幼儿园测量教案

1、幼儿园测量教案【篇一：幼儿园大班科学教案（精选10 篇）】幼儿园大班科学教案汇总幼儿园大班数学活动：跳绳计数设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。3 6 岁儿童学习与发展指南提出：5 6 岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真 ”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。活动目的1. 初步感知生活中数学的有用和有趣。2. 尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。3. 能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。活

2、动准备1 .材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段“ 跳绳比赛争执瞬间 ” ，记录纸和笔。2 . 经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。重、难点分析1 .重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。2 . 难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。活动过程1.导入活动：观看录像，进行讨论。师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？

3、看完录像后提问：（ 1 ）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？（ 2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？2. 第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。提问：（1 ）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？（ 2）如果是你，会怎样为跳绳计数？3. 小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。（ 1 ）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。（ 2）集体分享a. 分享探索过程，如：开始计数时你们遇到了哪些困难？你们是怎样想出解决办法的？b.分享计数方法，如：看跳绳小朋友跳动的脚计数；看跳

4、绳小朋友起伏的头计数；看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？c. 讨论计数注意事项，如：跳与数要对应上；踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。4. 分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。5. 讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。6. 活动延伸：鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交

5、流。活动反思首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。其次，活动过程符合纲要和指南的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。第三，活动过程体现了纲要和指南倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授 ”转变为 “支持 ”

6、和“引导 ”。幼儿园大班科学教案：认识电池活动目标：1 、 通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。2 、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。活动准备：1 、电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。2 、实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。3 、电池模型图，说明图（安装图）各一张。活动过程：一、通过观察、讨论认识电池1 、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？2 、证实幼儿的猜测，引出活动的主题-电池。3 、幼儿观察电池。4 、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本

7、特征，并认识正负极。二、掌握电池的使用方法1 、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）2 、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。 电池没电了。措施：用新电池。三、通过实验，检验电池1 、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？2 、幼儿探索性实验，教师指导。3 、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。4 、幼儿验证实验。5 、小结。四、了解电池的作用和种类1 、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。2 、了解作用，让幼儿谈谈何处也要

8、用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。五、游戏：配电池研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。幼儿园大班数学教案：倒计时活动目标：1 、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。2 、体会倒计时给我们生活带来的方便。活动准备：相关图片若干、月历、笔。活动过程：一、模拟看红绿灯过马路1 、导入：前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样？思考：人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗？2 、模拟过马路（两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数）。3 、说说各自的发现：这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短 ?体会绿灯上的

9、数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。4、绿灯上的数字是怎么变化的？（了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化）二、寻找生活中的倒计时1 、说说生活中的倒计时现象。2 、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。3 、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“ 秒 ” （奥运会开幕式、火箭发射等），有的倒计时用“分 ”（电扇、微波炉、电热毯），有的倒计时用“天 ”（世博会）。三、尝试计算倒计时1 、激发幼儿计算倒计时的愿望：3 月 20 号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。思考：今天是几

10、月几号？除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期？2 、交流采取计算倒计时的方法，如：顺着数；两个两个数；倒着数；春游的那天不算进去等。3 、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。延伸：1 、为最近的节日做倒计时牌。2 、为离园做倒计时牌。幼儿园大班科学领域：一寸虫设计意图：绘本一寸虫进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长? 根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公 “ 一寸虫” 请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼

11、儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。在教学过程中，我设计了这样一些环节：1 .简单复述故事。绘本一寸虫给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。2 . 两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成 3.33 厘米，把两寸虫做成6.66 厘米。我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真【篇二：幼儿园中班数学教案案例】幼儿园中班教案案例数学 认识正方体目标：1 、 让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。2 、 复习几何图形，并练习按特征分类。3 、 培养幼儿的尝试精神。内容：

12、认识正方体准备：磁性教具：几何拼图 太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。过程：1、 准备部分：复习几何图形。1 、辨认几何图形。师：这座太空城堡由哪些图形组成？2 、练习按图形特征进行分类。师：请小朋友把相同的图形归在一起。2、 出尝试问题1 、告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）2 、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么

13、样？请你在记录纸上写上来？3 、 提示记录方法。3、 幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况4、 幼儿表达活动情况师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？5、 教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。1 、数一数：有六个图形。2 、看一看：每个图形是正方形。3 、比一比：每个正方形一样大。4 、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。5 1 ）幼儿讲述以上特征。6 2）分辨一下正方形和正方体。6、 幼儿操作活动建构正方体，幼儿进一步感知正方体的特征。用塑料学具，拼装成一个正方体。师：请小朋友每人做一个正方体的玩具，送给太空成的

14、朋友。教师巡回指导幼儿做好后，提示他们检查一下，做的玩具是不是正方体的，有没有六个面，每个面是不是一样大的正方形。7、 集体游戏“拼图 ”，辨认正方体大班数学活动量沙设计思路：沙是幼儿最喜欢的“玩具 ”之一，它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已：他们会用沙堆高山、做蛋糕等；会把沙当成米、糖等做游戏；会在沙里种上一棵小树或小草；会在沙坑里挖个洞做小动物的家。他们喜欢用各种各样的工具来玩沙，相互比着各自沙的多与少，常常争执不下。（因为大班幼儿对于长度、高矮有一定的测量经验，但对于沙、米类的量的测量，幼儿缺乏经验。）针对他们在玩沙过程中碰到这样的实际问题，我设计了量沙这一活动。本次活动主要引导幼儿

15、两两合作、实验、记录，集体统计、比较发现问题、解决问题，从而掌握科学的量沙方法，在教学过程中，充分发挥了幼儿操作记录中的数据作用。量沙活动始终结合在运沙游戏中，游戏性与探索性恰当地结合，使幼儿探究既有兴趣，又有目标。 活动目标：1 、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。2 、引导幼儿在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。3 、培养幼儿发现问题解决问题的能力。活动准备：沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等活动过程：1 、谈话引起幼儿兴趣。今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？2 、幼儿第一次运沙。3 1 ）提出要求：两

16、人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。4 2）出示统计表格，记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。（每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样）5 3）引导幼儿用科学的方法运沙：每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则（满杯后用工具刮平）3 、幼儿第二次运沙，验证。（ 1 ）统计运沙次数（2）引导观察数据，得出结论：同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。4 、幼儿第三次用不同工具运沙。（ 1 ）幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？（ 2）幼儿操作（ 3）统计数据（ 4）幼儿通过观察数据得出：运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小

17、杯子那一排的数据大教师小结：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。5 、延伸游戏请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。数学教案大班数学活动量沙大班数学活动：自然测量大班数学活动：自然测量实验幼儿园朱小燕活动目的：1 、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。2 、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。3 、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。活动准备：1 、长短不一的测量工具、粉笔2 、故事图片3 、记录纸、笔活动过程：（一

18、）创设问题情景以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？幼儿讨论（二）幼儿尝试活动幼儿自选工具测量某一物体引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？（三）讨论1 、比较测量的结果引导幼儿寻找测量结果与工具的关系2 、讨论测量的方法找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连3 、小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。（四）幼儿自主测量1 、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。2 、幼儿操作。3 、讨论与总结：（1 ）你用什么工具测量的？结果是多少？（2） 谁也是用这个工具的？结果一样吗？（3）

19、 你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？（五）延伸活动1 、讨论：还有什么也可以当测量的工具？2 、我们身体的那些部位也可以当测量工具？3 、幼儿游戏：跳远大班测量物体的轻重（数学） 测量物体的轻重（数学）1、 活动目标1 学习用天平测量物体的轻重。2 理解物体的轻重是相对的。3 知道物体的大小与轻重不一定成正比。2、 重点与难点1 理解物体轻重的相对性。2 理解物体大小与轻重不一定成正比。3、 材料与环境创设1 材料：分类盒、天平、积木、弹子、雪花片等物品。2 环境创设：在数学区中放置各种供测量的物品和天平。4、 设计思路本内容有两个难点。对于理解物体轻重的相对性这难点，设

20、计首先通过分类活动提示问题，使原来重的一类物体中产生轻的物体，轻 的物体中产生重的物体。同时通过设问促使幼儿思考、解答。其次， 安排排序活动让幼儿进一步感知、体验、帮助他们理解。第二个难 点是理解物体大小与轻重的关系。幼儿对物体大小与轻重的关系总 是认为在的物体是重的，小的物体是轻的。因此，设计通过游戏让幼儿在猜错的过程中纠正原先的想法，形成正确的观念即物体的大 小与轻重不一定成正比。5、 活动流程分类 讨论 分类 游戏 排序 1 通过分类活动积累有关特体轻重的感性经验。（ 1 ）在数学区中提供天平和各种物品。物品放在盒子里，每个盒子里放两件物品。（ 2）要求幼儿将物品按轻重分类，即将每个盒子

21、里的物品按轻重分别放入有轻重标记的盒子里。2 通过讨论确定区别轻重的方法。（ 1 ）出示两件物品，提问：用什么方法可以知道这两件东西哪个重哪个轻？（ 2）出示轻重差别很小的两样东西，讨论用手掂量和用天平哪种方法更好。3 通过分类活动理解物体轻重的相对性。（ 1 ）幼儿每人取两件物品，用天平称出轻重后放入相应的分类盒中。（ 2）从标有重或轻的盒子里取出两件物品，提问：这两样东西都是重的？然后放在天平上，让幼儿思考，解答其中的原因。4 通过游戏理解大的东西不一定是重的，小的东西不一定是轻的。出示大小不同的物体让幼儿猜哪个轻哪个重。然后用天平验证。如：大盒子里放棉花，小盒子里放铁块。5 通过排序活动

22、进一步理解物体轻重的相对性。让幼儿在数学区中将三个以上的物体按轻重排序，并作好记录。中班说课梯形“” ，各位领导，老师，你们好：我说课的活动是中班的数学梯形一、设计思路：梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。我把本活动的目标定为：1 、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。2 、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。3 、诱发孩子们学习图形的兴趣。重点：初步了解梯形的特征。难点：认识不同的梯形。二：说准备

23、为了更好的进行教学，我做出以下准备： 环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画。教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃。幼儿学具：包含有梯形的的图画若干张（没涂色）。三说教学教法新纲要指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。因此我采用了操作法，情景法，互动法，并设计游戏形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿学习的积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，说一说、做一做等多种形式， 让幼儿积极【篇三：幼儿园大班数学活动教案】幼儿园大班数学活动教案：有趣的测量活动目标：1 感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。2 学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。3 初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。活动重难点：1 重点：按照正确的步骤用工具测量2 难点：（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少活动准备：铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、