初中政治七年级下册高效课堂资料七上道法5.2在品味情感中成长教学设计

1、初中政治八年级下册高效课堂资料初中政治七年级下册高效课堂资料5.2在品味情感中成长 教学设计【目标确定的依据】1 .相关课程标准陈述“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准：1.1 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命 成长的意义。2 .学情分析情感生活是初中学生青春成长的重要领域，与他们的道德修养、法治学习密切关联。学生通过 现实生活中的种种关系获得安全感、归属感、信任感、有力感、责任感等基础性感，是学生丰富生 命体验、获

2、得成长、参与法治建设的重要基石。本课引入“情感”话题，帮助初中学生将生活中情 感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生在觉察认识情感的基础上，将青春的创造力与自身 的情感经验，对生活的美好愿望相融合，积极影响自身环境，传递情感正能量。3 .教材分析第二框在品味情感中成长，引导学生在日常生活中有意识的发掘美好的生命体验，通过人际交 往与外部环境的积极互动，获得美好的情感体验，帮助学生负面感受转化为成长的助力，激励学生 积极主动的影响生活环境，学会创造美好的情感体验。本框共安排了两目内容。其一，体味美好情感。本目要把握好“体位”和“美好”两个关健点， 表达了三层意思。其一，体验美好情感，促进提升

3、精神发展。其二，通过人际交往、与外部环境的 积极互动，获得美好情感。其三，将负面体验转化为成长助力。第二目传递情感正能量。本目突出 “传递”这一行动指向，强调学生主动影响改善环境，在人际交往中传递、正向的能量，共同创造 美好生活。表达了两层意思，其一，要有主动影响环境的意识和意愿。其二，积极与人交往，传递 美好情感，创造美好生活。【教学目标】1 .通过分析典型事例，学习以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正 能量。2 .通过阅读感悟，认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好的情感。3 .通过自主学习，结合生活实际，正确认识生活中的负面情感体验。【教学重难点】重

4、点：如何获取美好的情感。难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。【课时安排】1课时【评价任务】1 .针对目标1,设计一个典型案例，通过分析，能够回答出传递美好情感的意义、做法。2 .针对目标2,结合典型案例，能写出获取美好情感的方式。3 .针对目标3,利用课本上的具体案例，说出负面情感体验对人的影响。【教学活动设计】教学环节教学活动评价要点一、导入划、节 （2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：同学们，通过上一节的学习，我们知道了情感是丰 富多彩的，但美好的情感不是自发形成的，而是在生活中，通过 参与一些有意义的活动逐渐获得的，我们正是在品味美好情感的过程中成长起来的。1教育课件展

5、示课题（二）出示学习目标1 .学生读目标，明确本节课的任务。2 .老师作好简要的目标解读。学生能够 理解目标，明确 本节课的学习 任务。二、先学划、节 （13分钟）过渡语：请同学们根据自学指导的要求，开始自主学习。（一）出示自学指导围绕学习目标认真阅读课文 p42-p46页的内容，根据学案提 示在课本上规范标注出卜列问题，用铅笔勾画出问题的答案，做好序号标记；自学中的疑难问题用红笔标注出来。导学问题1 .美好情感的意义（作用）有哪些？2 .美好情感是怎么产生的？（获得美好情感的方式有哪些？）3 .举例：在生活中，你有哪些美好的情感体验？4 .体验负面情绪对我们的生活有什么影响？5 .生活中我们

6、应该怎样传递情感正能量？（二）自学检测反馈认真阅读课本P48页探究与分享，完成后面的问题1 .浩浩为什么会心里不舒服？这是一种什么感受？2 .浩浩这样的感受后什么意义？参考答案：1.浩浩因为辩论会发挥失常，没有能够为班级争得荣誉，形评彳1 1.默读 课本，自学课 本，找到问题的 答案，做好序号 标记。找不到答 案的同学小声 请教组内同学。评价2.独 立完成任务。完 成后小组内交 换检查，补充完 善。成了差耻感和挫败感，因此心里感觉不舒服。这是一种负面感受。2.生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满学会承&q

7、uot;些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助 力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。上述问题还有没解决的吗？小组内互相解答，解答/、r的再班内共同解决。学生相互 解答，老师点拨 补充。三、后教环节 (15分钟)过渡语：同学们，随着年龄的增长，我们的情感会越来越丰 富，情感在我们的生活中发挥着巨大的作用。到底有哪些呢？请 根据学案提示，完成下列学习任务，先独立思考，再组内交流， 准备展小。(一)合作探究学法指导：认真阅读材料，抓住关键信息，自主思考下列问 题；回扣教材，思考相关知识点；归纳知识，初步列出答案要点， 做到条理化。先自己思考，然后小组内相互交流、补充，注意记 好要点，

8、准备全班展示。2017年5月4日上午,海航近百名“小红豆”青年志愿者在 美舍河三号桥旁，开展了助力“绿水青山共卫美舍河”公益活动。 记者在现场香到，烈日炎炎下，百余名身穿红马甲的海航“小红 豆”走进美舍河畔三号桥，分别从美舍河三号桥和东风桥河段两 端出发，沿着河岸对绿化带内的烟头、塑料袋、纸屑等垃圾进行 了认真细致的清理。志愿者们个个汗流泱背，衣服都湿透了。他们以实际行动践行生态保护理念，也影响了周边的市民和群众主动参与，共同捡拾垃圾。结合上述材料，某校七年级(1)班的同学开展了一次 “传递美 好情感”的主题班会，请你参与并完成下列任务。(1)海航近百名“小红豆”青年志愿者是通过什么方式传递

9、美好情感的？请你列举几种传递美好情感的方式。(2)请你分析海航近百名“小红豆”青年志愿者参加公益活 动的意义。(3)请你为本次主题班会拟写一条宣传标语。(4)生活中我们应该怎样传递情感正能量？要求：学生先独立思考，然后自己先写出自己的思考，然后 小组内交流，交流时先说答题思路，再说具体答案。评价3交 流、讨论、分析 能够根据对所 学知识的理解 写出传递美好 情感的方式、意 义及具体行动。 总结好答题思 路。注思审题。答案提示：（1）参加有意义的社会活动。阅读、与人交往、走进博物馆 或自然、欣赏艺术作品等。（2）有利丁奉献爱心，关心社会发展；有利于增强志愿者们 的责任感，培养积极的情感；有利于实

10、现人生的意义，传递美好的 情感。（3）开放性答案，如：体验美好情感，传递生命正能量；品味 美好情感，促进身心发展。（4）我们要用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递社会正能量。在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受。答题方法指导：读：要认真阅读材料，带着问题读材料， 从材料中挖掘有效信息；联（连）：找到材料与所学知识的连接点，即找准问题的答题角度，组：有条理地组织答案，尽可 做到简洁、凝练。（二）质疑问难，巩固所学请同学们认真巩固本节所学知识，明确问题和答案，并加以 背诵，准备当堂检测。有疑难可以向同学老师寻求帮助。四、训练环节 （15分钟）过渡语：一节课的时间过得真快，同学们的学习效果怎么样呢？请快速加强记忆。（一）当堂训练巩固识记卜冽问题， 尤其是要熟记带后符号的题目。 要求： 记住后组内两两相互检查。1 .美好情感的意义（作用）有哪些？ 2.美好情感是怎么产生的？（获得美好情感的方式有哪些？）3.举例：在生活中，你有哪些美好的情感体验？ 4.体验负面情绪对我们的生活有什么影响？ 5.生活中我们应该怎样传递情感正能量？（二）自我反思1 .回顾你的成长经历，你有哪些负面的情感体验？你现在怎 么来看待它们提示：感受负面体验带给我们的正向影响。2 .熟记所学，尝试构建思维导图