四年级下册《解决问题》教案

1、四年级下册解决问题教案本节课主要教学混合运算在实际生活中的应用，教材已 经提供好了大体的框架和思路线索，教学时可以按照教科书 提生的问题组织学生逐一解决，大体分为三大步骤，先引导 学生从情境中发现问题，收集信息，能够从具体的情境中抽 象由数学信息和数学问题；再尝试探索、寻找综合运用所学 知识解决问题的方法，在学习与他人合作、交流的过程中， 形成解决问题的基本策略；最后通过反思解决方法的正确与 否，让学生在交流、评价中进一步明确解决问题的思路和策 略。学情分析这节课是学习了两步混合运算的计算顺序后教学的，是 引导学生利用所学知识解决实际问题的一节应用课，前面学 生已经积累了一定的解决问题的思路和

2、方法，教学时通过多 种方式进行，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力， 加强学生对混合运算知识的掌握。教学目标让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图分析数 量关系，感受其使问题简明、直观、便于分析的作用，渗透 数形结合思想，丰富解决问题的策略。使学生解决问题的完整过程，学会用我由中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解 决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。.在解决问题的过程中， 培养学生认真观察、 独立思考、 合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。重点难点利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问 题的步骤和

3、方法。会战由隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式 解决问题。方法指导引导法，提示法，学会观察，讨论法，探究法预设流程具体内容激趣导入一顿营养的早餐是一天生活的开始。对将近10个小时不停消耗能量却没有补充的身体来说，早餐格外重要。早餐 唤醒了身体，开启了身体高效的新陈代谢；早餐能把能量最 先供给到大脑，以便让我们有清晰的思路和判断力进行一天 的工作、学习。不吃早餐，不仅会营养失衡、引起胃肠疾病， 还会由现身体不适、容易衰老、精神无法集中等各种问题， 所以，要想学习好，早餐要吃好哦！自主学习剩下的还要烤几次？仔细观察，你知道了什么？谁能完整地说说这道题的意思？要求“剩下的还要烤几次”你们会解

4、决吗？合作交流深入理解，体会方法一共要考个，已经烤了个，剩下个没有烤，每次烤9个, 剩下的要烤次。在图示中，把要考的 90个看做一个整体，分成和两部 分，要求剩下的还要烤几次，必须先求生，再用剩下的数量 除以每次烤的数量 9个，就是要烤的。尝试解决，小组交流。全班交流，教师板书。- 9= 54+9=6分步列式：综合算式：0 36 = 544 + 9=6追问：说说你是怎么想的。说由自己的想法。教师精讲，再次理清题意。检查反思，归纳总结问题：解答正确吗？说说你的想法。今天研究的问题为什么必须两步解答？精讲点拨小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告

5、诉我们，我们要 先求由它来，再解决最后的问题。测评总结达标测试。问题：你知道了什么？想求“平均每个笼子放几只"你会解答吗？请写一写- 8= 40+8=5说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说 明。为什么要先求“一共有多少只兔子”？解答正确吗？你是怎么知道的？剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？问题：你知道了什么？要求“平均每天挖多少米”你会解答吗？画一画，算一算，把你的想法表示由来。- 5=45 + 5=9解答正确吗？你是怎么知道的？为什么这道题要用两步来解决？剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？同学们在做操，如果 9个人一排，可以站几排？问题：你知道了什么？你会解答吗？把你的想法写由来。X3+9= 18+9=2为什么这道题要用两步来解决？这道题的综合算式不需要加小括号吗？解答正确吗？课堂总结解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一 个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求由它来，再解决最后的问题。布置作业作业：第55页