈也这样做吗？师：这张照片里又有谁？妈妈在为宝宝做什么？师：你觉得宝宝开心吗？如果换成你，你会觉得怎样？ 二、老师爱宝贝。1.观察并描述挂图老师像妈妈第1幅。师：宝宝怎么了？老师是怎么做的？师：你在幼儿园里有没有像图上的宝宝那样？老师是怎么照顾你的？ 2.观察并描述挂图老师像妈妈第2幅。师：图片上是谁?老师和谁在一起？师：你觉得小朋友

3、开心吗？老师和你也玩过游戏吗？你最喜欢和老师玩什么游戏？3.对比观察并描述。师：我们看看照片里的妈妈，再看看图片里的老师，老师做的很多事情就像是谁做的？师：你觉得老师像谁一样喜欢你、照顾你？ 4.观察幼儿用书，思考并表达。 师：有些小朋友自己的事情还不会做，老师就像妈妈一样帮助你。比如起床的时候，我们看看老师会帮助你干什么。（观察幼儿用书第10页。）师：还有什么时候，老师像妈妈一样照顾你？（观察幼儿用书第11-13页。） 5.送老师爱心贴纸。 师：你喜欢哪个老师？你愿意像抱妈妈那样抱一抱老师吗？师：请你找老师抱一抱，把爱心贴纸送给老师，还可以和老师说些悄悄话。 第7周详案艺术:挠痒痒(详案)设

4、计意图: 本活动是哭娃娃，笑娃娃第二周主题，也是第三阶段开心娃娃的阶段教学。“挠痒痒”这个艺术活动能充分发挥音乐活动的优势，技巧幼儿的积极情绪；“挠痒痒”的游戏能不断向幼儿传递着来自集体活动特有的乐趣。让孩子更快的融入幼儿园生活，融入到自己班级的大家庭中来。活动目标：1.能随着音乐节奏拍手走动，初步学会玩挠痒痒游戏。2.喜欢参加集体游戏，体验与教师、同伴共同游戏的快乐。活动重难点：1.重点：随音乐节奏拍手走动。2.难点：发现音乐变成笑声时，能和身边同伴挠痒痒逗乐。活动准备：1.笑娃娃和哭娃娃头像各一张。2.幼儿人手两张笑娃娃贴纸。3.音乐CD（幼儿的笑声，歌曲爱我你就抱抱我）活动过程： 一、大

5、家一起拍拍手。1.观察笑娃娃随音乐拍手。师：谁来了？幼：笑娃娃和哭娃娃。师：原来笑娃娃想带着哭娃娃一起玩游戏，我们来看看笑娃娃是怎么做的。2.模仿笑娃娃随音乐节奏拍手。师：刚才笑娃娃是怎么玩的？怎么拍手的？我们一起来试一试。幼儿跟着老师试2次。师:想玩游戏的小朋友，也和笑娃娃一起听音乐拍拍手吧！二、合着音乐走一走。1.观察笑娃娃随音乐边拍手边自然走。师：老师把笑娃娃贴在身上，看看笑娃娃会带着我怎么做。2.模仿笑娃娃随音乐边拍手边自然走。师：请小朋友也跟着笑娃娃边拍手边走一走。三、挠个痒痒笑一笑。1.笑娃娃和哭娃娃玩挠痒痒游戏。（播放音乐）师：笑娃娃要带着哭娃娃一起玩游戏了。（教师将笑娃娃和哭娃

6、娃的头像分别贴在左、右手的中指、食指和无名指三个手指上，小拇指和大拇指随音乐节奏并拢、分开，好似娃娃拍手状）想玩游戏的小朋友和娃娃一起拍手。师：（音乐变为笑声时，教师演示笑娃娃和哭娃娃互相挠痒痒）哈哈，笑娃娃和哭娃娃是怎么玩的？师：我们再来看一遍，笑娃娃和哭娃娃是怎么玩的？（教师随音乐和笑声再次演示一遍。）两个娃娃是在什么时候互相挠痒痒的？2.师幼尝试游戏。师：我来找几个小朋友试试，看看痒不痒。（播放音乐，教师边拍手边走，做寻找状；音乐变为笑声时，教师随机选择几名幼儿挠痒痒。）3.同伴合作尝试游戏。师：听到什么声音时，我们可以挠痒痒？ 幼：音乐变成笑声的时候。我们和身边的小朋友玩游戏，听到笑声

7、就可以和小朋友怎样？ 幼：就和小朋友挠痒痒。我们边拍手、边找朋友玩游戏，什么时候可以和离你最近的小朋友挠痒痒？我们在手心里贴上两个笑娃娃，然后再玩一次，找到开心的小朋友就送他一个笑娃娃。第8周详案艺术：苹果丰收了(详案)设计意图: 小班幼儿刚入园，通过这样一节活动，培养了幼儿的交往能力，并能找到自己的好朋友，和好朋友一起分享，幼儿体验到了乐趣，并学习到了泥工中团揉的的技巧，利用故事引出活动，幼儿提高了兴趣。达到了本节的目标。活动目标： 1.尝试用瓶盖印画苹果，并用棉签进行简单添画 2.乐意动手操作，体验利用多种绘画工具玩色的乐趣。活动准备： 1.收集大大小小的瓶盖若干。 2.调制好的红、绿黄色

8、颜料颜料盘，抹布，棉签棒若干。 3美工第8页。活动重难点：重点：尝试用瓶盖印画苹果，并用棉签进行简单添画，难点：大胆选择色彩进行创作。活动过程：一、一个苹果变出来。1.回顾苹果的外形特征。师：秋天到了，苹果都成熟了，苹果是什么形状的？你们见过哪些颜色的苹果？今天请大家一起帮忙摘苹果，把水果篮都装满（教师出示画有水果篮的白纸。）2.学习瓶盖印画的方法。师：我先来摘一个又大又圆的红苹果（教师拿起一个大瓶盖）把瓶盖的顶面朝下放入红色的颜料盘中蘸一蘸，然后再放到水果篮”里按一按，注意不要移动瓶盖。轻轻把瓶盖拿起来）瞧！一个漂亮的红苹果就出现了。（教师在黑板上一边演示边讲解。）师：谁想来试试？（请一名幼

9、儿上来演示）你想摘一个大苹果还是小苹果？（引导幼儿挑选大小适宜的瓶盖）是什么颜色的苹果？（选择相应的颜料蘸色。）师：苹果还少了什么？杆子长在哪里是怎样的？用棉签蘸一点绿色的颜料，在苹果上方画一根短短的竖线。二、许多苹果变出来1.自由创作绘画师：现在大家都来摘苹果，看谁的水果篮甲的苹果又多又漂亮。2.自由选择大小不同的瓶盖，用不同的色彩进行印画。（提醒幼儿印画时不要将同一个瓶盖蘸到不同的颜料中。）3.印画好苹果后，用棉签蘸色为苹果添画杆子。4.互相掀赏作品，说一说谁的苹果又多又漂亮；活动延伸：1.教师在美工区的墙上张贴一张大纸上面画有一棵大树，幼儿合作印画，感受集体创作的乐趣；2.想一想还能用瓶

10、盖变出什么水果，如橘子、葡萄樱桃等不同的水果图案活动提示：1.教师和幼儿共同收集玻璃瓶、塑料罐等瓶罐的盖子，瓶盖不要过小、需有一定的厚度，方便幼儿捏握2.玩色活动前要做好相关准备，事先铺上桌布每桌提供一块抹布，方便幼儿及时擦拭。有条件的可以给幼儿穿上罩衣以免弄脏衣服。3.为每一组提供三种颜色的颜料和大小不一的瓶盖，保证幼儿能够自由选择搭配。调制的颜料浓度要适中。4.教师应鼓励幼儿大胆选择材料和色彩进行创作，给予充分的想象空间尊重幼环性化的表现。 第9周详案科学：酸酸甜甜的橘子(详案)设计意图: 本周进行你好，水果宝宝这一主题活动，酸酸甜甜的桔子是其中的一个科学活动。秋天来了，桔子是幼儿较为常见

11、也较为熟悉的一种水果，在第一环节中我注重培养幼儿的想像，让幼儿们根据自己已有的生活经验来猜测，并大胆的用语言表达出来。当我拿出桔子打算让幼儿猜猜是什么的时候，有个幼儿看到了一点点就猜到是桔子了。这时我便乘机问道：“你是怎么知道老师手里拿的是桔子的呢？”“我看到的，它的皮是黄黄的。”幼儿回答道。“哦，原来桔子的皮是黄黄的颜色。”很自然的就将话题引到了桔子的颜色上面。同时自然的过渡到了第二个环节。在第二个环节中通过让小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，闻一闻，比一比这些方法，让小朋友们对桔子的外形特点更加的了解。活动目标： 1感知橘子的特征，品尝橘子的味道。 2.知道橘子有营养，增进对水果的喜爱程度。活

12、动准备： 每名幼儿在课前带来个橘子，小筐若干（与小组数量相等）活动重难点： 重点：通过各种感官感知橘子外部与内部的明显特征。 难点：学会自己动手剥橘子。活动过程：一、 可爱的橘子宝宝。1. 猜谜语激发探究兴趣。师：今天老师要说个谜语，请你们猜一猜是什么水果宝果宝宝：“小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子！ 2. 运用各种感官感知橘子的外部特征。师：看一看，橘子形状是怎样的？颜色呢？师：摸一摸，有什么感觉？师：闻一闻，有气味吗？你喜欢这气味吗？师：你觉得橘子像什么？师：比一比，你的橘子和别人的有什么不样？（引导幼儿观察不同的橘子在大小、颜色形状上的差异。）二、 好吃的橘子宝宝。1. 自己动手剥橘子，观察内部结构。师：你想知道橘子里面是怎样的吗？我们自己动手把橘子剥开，你知道怎么剥吗？（引导幼儿从橘子的“肚脐眼”开始剥下来的皮放在桌上的小筐里）师：橘子里面是怎样的？我们把它分成两半，你发现橘子瓣像什么？2. 尝一尝橘子的味道。师