7《彩色的翅膀》四步导读语文教学设计

1、集体备课教案格式醴陵市姜湾小学六年级语文学科“创新性学习”教学设计教学内容：第7课彩色的翅膀教学目标：1、感知课文主要内容，明白题目的双重含义。2、引导学生从字里行间去发现宝石岛的几个特点。3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。4、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。5、学习运用文本“吃西瓜”细节描写的方法，进行仿写练笔；运用文末段进行想象练笔训练。教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。3、依据文本特点，运用第一单元“联想和想象的表达方法”进行深化练笔训

2、练。教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。教学准备：边防战士守卫边防、建设祖国的相关资料教学过程：导趣自读（自读体验）导趣自读（自读体验）预学提纲：1. 旁征博引:搜集了解边防战士守防边防、建设边防的故事或图片资料。2. 自由悦读：自由读熟课文，读准字音、读通句子。3. 聚沙成塔：积累课文中好词、圈划出佳句。4. 静心初悟：通过预学，你初步读懂了什么、感受到了什么，真心写下你的自读印象，同时提出你想“考问”（考考他人）或“请问”（请教他人）的有意义的问题。(未作这一层次预学要求的班级可只思考:课文主要写了什么?)导趣揭题:出示:海岛边防战士图和蝴蝶缤

3、纷飞舞图，让孩子们说说课前搜集的海岛边防战士的资料或感人故事。教师预备资料：一位海岛边防战士的回忆当兵两年多都是洗冷水澡。零下的天气里，去洗澡是极具勇气的行为。战友们各有绝招，有的人先到操场上跑几圈，有的去做一会儿器械，我的办法是做俯卧撑，做上几十个，身体稍出了些汗，鼓起勇气冲入冷的如刀割的水中，澡房里传出一声声杀猪般地惨叫声。洗完澡出来，全身通红，反而暖暖的很舒服。上海岛，一个月洗不了一次澡。高湿、高温、高盐的天气中，身体就象晒干的鱼虾一样散发着气味。台风带来了雨水，才能匆忙地用雨水洗了一次澡，洗了一个月没洗过一次的衣服。雨水带着淡淡的咸腥气，积蓄起来就是我们宝贵的生活用水。夏季缺水的时节，

4、每人每天只有3斤淡水的配额，一大牙杯的淡水。师：这飞舞的彩色翅膀，和我们可敬可爱的海防战士之间有何神奇的关联？让我们走进今天的课文彩色的翅膀。导思细读（细读积淀）自读反馈：1. 小组内交流“聚沙成塔”积累的好词佳句、“静心初悟”写下的自读印象(或谈课文主要写了什么)。2. 检测汇报：我会读：碧空如洗波涛起伏矮墩墩水落石出撅着嘴巴雌花捏起细细地端详啧啧的赞叹安居乐业我能悟：抽签或自荐或推荐展示汇报“自读印象”细读静思：自主合作学习单：1. 宝石岛是怎样的海岛?战士小高为何要带蝴蝶来海岛？(找到相关的语句,批注其特点)2. 从小高和战士们的哪些言行中，你看出了他们建岛、爱岛的忠心真情？（圈划出关键

5、词句，写下品评感受）3. 你能否读懂“彩色的翅膀”的深层含义？先独立思考（教师巡导自主学习）再组内助学（难点疑点，小组内互帮互助合作交流，教师巡导合作学习）导悟品读（品读感悟）展示汇报：分组展示组际互评教师点拨品读(一)：宝石岛是怎样的？战士小高为何要带蝴蝶来海岛?导悟预设：1、不毛之地教师解释“海岛田”：宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不适宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地。2、条件艰苦：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。3、远离大陆：“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。”战士们远离家乡，与

6、亲人朋友联系不便。形成板书：不毛之地 条件艰苦 远离大陆导悟预设：因为瓜果蔬菜的生长，需要昆虫的传粉，千里迢迢带蝴蝶来海岛就是为了将海岛建设得更美好。文中“水落石出”就是指让昆虫在海岛安居乐业，一同建设海岛。 品读(二): 品悟战士们建岛、爱岛的忠心真情导悟预设：他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。“播种”在句子中的意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜

7、，浇水，施肥，一点也不敢马虎。爱瓜即爱岛。战士们都笑着，好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。抓住“切成薄薄的、笑着，捏起、细细地端详、轻轻地闻、慢慢地咬、啧啧地赞叹、一股甘泉”等词语谈感受，品味战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱、对建设海岛所作出的努力，看到希望后的自豪与高兴。“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。 品读(三): 读懂“彩色的翅膀”的深层含义？第二天我醒来，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停

8、着一只小蝴蝶，正对着朝阳，扇动着彩色的翅膀。”导悟预设：从“彩色的翅膀”体会到小高带的昆虫在岛上安居乐业了。除了小高带回的昆虫的翅膀是彩色的，还有什么是彩色的呢？海岛被建设得更美丽富饶，是彩色的战士们用各种方式想方设法建设海岛，他们的爱的彩色的战士们对海岛的希望是彩色的海岛的未来也是彩色的刚上课时有同学问翅膀为什么是彩色的，“彩色的翅膀”是什么意思，现在明白了吗？导练扩读（拓读升华）小练笔:任选其一 想象创写：我是那只小小的蝴蝶引语：这只扇动着彩色翅膀的小蝴蝶，迎着清晨的第一缕阳光，来到窗前看望辛劳一天的战士。这是一群多可爱的战士啊，他们用自己的青春和梦想，一心改造着祖国的海岛，荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛也有了多彩的生命！请以小蝴蝶的口吻，描述未来海岛的可喜变化或者写给海岛边防战士的心里话。仿写练笔：模仿文中描写尝西瓜的片断只是“吃西瓜”而已，但透过那细腻的文字，却深深地触到了战士