322通过激素的调节学案

1、第二章第二节通过激素的调节编号：时间：2014年9月17日 课时：2主编：刘永娜年级：高二班级：姓名：学习小组：一【学习目标】1、描述动物和人体的激素调节。2、建立血糖调节的模型【知识回顾】1、兴奋在神经纤维上的传导C1）兴奋：指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界朿9激后，由状态变为状态的过程。C2）兴奋的传导过程：静息状态 H寸，细胞膜电位（原因：K+外流）一受到刺激，兴奋状态时，细胞膜电位为（原因：Na+内流）一兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成（膜夕卜：未兴奋部位一兴奋部位；膜内：兴奋部位一未兴奋部位）一兴奋向未兴奋部位传导。C3）兴奋是以 的形式沿着神经纤维传

2、导的，这种电信号也叫。C4）兴奋的传导的方向：2、兴奋在神经元之间的传递：（1）传递结构：神经元之间的兴奋传递就是通过实现的，突触包括、（2）传递过程：当神经末梢有神经冲动传来时，内的突触小泡受到刺激，就会释放一种化学物质一。神经递质经扩散通过,然后与突触后膜（另一个神经元）上的特异性结合，引发 电位变化，即引发一次新的神经冲动。这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另 一个神经元。（3）信号变化：信号一信号一信号（4）传递方向：。原因是神经递质只存在于的 内，只能由 释放作用于，因此神经元之间兴奋的传递是 的。（即：兴奋的传递方向只能是轴突一细胞体或轴突，不能反向）（5）结果：使卜一个神经

3、元产生或。【课堂内容梳理】一. 激素调节的发现一一促胰液素的发现1. 传统观点：刺激传导分泌胃酸- 小肠 A胰腺 ？兴奋2. 沃泰默的实验<注入.1. 稀盐酸上段小肠肠腔？胰腺汪入一实验过程2.稀盐酸 血液 胰腺一L 3.稀盐酸 注入切除神经的上段小肠一胰腺实验结论：胰液分泌是一个十分顽固的神经反射3.斯他林和贝利斯的实验实普假设：在的作用E小肠黏膜可能产生了一种，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌注入实验组：稀盐酸+狗上段小肠黏膜？提取液一匕壬1胰腺分V实验过程：I研磨狗的静脉泌胰液注入对照组：稀盐酸 ?血液不分泌胰液实验结论：小肠黏膜在盐酸的作用下分泌某种化学物质促进

4、胰腺分泌胰液，并将这种化学物质命名为促胰液素1.发现了第一种激素一促胰液素实验意义：2.使人们认识到人和动物的生命活动除神经调节外还有一调节二. 激素调节1、体液调节：是指某些化学物质，如激素、CO? H+等，通过一的运输而对人体生理活动所进行的调节称为体液调节。体液调节中 调节起主要作用。2、 激素：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输而发挥调节作 用。"内分泌腺：无导管，分泌物为激素，激素直接进入血液。3、 比较J常见的内分泌腺有：甲状腺、胰岛、性腺、肾上腺j外分泌腺：有导管，分泌物经导管运输到体表及体内管腔。常见的外分泌腺有：消化腺、汗腺、皮脂腺、乳

5、腺、泪腺。4.人体内的内分泌腺及其分泌的激素生理功能内分泌腺激素名称主要生理功能下丘脑蛋白质类促甲状腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促性腺激素抗利尿激素促进肾不管对水的重吸收作用，减少排尿垂体蛋白质类促甲状腺激素促进甲状腺生长发育利调节其合成与分泌促性腺激素促进性腺生长发育和调节其合成与分泌生长激素幼年分泌多一症幼年分泌少一症成年分泌多一症促进生长，主要促进骨生长和蛋白质合成催乳素促进乳腺发育与分泌乳汁、鸽子嗦囊分泌鸽乳甲状腺胺类甲状腺激素（含I）幼年分泌少症成年分泌多症缺碘：患甲状腺肿，俗称“大 脖子病”成年分泌少粘液性消肿?促进新陈代谢（促进

6、氧化分解）?促进生长发育（包括神经）?提高神经系统兴奋性肾上腺肾上腺素（胺类）升血糖（促进肝元糖分解）醛固酮（固醇类）促进肾小管保Na*排K+胰 岛A细胞胰高血糖素（蛋白质）升血糖（强烈促进肝元糖分解利非糖转化）B细胞胰岛素（蛋白质）细胞受损时分泌少 病C促进肝（肌）糖元合成减少来源4促进葡萄槌氧化分解牌血 促进转变成脂肪降血糖T心上土收抑制肝糖抑制元分解 增加去 路抑制非糖物质转化性腺睾丸固醇类雄激素（睾丸酮）?促进雄性生殖器官的发育和精子生成，?激发并维持雄性第二性征卵巢固醇类雌激素（雌二醇）?促进雌性生殖器官的发育和卵子生成，?激发并维持雌性第二性征，?激发并维持正常性周期孕激素（孕酮）

7、?促进子宫内膜和乳腺生长发育，?为受精卵着床和分泌乳汁准备条件附：高等动物激素的成分成分类别举例能否口服氨基酸衍生物甲状腺激素、肾上腺激素甲状腺激素：可以肾上 腺激素：不可以多肽及蛋白质抗利尿激素、生长激素、促 甲状腺激素、促性腺激素、胰岛素、胰高血糖素不可以固醇类醛固酮、性激素可以拓展提升激素生理功能的研究方法1. 注射或饲喂法：要注意激素的化学本质，若为蛋白质，只能注射而不能饲喂实例：验证甲状腺激素能促进幼小动物的发育方法：给正常的蝌蚪喂含甲状腺制剂的饲料或在其生活的水中加入甲状腺激素，蝌蚪短时间内变成了 一只小型青蛙2. 切除法：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证所分

8、泌激素的功能实例：验证甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性方法：手术切除小狗的甲状腺，小狗岀现身体臃肿，行动呆笨迟缓，精神萎靡，食欲不振3. 移植法：将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的另一个同种动物体内，观察生活变化实例：性腺（睾丸和卵巢）分泌的性激素能维持动物的第二性征方法：把公鸡的睾丸，母鸡的卵巢分别移植到阉割过的母鸡和公鸡体内，丧失第二性征的母鸡、公鸡分别出现了公鸡、母鸡的第二性征三、激素调节的实例*实例1血糖平衡的调节1、血糖的含义：指中的（正常人空腹时浓度:)2、平衡的原因：血糖的一和一保持动态平衡。3、血糖的来源和去路：来源去路食物中糖类消化、吸收 a氧化分解CO2+

9、H2O能量（主要去路）（主要来源）分解血糖合成糖原->(g/i)转化转件脂肪、某些氨基酸等非糖物质脂肪等非糖物质？4、调节血糖的激素:血糖1.6 1.8 g/1时出现（1）胰岛素:分泌部位：细胞作用：血糖浓度。作用机理： 抑制和 促进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内（抑制2个来源，促进3个去路）（2）胰高血糖素：分泌部位：细胞。作用：升高血糖浓度。作用机理：促进 和（促进2个来源）5、血糖平衡的调节过程（模型）：? 血糖升高一胰岛B细胞分泌 增加（同时胰高血糖素分泌-血糖.血糖降低一胰岛A细胞分泌增加一血糖（补充：血糖降低一肾上腺髓质一 了血烟升高）模型:6、血糖高宜L+ ,胰岛素 分泌

10、增加促进-合成糖原-转化成脂肪等抑制肝糖原分解使血糖浓度 降低，您向 于正常值0.81.2g/L下某区域1 L0另-T区域副交感神交感神经兴奋L非糖物质转化|十腫高血糖_分泌索增加肝糖原-分解血糖升高, j趋于正常_非糖物质转化胰闔E细胞横醫塞调节方式：调节调节：如：下丘脑调节（主要）：如：胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素7、调节机制：一反馈调节。8、糖尿病血糖不平衡：过高一一病。（过低一 病）（1） 病因：胰岛B细胞受损或功能衰竭，导致 造成的 症状：、和（三多一少） 多尿：由于糖尿病人尿液中含有大量的糖, 形成多尿。在排岀糖时，要带走大量的水，因而尿 量增加,素分泌体逐渐物。*实例2甲状腺激素

11、分泌的分级调节1. 过程0下丘10n0i溟甲状腺砒柔特血渝耒垂燼J * J甲畑 多饮：多尿造成体内缺水，细胞外液渗透压升高，于是口渴、多饮。 多食：胰岛素具有促进血糖进入组织细胞，并分解释放能量的作用，糖尿病人胰岛 不足，患者总感觉到饥饿而导致多食。 体重减少：由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机 消瘦。治疗： 加强体育锻炼，注意饮食，不吃或少吃含糖类较多的食物；多吃含纤维素较多的食 轻型患者可通过控制饮食，口服降低血糖的药物治疗；重症患者需要胰岛素 将成为根治糖尿病的措施。检测：试剂、试纸。注意：尿糖不一定是糖尿病®©素分泌a：丫：垂体 分泌b:

12、Z甲状腺+ :促进-:抑制2调节方式：调节3. 调节机制： 分级调节：下丘脑-垂体-相应腺体（甲状甲状腺激素腺、性腺、肾上腺） 反馈调节概念：在一个系统中，系统本身工作的反过又作为信息，调节系统的工作反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态有重要意义。种类：负反馈：作用结果：保持系统的稳态；实例：血糖调节、正反馈：作用结果：使系统工作效果加强，远离平衡；实例：分娩、凝血、排尿排便拓展提升比较动物激素和酶项目激素酶性质多肽蛋白质类、氨基酸衍生物类、固醇类绝大多数是蛋白质少量是 RNA产生内分泌腺细胞机体内所有的活细胞作用部位随血液循环到达相应的组织器官、调节其生理过程在细胞内或

13、分泌到细胞外催化特定的化学反应作用条件与神经系统密切相关受PH温度等因素制约四、激素调节的特点1. 微量和女口：在人体血液中甲状腺激素的含量只有3X10人14X 10 "mg/mL, 而Img甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ,2. 通过运输内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。3. 作用于和研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的、一O激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。【特别提示】激素既不组成细胞机构，也不提

14、供能量，也不起催化作用，仅仅起着“信使”的作用，将生物信息传递给靶细胞，对生理生化反应起着调节作用。拓展提升激素间的相互作用：1. 协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果生K激素一甲状腺激素一肾上腺激素一胰高血糖素J ? 一 A '促进生长发育提高代谢水平-P-提高血糖浓度令甲状腺素与性激素协同发育令抗利尿激素与醛固酮协同重吸收水分?甲状腺激素：在胰岛素存在条件下，小剂量促进糖元合成一降低血糖，大剂量可以促进糖元的分解，同时增强肾上腺素、胰高血糖素和生长激素等升高血糖?生长激素：促进非糖物质转化成葡萄糖、抑制组织细胞对葡萄糖的利用一升高血糖2. 拮抗作用：不

15、同激素对某一生理效应发挥相反的作用胰岛素一一胰高血糖素(肾上腺激素)【随堂检测-A组】-、选择题1. 关于胰岛细胞产生的激素的作用，叙述正确的是A. 生长抑素促进胰岛素和胰高血糖素的分泌C. 胰高血糖素能使血糖升高2. 正常情况下，人体在饥饿时体内血液中A. 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少3. 右图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图：B. 胰岛素和胰高血糖素相互起促进作用D.胰岛素也能使血糖浓度升高()B. 胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加D,胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少下 V?-促性腺激素释放激素 JII当雌性高等动物进入繁fIII!III

16、请根据图示回答下列问题：C1)性激素分泌活动的调节枢纽是 0殖期以后，大脑对来自体内外的各种刺激进行分析和综合，然后在大脑和下丘脑的调节下，分泌促性腺激素，促性4激素促性腺激素作用于 ,继而引发相关现象。这种生理过程是由共同调节的。雌激素、孕激素(3) 雌激素能促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持及(4) 如果雌激素和孕激素过多时，进行的调节机制是【课后练习-B组】?、选择题1. 下列哪项是甲状腺激素功能的正确叙述（）A.甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦B.甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢，心跳减慢C. 甲状腺激素分泌过多，使神经系统兴奋性减弱D.甲状腺激素分泌过多，呼吸困难，心跳减

17、慢2. 下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是（）A.细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，导致血糖持续升高B.糖尿病是由于经常摄入过量的糖所C. 胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量D.胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡3. 人体内，因为缺乏激素而引起的一组疾病是（）呆小症糖尿病白化病血友病巨人症侏儒症A.B.C.D.4. 许多淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，常取同种鱼的垂体研碎注射到鱼体内，使之能正常排卵。这主要是利用垂体分泌的（）A.促性腺激素B.性激素 C.生长激素D.促甲状腺激素5. 天气变冷时，在体内的分泌量会增加的激素是（）A.甲状腺激素B.胰岛素 C.盐皮质激素 D.生长激素二.非选择题1kg体重lg计算。随后每隔一6. 让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每 段时问，测足各人的血糖浓度和血