23送东阳马生序

1、九年级上册语文学案23 课送东阳马生序学案学习目标：1、积累文言词语，理解文章的内容。2、体会文章中对比手法的运用，把握主题。3、学习古人“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学态度，培养正确的苦乐观。 重难点：1. 学习作者勤勉学习，不怕吃苦的品格。2. 抓住本文的对比手法，领会文章内容，体会这种写法的表达效果。 学习过程一、自主学习1、 送东阳马生序选自 ，作者是 ， （朝代）文学家，他与 、 并列为明初诗文三大家。他写此文的目的是 3下面加粗词释义有错误的一项是（A. 既加冠（帽子）B. 或遇其叱咄（训斥，呵责）C. 持汤沃灌（热水）D. 录毕，走送之（跑）执经 叩问（磕头）负箧 曳 屣（书

2、箱，鞋子）烨然 若神人（光彩照人） 色愈恭，礼愈 至 （周到）2.选出下面注音不正确的一项是（）A.嗜学（sh 1）砚冰（y an）逾约（y u）B.既加冠(gu 01)硕师(shu o)叱咄(ch idu o)C.俟其欣悦（s 1）负箧曳屣（qi ex i）皲裂（j m）D.媵人（y mg）以衾拥覆（q i1)容 臭 ( ch ou)4、 选出加粗“以”字用法不同的一项是（）A. 以 是人多以书假余。B. 不敢出一言以复。C. 衔觞赋诗，以乐其志。D. 家贫，无从致书以观。5、写出下列句子中加粗通假字的本字，并解释。（ 1）同舍生皆 被 绮绣。 （2）媵人持汤沃 灌，以衾拥覆。 （ 3）四

3、支 僵劲不能动。 6、结合课文注释和工具书翻译句子（1） 录毕，走送之，不敢稍逾约（2）俯身倾耳以请。（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（4 其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 ）二、合作学习1、文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么 ?2、与作者读书时相比，现今太学生的读书条件怎样? 写这些用意何在？三、探究学习 1.作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。当代中学生应该如何看待这 种学习态度和从师尊师方式 ?2结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？3、你知道哪些古人刻苦学习的故事？四、过

4、关测试阅读下面文言语段，回答问题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得 遍观群书。 既加冠， 益慕圣贤之道。 又患无硕师名人与游， 尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊，门人弟子填其堂，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有 所闻。 当余之从师也， 负箧曳屣， 行深山叵谷中， 穷冬烈风， 大雪深数尺， 足肤皲裂而不知。 至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久

5、而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜 肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若 神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之 勤且艰若此。1 解释下列加点的词语。（1）走（ 2）腰（3）俟（4）汤（5）被2下列句中“”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（）A 余幼时即嗜学B 益慕圣贤之道C.无/鲜肥滋味之享D .烨然/若神人3（翻译）用现代汉语写出画线句的意思。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，乎自笔录，计日以还。4. 选 文 将 同 舍 生的 豪 华 穿戴 和 作者

6、 的 作 对 比 ,体 现作 者 的精神追求。5. 作者从哪三个方面来表现自已求学的艰难？我的概括： 6. 你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘决？我的感悟：7. 你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？8宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这乐中求学的精神对 你有什么启示？请结合实际，谈谈认识。一自主学习 1 宋学士文集 宋濂 明初 刘基高启 勉励马生勤奋学习 2D 3A 4A 5（1） 被 披，穿戴。（ 2）灌，罐，罐子。 （ 3）支，肢，腿和胳膊。 6、（ 1）（我 ）抄完后，赶快（把 书）送还，不敢稍稍超过期限。 （ 2）弯下身子，侧着耳朵（表示

7、尊敬而专心）请教。 （ 3）因 为内心有足以快乐的事（指读书） ，不觉得吃的穿的不如人。 （ 4）他将要回家探望他的父母， 因此，我讲讲求学的艰难来告诉他。 二合作学习 1借书： 手自笔录 不稍逾期 叩问:授疑质 理 色恭礼至 从师：负箧曳屣 足肤皲裂 寓旅：再食敝衣 中有足乐 目的：说明只要有了 主观的勤奋，一切 艰难困苦都可以克服。这也是作者学有所成的根本原因 . 2 条件优越 （从 四方面：衣食 住宿 从师 书籍对比说明 ） 用意：说明业有所精，德有所成，关键在于用心 是否专 三、探究学习 1（1）囊萤映雪 （2）悬梁刺股：战国策 ?秦策一“（苏秦 ）读书欲睡， 引锥自刺其股。 ”（3）

8、凿壁偷光：又作穿壁引光。 西京杂记卷二 ：“匡衡勤学而无烛，邻舍 有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”（ 4）画荻教子：宋史欧阳修传 ：“（修）四岁而孤。母郑守节自誓，亲诲之学。家贫，至以获画地学书。2、 3 两题为开放性试题，只要言之成理即可。 四、过关测试： 阅读题 1（1）跑 （2）腰里系着 （挂着，佩着） （3） 等待 （4）热水 （5）通“披”，穿 2B3 （1）因此，人家多愿意把书借给我，我也因 此能够看到各种各样的书。 （ 2）家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手 用笔抄写，计算约定的日子按期归还。4缊袍蔽衣（粗袍破衣）不畏生活艰难刻苦读书5幼年读书的艰难，成年从师的艰难。求学生活条件的艰难。 6学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难7. 不可取，师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子与学生平等交流，相互信任，共同成长。可取，我认为“先达”的“未尝稍降辞色”，并非不尊重学