初中英语教师培训心得体会初中英语培训心得体会

1、精品文档初中英语教师培训心得体会 初中英语培训心得体会认真对待初中英语教师培训活动，努力让自己成为优秀 的英语教师。以下是学习啦小编整理的2017最新初中英语教师培训心得总结范文，供大家参考！初中英语教师培训心得体会篇 1 从暑假开始的共16 天的初中英语教师全员培训在这个寒冷的圣诞节顺利落下 帷幕。这次培训是由市教研室和县教研室牵头，浙师大派专 家教师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训，涉及了 英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方 面。县教育局对这次培训非常重视，在培训的动员会上教育 局雷局长多次强调大家一定要从思想上重视起来，认真听课 认真完成辅导教师布置的作业，努力让

2、自己成为优秀的英语 教师。我们的教研员黄老师每天亲临现场，做好班级管理记 好由勤，自己以身作则，除了必要的一些工作外，她也尽力 和我们一起参加培训学习，用她的话来说要好好珍惜这次来 之不易的家门前的培训学习机会；是的，这次培训学习填补 了我们缺失的知识，提高了我们听说读写的能力，让我收益 颇多，感慨万分，以下是我的些许感受。首先，说说实话吧，培训前老师们对暑期炎热夏天和下 半年本该我们休息的每月一次的双休日的培训学习或多或 少是有些想法的，再说若大的班级又是成人，班级管理的确 是件不容易的事，可就是因为各级领导的重视，教研员黄老 师特强的组织、管理、协调、沟通能力使得大家能静下心来， 一开始，

3、黄老师就给我们讲了培训的重要性和必要性，宣布 了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位，并及时 反馈我们英语教师的心声，与上课老师协调培训内容，使得 近80人的培训班级培训学习井然有序，学员们的学习热情 高涨，也正是因为上课老师的课又能深深吸引我们，学以致 用，所以一下就改变了学员们的想法，变要我学为我要学。也难怪去过丽水多个培训点上课的李艳老师在我们遂昌点两天课上后对遂昌感觉很深，表扬我们，得到了她的高度评 价，当时我们以为李老师是在讲恭维话，把我们当小孩豉励 表扬一番，可她踏上回金华车时还发了这样一条短信给我们 班主任黄旭红老师：“这次能有幸到您处上课，印象颇深， 学员到课率最高，学习

4、最认真，课堂表现最积极，这与您的 认真负责的领导是绝对分不开的。这一点我也会向学院领导 传达，能向其他教学点推荐。”当再一次培训黄老师把这条 信息向我们转告时，我们才真正感到我们真的做的很棒！其次，教师的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本 保证。在听课中我发现骆巧丽老师和李艳老师有几个共同的 特点：口语流利发音准确，只有做到这个，善于模仿的学生 才可以拥有地道的英语；善于使用多媒体、歌曲、画画、影像作品等直观辅助教具，使学生接触到的知识更立体更直观 更生动；有扎实的英语基础知识作后盾，课堂知识丰富；教态自然亲切，诙谐幽默，表情丰富。特别是骆老师，非常善于 师生互动，愣是把枯燥的培训变成了生动

5、的课堂，我们仿佛 又回到了学生时代，在自己喜欢的教师面前畅所欲言。英语 是一种交际语言，听说读写四个环节缺一不可。一位大学老 师能在炎热的暑期来到遂昌要连续给我们上8天的课，下半年最后一次天气寒冷又恰逢圣诞节骆巧丽老师冒着雪不惧严寒给我们作指导，面对面的一一考试，难能可贵呀 ！得知 给我们上课的老师在浙师大课务很重，一周有18节课，有时一天要上6节课，在完成学校课务的同时又利用本该休息 的周末来给我们上课，可她们却不辞辛苦，且非常敬业，高 度负责，专业精湛，和蔼亲切、幽默诙谐，令我们敬佩与感 动再次，语音教学的重要性不容小觑。在这 16天的培训 中，给我们大家留下深刻印象的是语音教学。骆老师用

6、她那 纯正的美语给我们纠音，一字一词一句一篇，一遍又一遍， 直到我们的发音达到标准，她的认真使我改变了对英语语音 教学的态度。我一直为枯燥乏味的语音教学而头疼，连续重 复的教学法使得我的课毫无新意，到最后我教累了，学生也 学累了。在这次培训启发下，我会重新定位我的语音教学， 在实际教学中引入游戏、运用儿歌绕口令、积极评价、利用 多媒体、布置创造性的任务让枯燥乏味的语音教学变得愉悦 兴奋，富有乐趣，使学生积极主动地投入到学习中去，做到 让孩子玩中学，学中玩。最后，要做个与时俱进的教师。通过这次培训，让我开 阔了眼界，明白了努力方向。怎样让自己的语言更优美，怎 样提高培养学生的英语拼写能力，怎样在

7、平时的朗读中渗透 语音知识让学生更系统的掌握并拥有更纯正的发音，怎样在 教学中穿插情感教育，等等。我相信通过自己的努力，一定 能拉近距离，不断进步。初中英语教师培训心得体会篇2作为一名教学经验尚浅的英语教师，我很荣幸的获得了这次极其宝贵的提升专 业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培训和学 习。这短暂的的学习是紧张而忙碌的。但是学习增加了我们 的文化底蕴。课堂上，面对富有趣味和一定难度的问题时， 你必须有足够的勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用 流利的英语提由自己独特的见解，你必须对美国的历史、政 治、教育以及社会生活有一个较为全面的了解。这些都不允 许你在学习期间有丝毫的松懈与放松

8、。然而，这种紧张而忙 碌一点也没有减轻洋溢在我心中的快乐和幸福。我终于战胜 了内心的怯懦与自卑，我仿佛又一次回到了三年前快乐美好 的大学时光。坐在熟悉的课桌前，经历相似，感受却更为深刻，我深深的被耳畔这种优美的语言的魅力所吸引，所陶醉其实，我们从老师那里学到的不仅仅是英语口语，西方 文化常识，我们还学到了本国英语教师有待提高的东西，包 括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼 界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自 己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学 习感受和成果！一、赏识学生，增强学生的自信心还记得在一次听课时，我有些紧张，尽管我读大学时有 过用外

9、语聊天的经历，但是毕业三年多了，那种感觉早已被 平时繁琐的教学消磨得一干二净了。于是我的心都提到了嗓 子眼上，我怕开口时其他老师的大笑声，怕我的中国式英语 外教会听不懂。但这一切都只是我的担心而已。不但其他老 师没笑我，外教还夸奖我。我真的很感谢周老师，是他给我 的英语口语练习一个良好的开端，我再也不担心在 Freetalk上说英语了，甚至还可以积极去参与了。所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应善于 抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信心，促进 其主动学习英语知识，提高英语学习兴趣。二、激情课堂，抓住学生的注意力。老师们上课我们都很喜欢，在他们充满热情的课堂上， 你想分神都做不

10、到。他们利用原汁原味的、纯正的英语和我 们进行交流。在课堂上，时而歌声四起，时而偏偏起舞，时而情境对话，时而游戏互动，最重要的是这些都没有影响我 们的进度，反而更有利于我们的英语交流。这样我们由“要 我学”到“我要学”，我们的学习兴趣得到最大限度地激 活，在“乐学”中学会“会学”。使我们的口语学习获得事 半功倍的效果。三，严松有度，促进老师的提高老师们给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的 英文惯性思维能力，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个 全英文的环境中实践与提高，这样大脑每天不断在接受纯 正、地道的英语的冲击，再加上老师的耐心的指导，这样正 宗的英语思维习惯就渐渐形成了。记得在一次听

11、课的时候，由于这个班级的学生都是中学 一年级的。所以助教要求用汉语帮学生翻译进行辅助教学， 但老师坚持用英语教英语。并且说用英语教英语有着十分重 要的意义。用英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利 于向学生提供大量的说英语的示范，便于学生口头模仿，有 利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。 教师从一开始就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听 不懂，教师可以借助实物、图片、动作、表情等手段来帮助 学生理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事 情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐提高听的能力，不 懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚 的词语渐渐听清楚了。听

12、力理解力提高了，开口说英语就有 了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的，所以 关键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。最后，衷心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有 更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务 素质，从而推进整个英语教学事业的发展。初中英语教师培训心得体会篇3作为一名年轻的英语教师，我很荣幸的获得了浙江台州专家这次极其宝贵的提 升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的培训和 学习，初中英语教师培训学习心得与体会。通过这次培训， 我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老 师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有 了一下几点认识。

13、一、明确目标。我们以往的英语教学中把“掌握语言 基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课 程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树 立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发 展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学 中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个 学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实 践能力。二、改变英语教学方法。1 、在教学中应把时间和空间多留给学生。合作学习前 给学生独立思考的时间。提由一个探究性的问题，给学生思 维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时 间是最重要的学习资源。一个教师对时间如

14、何分配，直接反 映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开 放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是 一句空话。、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。学生学 习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后， 就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生 的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学 活动中。、创造性运用教材。新课程倡导教师“用教材教”，而 不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的 信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以 往的教学只是要求讲解知识点，而现在

15、的新课程强调要引导 学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学 生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。、要让课堂“活”起来，学生“动”起来。怎样能使学生动起来？（1）激发学生在课前准备阶段动起来。（2）引导学生在导入新课阶段动起来。如果教师能增加一些新花样，变 换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小 竞赛、讲故事、做游戏等等。（3）豉励学生在练习中动起来。 在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有 一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生 动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表 演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握 所学的知识。三、灵活运用语言学习规律。英语作为一门与汉语完全 不同的语言学科，它有它自己的词汇、语音和语法规则。教 师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落 到实处。现在很时髦的提法就是以“学生为中心”，认为应 把学习的主动权交给学生。此次培训为我提供了一个很好的学习机会，开阔了我的 视野，增长了我的见识。我发现自身在教学上存在着许多的 不足之处，作为年轻教师，作为一线英语教师，我感到肩上 的担子更重了，我一定要多努力学习。今后，我