电化教学在初中地理教学中的运用（孙龙中）

1、浅谈电化教学在地理课堂中的运用初中地理教学采用怎样的教学手段，才能创造最佳的成绩呢？我认为，采用电化教学手段更加直观、形象，可以有效的提高课堂教学效率，从而激发学生学习地理的兴趣，提高教学质量。随着新一轮地理课程改革的进行,电化教学在地理教学中发挥着巨大的作用.电化教学是现代教育采用的最先进的教学手段.对于传统教学中,难以表达,学生难以理解的抽象内容,复杂的变化过程,细微的结构等,电化通过动画模拟,局部放大,过程演示等手段都能予以解决,它打破了"粉笔加黑板,教师一言堂"的传统教学方法,不但在教学中起到事半功倍的效果,而且有利于提高学生的学习兴趣和分析,解决问题的能力,大大提

2、高了教学效率和质量.下面,我就谈谈运用电化教学优化地理教学的几点做法体会.一、运用电化教学促进学生认知过程的实现美国着名教育家布鲁姆将教育目标中的认知领域分为：识记、理解、应用、分析、综合、评价六个层次。 地理教学采用电化教学手段有利于实现上述六个层次的教学目标。电化教学的过程主要是教师根据教材内容、 选用合适的电教媒体指导学生主动获取知识、培养能力的过程。地理教学利用电化手段把学生所学知识具体形象、生动活泼、新颖而有趣地表现出来，为学生感知、理解、记忆创造条件。同时，在一定程度上又适应了学生的好奇心和求知欲，激起学生的学习兴趣 ，激发学习热情，诱发学习动机，调动学习积极性。教师可以根据教材内

3、容，借助电教媒体向学生提出一些具有启发性问题，让学生集中观察、积极思维。这样有利于发展学生的注意力、观察力、想象力和思维力，帮助识记、理解。学生的反馈有正确的和不正确的，正确的给予肯定，不正确的加以纠正，这样对学生主动获取知识、提高能力大有帮助。在此基础上，为了进一步处理好教材内容、突出重点、解决难点、把握关键，指导学生自己进行分析概括、归纳综合、得出结论。还可以通过当堂测试的办法进行检验。一方面检查学生对所学知识的理解、迁移、应用、评价的能力，另一方面也是为了贯彻教学中的设疑、解疑、综合、反馈、矫正、深化的过程。这样既体现了教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用相统一的原则，又突出了教学中

4、的直观性原 则和启发性原则。二、运用电化教学发挥地理教学中的地图作用，达到图文相统一的效果地图是地理学科特有的形象材料，是地理学科的骨架，其中蕴藏着丰富的地理现象、地理知识。因此，充分发挥地图的作用是地理教学成功之母。换句话说，如何掌握好这些图的内容、发挥它的作用，是学好地理知识的关键。如果用一般教学手段展示图的内容，有一定局限性。而采用电教手段，就充分发挥了它的作用。例如在中国的天气与气候一节，假如只按课本上条条顺序讲下来，学生会感到乏味，远不如教师用幻灯片展示出夏季、冬季气温、降雨等气候图片，指导学生自己看图进行分析，综合归纳，评价得出结论。教学中采用这种新颖活泼的形式，改变古板单调的老面

5、孔，一方面容易引起学生的学习兴趣，促使他们主动获得知识，发展智力，另一方面又能充分体现地理教学中地图的作用，为出色完成教学任务打下良好基础。三、运用电化教学创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能注意力集中，思维主动活跃，才能激发学生学习的内部动力，才能变被动接受知识为主动学习知识。兴趣又是一种有积极作用的情绪，这种情绪在一定情绪中极易产生。因此，利用CAI课件创设与课堂内容相应的情境气氛，能使学生有身临其境的感觉，激发学生积极性和参与意识。例如在台湾省、黄河的治理、长江的开发等课件的片头加入“阿里山的姑娘”、“黄河颂”、“长江之歌”等视频影像歌曲。当学生一进入教室，悠扬的音乐、

6、悦耳的歌声、美丽的画面，一方面给学生美的享受，另一方面又可以把学生分散的心一下子集中到课堂来。一首首熟悉的歌曲用来导入新课，让学生觉得轻松又新颖。又如讲到台湾的旅游资源时，日月潭等风景名胜呈现在画面上，一边欣赏，一边还能听到优美动听的解说，犹如身临其境，乐而忘返。就这样，让学生处于一种亲切的情境中，可以取得较好的教学效果，有助于学生提高和巩固学习兴趣，激发求知欲，调动学生积极性。四、运用电化教学在地理课堂中发扬学生的主体性认知心理学告诉我们，学生对教学的参与程度决定教学的质量，而现代化社会对学生能动性的要求，更是规定现代教育一定要充分发扬学生的主体性。对于在课堂上创设学生独立探索的情境，微机有着得天独厚的优势。例如长江的开发一课中，教师让学生分组自己操作微机，画出它的支流、沿途流经区域等，这样的小组活动是在教师指导下让学生主动参与，充分体现了学生在课堂教学中的主体地位，能够充分发挥学生学习的主动性和创造性，是主体性教学的理想模式。总之,我觉得在教学中,电化教学完成了许多人力所不及的任务,但也应注意到电化教学手段不能完全取代传统的教学方法,而要与传统的教学手段有机结合,和教师相比,电化教学仍处于教学中的辅助地位,只有我们精心策划,细心制作,恰倒好处地使用,才能提高了教学