教师个人校本培训总结_16

1、教师个人校本培训总结关于教师个人校本培训总结合集10 篇总结是指对某一阶段的工作、 学习或思想中的经验或情况进行分析研究， 做出带有规律性结论的书面材料， 它能使我们及时找出错误并改正，为此我们要做好回顾，写好总结。 那么你知道总结如何写吗？下面是我精心整理的教师个人校本培训总结10篇，希望能够帮助到大家。教师个人校本培训总结篇1教师肩负着教书育人的责任和义务， 教师是教授者， 更是学习者，学习是教师的终身必修课。不进则退， 随着现代教育的发展， 时代对教师的要求越来越高， 为了提高教师的师德素养和教学业务能力， 也为了进一步提高学校教育工作质量， 学校开展了一系列的校本培训。作为一名年轻教师

2、， 这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台，促进我们迅速地发展和进步。在这学期的时间里， 我认真进行着研修， 从自己的教育教学中寻找突破口， 为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下：1、 能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解， 并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、 “课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。 开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论， 人人掌握科研方法， 从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼， 促进教学水平的提高，有效地提高了我校

3、教师的理论水平和创新能力。2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。认真开展有效备课， 有效课堂教学、 有效作业设计和批改的研究， 进行跨年级、 跨学科、 跨学段进行听课研讨， 教研组在“研”字上下功夫， 在自觉主动有效上下功夫， 继续加强集体备课的力度， 充分调动各年级组的能动性。 每次教研活动都有详细的记录。落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。严格要求自己， 在每周听节课程之后， 向相关学科的教师学习课堂教学的方法。 会选一节本周最难把握的课大家共同讨论分析，取长补短，发表

4、自己的见解。这使我受益匪浅。2、 教研组积极组织老师听课、 研讨， 总结优点， 发现不足，逐步提高；特别强调要发挥团队精神， 群策群力， 充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长， 打破了以往教师备课各自为战的局面， 每月个教研组进行一次集体备课的， 每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”， 提高研修 实效。、听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循环往复，使我 们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学行为， 使教师不断走向成

5、熟， 给我们的课堂注入 更多的活力，取得更大的效益。三、关注自我反思及案例反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的； 反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。 经过不 断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟由了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且， 注意做好课堂实录，并整理成文字 材料及时上交。总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成 长，

6、学会了丰富自己； 也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，使学生获得能力的提高。教师个人校本培训总结篇2学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习， 才能适应时代发展的需要而不致于落伍。 通过一年来的学习， 我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读， 反思了以往工作中的不足。 下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：一、在教学活动中 , 学生才是主人新课程倡导的自主学习、合作学习、 探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实

7、践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度， 直接影响着课堂教学的效果。 每一个学生都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与”。但从表面上看， 是一种行为的参与， 关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题， 是否建立在第一个问题的基础之上， 每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考； 要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态， 不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式， 一问一答， 学生好像忙得不亦乐乎， 但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提

8、出的问题， 但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动， 实际上是用提问的方式“灌”， 直到让学生认同教师事先设计好的答案。 师生、 生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。那么， 怎样调动学生的“思维参与”呢？专家认为， 应当创设情景，巧妙地提出问题， 引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得， 口欲言而弗能”的状态。 同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考， 给学生充分表达自己思维的机会， 让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。 条件具备了，学生自然就会兴奋，参

9、与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。二、在教学活动中 , 教师要善于评价在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓励。 对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极性的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面引导。 莎士比亚说： “赞赏是照在人心灵上的阳光。 ”前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “要让孩子们体验劳动的欢乐和自己的劳动而感到自豪。 ”为了让全体学生品尝到学习的快乐和成功的喜悦，教师在评价时要竭力睁大眼睛寻找学生的闪光点。（ 如：“你这个词用得真准确 ! ”“这个句子真美! ”“发言声音响亮 ! ”“真自信! ”“真大方 ! ”“你敢于发表自

10、己意见，进步真大 ! ”“你的发言触动了我的思维， 震撼了我的心灵! ”“你理解透彻， 语言精当， 表达流畅且自信满怀， 我非常欣赏你 ! ”“我有听君一席话，胜读十年书的感觉了 ! ”“你懂得比老师还要多! ”“你读得比老师还要棒! ” ）大量的实践证明，对学生的赏识与鼓励， 不仅有利于提高学生的学习兴趣， 而且培养了学生学会欣赏他人，相信自己，积极向上的品格， 充分体现了教学的人文性。也要多一点诙谐与幽默, 老师风趣幽默的语言必将使学生受到潜移默化的影响， 从中有助于学生良好人文素质的养成。 使学生在充满爱心和智慧的评价中健康成长， 我们还要“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”三、在教学

11、活动中，教师要当好组织者教师要充分信任学生， 相信学生完全有学习的能力。 把机会交给学生。俯下身子看学生的生活， 平等参与学生的研究。 教师把探究的机会交给学生， 学生就能充分展示自己学习的过程， 教师也就可以自如地开展教学活动。 新课程实施的灵活性大， 让教师觉得难以驾驭教学行为， 课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中， 教师面对学生精彩纷呈的学习活动， 还不习惯参与学生的学习过程， 观察和探究学生的学习方式， 及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。四、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人一堂新课开始， 教师可通过新课导入的设计、 学习氛围的创设， 教材所蕴含的

12、兴趣教学因素、 课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。 然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外， 还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。总之，在学校的教育改革中，我们要不断学习 , 致力于新课标的研究与探索之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得能力的提高。教师个人校本培训总结篇3XX 学年度，我们小学校本培训工作在区文教体局指导下， 以深入开展“小学教师第三轮继续教育培训”为契机， 继续以课程改革和全面推进素质教育为中心任务， 多渠道加强教师

13、的业务指导和培训， 将教师的观念的转变， 理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思。初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式。主要做法有以下几点：一、成立领导小组，形成校本培训机制学校领导高度重视校本培训工作， 成立了以李少宝校长为组长的“校本培训工作领导小组”。 领导小组组织教师认真学习了安徽省 XX-XX 年中小学教师继续教育实施方案 ，做好宣传发动工作。 为了切实抓好校本培训管理工作， 教导处设置一名专职主任负责，由学科教研组组织牵头， 布置校本培训具体内容， 定期进行培训学习。为做到培训管理规范化， 指派专人负责， 建立了教师个人培

14、训档案。我校校本培训有组织、有方案、有计划，制度健全， 构建了以现代教育信息技术为核心， 以假日学习为依托的校本培训模式；形成了集中培训、 个人自学、教研培训有机结合的继续教育运行机制。二、制定方案，推进校本培训进程1、 我校从XX 年 5 月开始启动 黄泥岗中心小学 XX-XX 年度教师全员培训“备好课”专题学习指导方案 。由各小学学科负责人组织，进行新课标学习，熟悉教材知识体系、研读教参和相关的教育教学资料。学科负责人将备课内容分配到人，确定主备人。主备人首先进行个人初备，拟出详细的草案。 各学科在集体备课的基础上， 按照一定时间进行集中研讨。 一年级语文和数学为每周二下午， 二年级语文和

15、数学为每周三下午。 集中研讨时， 各主备人根据确定的内容进行周前备课， 并在集中研讨的前一周星期五，将教案上交到教导处，进行复印， 确保参与教师人手一份。 集中研讨由学科负责人组织安排， 主备人首先进行说课，其他教师对主备人的说课和草案进行补充、讨论。 学科负责人对研讨过程，做好详细、 完整的记录。 主备教师将草案和定案稿，上报教导处，进行集中评议。2、对教师的自主个性化学习，我们要求每位教师都根据自身的特点自主选择学习内容， 并制定学习计划。 再由学科组对每位教师提出具体要求。3、在教师个性化学习的基础上，我们还鼓励教师之间合作和相互学习。 通过正式和非正式的学习过程， 如教师之间的相互听课

16、，相互交谈，从中反思教学过程，交流教学经验；学科组为组织教师相互学习，利用课余时间， 进行教案设计交流，进行案例分析和教学反思，促进了教师共同提高。4、本学期，我校实行了“周听课制”，即每周安排2 位教师上示范课，其余教师可自主听课，并认真记录听课笔记10 次以上。每周五进行交流、讨论和总结。5、我校在教学常规管理上加大了力度。教导处进行随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况。语、数教研组长经常深入各班听课，评课， 参与各年级的教学研讨活动， 校长亲自率队组织检查各校的教学常规和各项制度的落实情况， 要求教师在备课、上课，作业布置、批改、辅导等工作中严格按照常规要求实施。 本学期已

17、组织教学常规检查 3 次， 并将检查结果通报全镇各校，有利地促进了常规教学各项制度的实施。6、我们组织了全镇教师参与的备课能力考核活动。由教师自主选择备课科目， 学校根据实际划分研讨小组（ 2-4 人） ， 同时备同一课题。活动严格要求： 现场抽题，在规定的时间内独立完成一份完整详细的教学设计。7、本学期，我们按计划组织了全镇小学教师参加了“一日教研活动”，凌先莉、张园园、宋芳、方克宇等年轻教师展示了六年级语文、作文指导、英语等公开课4 节。通过上课、说课、评课， 充分挖掘公开课中的闪光点和存在的不足。 教师们结合自己的教学实际，扬长避短， 促使自己在以后的教学中， 提高课堂教学能力，形成课堂

18、教学特色，锤炼课堂教学艺术。8、我们多方创造机会，让教师多接触，多学习。积极组织教师参加市、区及组织的各类观摩、 培训等教研活动。 先后选派年轻教师张园园、 凌先莉到南京参加 全国课改苏教版小学语文第二届课堂教学大赛观摩学习，选派张家芳等教师到马鞍山、上海参加英语教学听课学习，选派童春迎、 、张园园、凌先莉、王丽萍、 宋芳等教师到合肥参加作文教学观摩课学习。 派出学习教师把当前教学新理念、 新信息通过上汇报课、 开讲座等不同形式传递给本校教师， 教师们的教育观念进一步得到了更新。 同时，我们积极参加上级组织的各种课堂教学、 教学设计等比赛， 宋芳老师参加区级小学语文优质课大赛获二等奖， 王宝殿

19、说课， 喻秀敏、王德琴、张勇等教师的教学设计分别获区级一、二等奖，副校长童春迎的作文设计获市级二等奖。三、开展论文交流，争做研究型教师近年来，我校领导教研意识强， 带头参加教学研究。 中心小学校长李少宝的论文， 小学数学教学中如何运用生活经验解决数学问题在 cn 刊物上发表， 关注留守儿童的教育和管理 刊登在滁州日报上。副校长童春迎论文“听”同样重要一节阅读课引起的思考 获安徽省教学论文二等奖。 在领导的带动下，教师的科研意识、 科研能力有了显著提高。 广大教师结合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、 案例分析。有多名教师参加了市、区级教学论文评选活动并获奖，有20 篇教师论文在cn刊物上发表

20、。四、加强课题研究，提升教研水平我校高度重视课题研究工作。 XX 年 9 月启动农村小学如何提高小学生作文写作能力 专题研究工作。 中心小学成立了以校长为组长课题研究领导小组， 制定了课题研究方案和计划。 具体做法是：1、明确研究内容：我校确定课题内容是： 将从改变农村学生作文与生活相脱离的现状为主， 探索如何挖掘农村习作资源， 从而解放学生作文观念， 丰富其写作内容， 充实其语言储备， 进而提高学生作文水平。2、采取有效措施：组织教师学习有关作文教学的书籍，加强理论基础。学校购置教学设备，为科研活动的开展提供物质上的保障。开展问卷调查活动，充分了解我校学生作文水平低下的原因，做到研究有的放矢

21、。组织力量通过多种途径搜集习作资源。进行师资培训，加强教师自身修养，提高科研能力，促进教师向科研型转变。通过问卷调查、学生座谈、老师座谈的形式，明确研究的 具体内容，写出分析报告。豉励学生认识农村、热爱农村、融入农村。通过日记、知心话等活动，鼓励学生观察农村生活， 教给观察方法， 养成随见 随记的习惯。为学生购买读物， 并充分利用学校阅览室， 鼓励学生购买课外读物，班内传阅，开展多种活动，加强学生知识积累。目前，研究案例、展示课、实验报告、撰写的论文及交流文章、专题总结报告等材料已经由专人整理， XX 年 12 月底将请专家认定结题。我校校本培训工作通过能努力， 取得了一定成绩。 广大教师通过

22、校本培训，教育观念发生了深刻的变化。 首先， 广大教师真正学有所得，学以致用；其次，教育理念也发生了深刻变化，校本培训是教师继续教育的主要形式， 学校是教师继续教育的主阵地；第三，广大教师的终身教育理念已经初步形成， 教师们深切地认识到， 接受终身教育不仅是教育改革与发展的需要， 也是自身发展、自身生存的需要。 通过培训， 许多教师能够把现代教育思想和先进经验转变为自身的教育教学实际行动， 提高了教师实施新课程的自觉性。教师个人校本培训总结篇4为了拓宽学生的视野， 引进好的教学方法， 提高课堂教学的教学效果， 充分利用网上资源服务于教学， 现对我一个多月校本培训工作做如下总结：一、认真参与校本

23、培训“国培”培训回来后，我结合我校的实际情况，严格按照“思旺一中教师信息技术培训实施方案”要求， 每周周二下午课外活动期间参与学校组织的“Word、Excel 、 PowerPoint 等基本操作知识和方法”的培训， 使自己基本掌握了信息技术知识和基 本操作技巧， 为了更好的完成信息技术网络考试， 为其他教师下载了模拟试题，能利用课余时间进行自学，顺利完成了 11 月份的网络考试，效果明显。现在全校有80%以上的教师都能熟练运用设备进行备课和组织课堂教学， 并掌握了“远程教育资源”的接收、下载、整理、运用，在课堂教学中充分发挥资源优势，体现自己的特色课。经过培训，自己能自己制作一些简单的课件，

24、在课堂教学中，运用多媒体开阔了学生的视野， 活跃了气氛， 提 高了课堂效率。二、 充分利用空中课堂， 发挥“远教”资源在课堂中的作用作为学校的一名信息技术教师， 对学校制定的“远程教育资源课程表”， 进行了严格管理， 对所接收的资源及时进行整理和公示，并经过精挑细选刻录成盘， 充分发挥教师的课堂运用率， 极大的丰富了课堂教学。 教学中以班级为单位严格按照课表进行上课， 把所接收的资源充分利用到课堂当中， 大大的提高了课堂效率， 提 高了教学质量。三、充分发挥电子备课室的作用，服务于广大师生为电子备课室最大限度的服务学校教学， 我利用学校的电子备课室提高自己制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。

25、 充分利用网络资源优势，查找所需资料， 与同事互相学习和交流。 开 阔了事业，丰富了业余生活。四、自我反思及案例反思， 是教师提高教学水平的一种有效方法， 反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材， 为什么调整教材； 反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。 经过不断的反思与积累， 自己确实掌握了很多“第一手材料”， 悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂， 最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且， 注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。总之， 教育资源是使之不完取之不竭的， 为了提高我校的教育教学质量，

26、它还将继续发挥它的作用。教师个人校本培训总结篇5参加校本培训， 我从不落下一节课， 也未曾迟到早退。 讲座中，我全神贯注听讲记笔记，边听边记边思考。通过培训，使我在教师的职业道德修养、 教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚定了教书育人的信心和决心。1、通过校本培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。2、通过培训，我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作， 必须不断的全面提高自身素质。3、通过培训，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。4、通过培训，从

27、理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识， 职业认同水平， 增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。5、通过校本培训，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导， 生活中的关心， 认识的点拨， 思想的疏导。过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学， 而自己的一些体会又未能及时整理， 因此使自己的发展缓慢前进。 学习时在领导和老师的精心指导下， 我有了长足的进步， 使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高， 使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。 今后

28、我会加倍努力不断进步全身心地投入教育事业， 为祖国培养更多的' 栋梁之才。教师个人校本培训总结篇6教书育人总觉得时间过得快， 回顾一年来的工作， 最令人欣慰的是我一直在坚持学习，通过学习全方面的提高自己的能力、 修养，改变对工作、生活、教育的态度，尤其是校本培训，这种 不由家门就能分享到各种思想、技能等的学习对个人的提高帮助 尤为突生。下面简单的总结这一年来的学习方面的情况。一、对校本培训的认识校本培训首先是“为了学校”的培训，要以解决学校所面临的实际问题，促进学校的发展。 关注的核心是学校、 教师具体实 践问题的解决，不是要提高学历等。其次学校领导和教师是“校 本培训”的关键。校本培

29、训的内容要经过学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的培训方案要在学校中加以有效实施。 第三是“基于学校”的培训。 意指“校本培训”要从学校的实际 由发，应充分考虑学校的实际， 挖掘学校所存在的种种潜力，让学校的资源更充分地利用起来， 让学校的生命活力更彻底地释放 由来。二、校本培训内容的层次经过校长的亲自筛选指示，校本学习的内容分为三个层次； 第一，立足于本校的骨干教师， 通过骨干教师的个人业务方向导 向教师的学习。主要学习内容有“蒋忠初老师的服务学生，潜心搞好“四库”建设”、“宋小安老师的职业教师要到企业实践的大风大浪中锻炼成长”等等;第二，从读书活动着手，通过专业阅读提升教师的业务

30、内涵， 参加街道、 区级的各种读书心得交流会、撰写读书心得的文章等； 第三， 集体学习国家层面的法律法规， 如“国家教育中长期发展纲要”、 “广东省教育发展纲要”、“中职教育教学改革创新会议专题学习”、 “顺德职业教育发展纲要”等。三、校本培训的收获学习时，只要态度端正就一定会有收获。一年的校本培训，有特别多的收获，主要体现在以下方面。1、思想的碰撞骨干教师的讲座渗透着优秀教师对教育、 教学的态度， 也体现出他们的方法， 更重要的是他们一直坚持不懈的努力， 这些对我触动很大。 比如会计专业骨干教师从开发校本教材的角度出发，探讨教育、教学方式方法的改变，历时6 年， 一个团队一直在努力作校本教材

31、开发这项工作， 只要感觉到这种坚持不懈的毅力就会让人为这动容。 机械高级教师则从教师专业成长的角度， 结合企业的发展规律给全体老师上了一课， 一所学校与一家企业之间从发展的角度要求是一样的， 企业的发展要求人进步、 企业人要学习， 学校的发展更需要人的进步与发展。 号召教师要主动到企业学习，了解企业的运作模式，给自己一个成长的压力与动力。骨干教师的经历与思想让我感受到了教育工作的艰辛与价值， 更感觉一名教师要时刻提高自己， 否则会误人子弟并影响到 社会的发展。2、学习到先进的技能校本培训的内容中， 还有针对教学技能的各种学习。 比如说：课件制作中的色彩要素、 电教平台使用、 精品网站推荐与精品

32、课建设、虚拟仿真技术等等。 这些技术都来源于身边的教师， 是他们在工作中的积累，通过这些方法的学习迅速提高了技能水平，很快就将其应用到教育、 教学中。 我针对虚拟仿真技术制作课件，还撰写了专题文章。3、读书活动促成长人的一生是一个不断学习与发展的过程， 读书则是成长过程中最方便、最有效的方法。 我坚持读书已有几年，近来读书的数量明显增多，只要一有时间就读几页，床头、桌面、卫生间都有书放在那里， 一伸手就拿得到。 我为自己规划了一个系列读书的目标。第一，读史书，以明志。读简单明快的历史书籍，不给自己带来很多压力，放松的同时，吸取历史人物的风格、态度、价值观念；第二，读论语、道德经一类的书。主要是

33、透过哲学的角度看待中国文化，提升自己文化底蕴， 这类图书是要慢读、 细读并且要时时品味；第三，读专业书箱，提高业务水平；专业书籍中以课程为核心展开， 因为课程是教学的核心， 研究课程才能带来教学水平的本质提高。 通过图书金官下载各种针对性的论文，通 过阅读保持自己理念不落后。读书的过程也是一个成长的过程， 我在读很多书的过程中要求自己撰写文章， 努力做到读书就要有收获， 部分内容上升到撰写论文的高度，本学期结合工作需要我撰写了 “基于EOM勺模具仿真拆装系统设计、 模具实训导师制与学长制的实践与思考、 实训教学教考分离的探索、 中职实训文化建设”四篇文章， 通过这种方法提高自己的教研水平。4、

34、集体学习文件规划随着国家经济不断的发展， 教育越来越显得重要。 一个民族的复兴一定要提高教育水平， 国家教育中长期发展纲要显得尤为重要。校本培训过程中，校长亲自解读纲要精神，各位骨干教师结合自己的实践经历，谈看法、 说感觉，这些对我们的帮助都非常大。 教育中长期发展纲要提出职业教育要实现五个对接。 职业教育对接产业；职业学校对接企业；专业设置对接岗位；课程、教材对接职业标准； 教学过程对接生产过程； 他们是严格按照这样的理念执行。结合我们的实际情况， 室场建设的投入较大， 但层次不足。 专业课程没有真正的模块化， 还是停留在一个表层的水平，没有将职业标准、职业素养等融入专业教学中。 对于企业文

35、化、 企业的核心价值观等研究不到位， 这是我们今后发展主要学习的地方。因为纲要性的文件中很多精神是需要大家共同解读,这样才能正确理解国家教育发展的整体思路、导向，保证我们的工作、思想与纲要同步。国家职业教育中职教育教学改革创新更是解决了我很多现 实中的困惑。比如说文化课要为专业课服务，这个道理大家都清楚，但是怎样服务？服务到什么程度才能保证学生的人文修养又 能为专业发展提供必要的支撑， 这就很难把握了。我从一名专业 教师的角度由发，结合我专业的实际，我们需要强有力的文化基 础支持学生的发展，从学生向职业人的过渡过程中，需要学生的综合素质，文化素养则是其中重要的一环。 一份书写整洁的简历、 一

36、口流利的普通话、 拟定合同、看懂说明书等等都是学生需要学 习的内容。另外，他们学校将文化课程也按职业教育的课程规律， 设置成为各种模块，结合生产实际，极大地提高了学生学习的效 率。这些具体而又行之有效的方法， 就是为我们的工作指引方向。四、个人努力方向今后我会一如既往地参与到各种学习中，通过学习促进发展,通过校本培训途径多向有经验的老师，多从集体中学习，不断提高完善自己。校本培训对于我而言，使我学习到了很多，也成长了很多，可谓使我的教育观念“脱胎换骨”。但是，这些培训只是个别的，我想，最重要的是老师自身的反思。“一切工作从计划开始， 一切进步在于总结反思”， 这也是校本培训从另外一个角度让我深

37、切认识到的，也是收获最大的一点。总之， 校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用， 帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己； 也使我用最短的时间适应了教学工作， 明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学。教师个人校本培训总结篇720xx 年我有机会参加了多次的教师培训，这些培训课程对我今后的教学工作有着重大影响和指导意义, 各位专家的讲座给了我很多启示， 让我受益匪浅， 下面就是我在今年的培训中的一些体会。一、在培训学习、交流和反思中的认识与体会通过远程网络培训学习， 交流和反思自己的教学

38、实践， 加深了初中新课程改革的认识。 这次课程改革从研究先进国家的基础教育经验出发， 提出了以“三维目标”为核心的新课程理念， 是一个着眼于 21 世纪中华民族在国际竞争、全面提初国民素质、强国富民的战略大计。 认识到基础教育课程改革是一场教育思想、教育理论、教育内容、教学方法、教育评价、教育管理等全方位的深化改革，要求把课程标准、课程体制、课程内容、教材、课程的实施和评价等改革， 全面的落实到全国初中校园和课堂，通过改变教师的教学方式， 进而从根本上改变全国初中生的学习方 式。这是一个划时代的系统工程，关系到一代人乃至国家的前途和命运，要完成这项系统工程既要靠各级政府和教育行政部门的 大力支

39、持，但只靠行政命令、 下达计划、布置任务是不可能完成 的，更要靠广大教师的热情投入和不懈的努力，还要靠社会各界的理解和支持。作为身临这场课程改革一线的教师，深感责任重大。二、培训中的粗浅思考建设专业化素养优良的语文教师队伍是深化语文课程改革 的关键。初中新课程改革的主战场在学校，而这个主战场的前沿在课堂。因此，投身于初中新课程改革的专家、教授、学者和一线教 师敏锐的观察和意识到课堂是学校中最小的细胞，学校中最基本的单位，但正是这个细胞和单位承载着新课程的所有希望。因此，“关注课堂，走进课改”是课程改革的重头戏，“重识课堂，透视课堂，研究课堂，变革课堂”是关注课堂的基本方法。决定课 堂命运的是一

40、线教师的专业化素质。当前最大的难题，既不可能全面引进，也不可能全面更换， 只能从现有的初中语文教师队伍经培训、学习、交流、提初后演化而来。首先 , 通过远程网络培训使广大一线教师认清初中课程改革的形势， 使每一位教师能够从国家和民族利益出发， 从时代发展的要求出发，树立初中新课程改革的责任感、紧迫感和使命感，要以满腔的热情和教育科学研究的姿态， 积极投身于这场史无前例的初中新课程改革之中， 结合教育学、 心理学的理论， 深入学习理解 初中语文课程标准 中的理念， 转变教育观念并在自己的教育教学实践中不断交流、创新和提初。第二，学校要为教师的专业化发展提供良好的环境和条件。民主、平等、自由、团结

41、、和谐的学校学术氛围 ; 倡导崇尚学术， 追求卓越的学术思想。 鼓励教师钻研业务并在自己的教育教学实践中大胆创新、 立志成为教育教学的学术专家。 只有教师树立了崇尚学术，追求卓越的学术思想，才能在民主、平等、自由、团结、和谐的的环境中，抛弃功利思想，静下心来潜心钻研业务，完成自己的专业化成长道路。第三， 加强教师间的学术交流， 重点培训和全员培训相结合。开展初中新课程改革的学术交流活动， 尤其要加强学校教研组、 年级备课组等组织的专业学术研讨， 促进教师间的相互交流。思想上的交流不同于物与物的交换， 两人各有一个苹果， 相互交换每人还是一个苹果，如果两人各有一个思想，相互交换、交流的结果，将使

42、每个人产生两个或更多的思想。重点培养自己的名师，使他们经常走由去，开拓视野，增长见识，跟上时代发展的 脉搏与时俱进，取经回来带动一片。同时，把外校的名师请进来， 传经送宝，举办专题讲座，全员培训本校教师。第四，充分利用现代网络信息平台， 开展广泛的合作与交流这次网络远程培训中，通过专家讲座、案例分析、在线交流、 经典剖析、名家点评，让我们真正对新课程改革有了较深的认识， 为我们实施新课程改革奠定了坚实的基础。多媒体网络数字技术的飞速发展和普及，不但为广大的一线教师提供了学习交流的信 息大平台，更为顺利实施初中新课程改革提供了技术保障。我们要在自己的教学实践中充分利用好这一便利的条件，开展范围广

43、泛的合作与交流。第五，教师自己还要树雄心。 要有争当名师的雄心， 在自己 的教育教学实践中不断的学习专业知识和教育教学理论，走教师专业化发展道路。多年来，本人潜心于初中语文教学及其研究， 认真研读语文通报、中学语文教学参考、语文教师、语 文教学探讨、中学语文等刊物。从我的经历中，我得生的结 论是教师专业素养的提初主要靠教师对自己从事的专业的满腔 热情和不懈努力。教师个人校本培训总结篇8教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、 教育的艺术以

44、及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、 专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、 负责任的态度和成长目标等等。 普通教师与专家的比较表明， 教师的知识不仅有量与质的问题， 而更重要的是结构问题教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识， 都是在具体的教育实践中整合， 而专家致力于某方面的研究，见多识广， 经验丰富， 可以给教师提供迅速有效的帮助。通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时， 把教师当成了学生， 从基本的教育理论到各科的教学内容、 方法等进

45、行系统的培训，也就是全面的培训， 这样的培训有它的优点， 但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短， 很好地解决这类问题。 教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此 都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足， 不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等， 校长、 经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以， 这样的培训模式针对性强， 在某些方面可以起到立竿见影的效果。“问渠哪得清如许， 为有源头活水来”。 学习是教师的终身必修课，

46、在信息化时代，只有坚持不断的学习， 才能适应时代发展的需要而不致于落伍， 教师尤其应该如此。 校本培训与时俱进，从这些方面入手， 重在指导教师学会学习， 提高教师的实际动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。教师个人校本培训总结篇9本学期， 我校继续做到有组织、 有计划的开展教师继续教育校本培训工作，追求有效性， 基本上能完成了， 计划制订中的各项任务， 教师在培训中也学到了不少东西。 现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：1、制订有序和有效的计划。为了便于开展校本培训工作， 我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划。 在计划基本上明确了各项工作的负责人和内容，

47、 在实施计划的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施计划有些滞后2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。本学期我们开展了不少的活动， 这些活动我都围绕教师的平时工作，或者是教师急须提高的能力。如说课教学技能的培训 ;另一个是帮助老师提高资源共享的能力的培训。 两个培训都取得了很好的效果。在教师专业化成长方面我们主要针对教师怎样上好一节课开展了针对性的培训。 培训的内容很好， 对年轻的老师的成长会有不少的帮助。在学校特色方面， 因为本校在人才方面的确缺乏， 所以不能搞得特别有声有色， 也只能利用学校自身的资源， 勉强搞个三笔字培训， 以书法擅长的徐少龙老师为负责人， 但是老师兴趣很浓，每次的作业都能积极上交，作品也很好。2、建立配套的规章制度。健全并完善了包岙小学校本培训的实施方案、 实施细则、 考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的校本培训工作顺利开展，取得了很好的效果。3、加强对培训过程的管理。在校本培训实施过程中，做到学年、 学期、校本培训和各种专题培训有计划、 有总结， 学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价， 对教师的进步情况及时通报， 并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分，同时进行表彰奖励