闽教版三年级英语下册教案Unit7Clothes(2)partB

1、Unit 7 Clothes (2)Part B教学目标语言知识目标1 .学习单词sweater, skirt , hat,初步运用beautiful 等词汇。2 .学习句子： Your sweater is beautiful.I like your skirt , Julia.3 .学习字母f和v在单词中的读音。4 .学说韵律诗：My Sweater.5 .功能：表达对他.人着装的赞美。语言技能目标1 .能根据图片说出sweater, skirt和hat,并能看图识词。2 .能准确使用 Your.is beautiful.I like your.表达对他人的赞赏，并对他人的肯定做出得体的反

2、应。情感态度告诉学生要有发现美的眼睛；只有真诚地与人交往，生活才会更美好。文化意识英美人听到赞扬时，会大方地表示“谢谢”。教具准备1 .字母卡片。2 .有关服装类的单词图片和卡片。3 .录音机或教学光盘。教学步骤Step 1 Warming up1 .师生互致问候。2 .齐唱歌曲： Who Is Wearing a T-shirt Today ?Step 2 Revision1 .利用学生的文具、书，进行师生对话活动，如：教师：Hello ! Whose pencil-box is this?学生：It ' s X X X ' s.教师：(找到物品主人后)Your pencil

3、-box is beautiful. I like it.Here you are.学生：Thank you.先师生示范，然后请学生自由对话。2 .复习有关服装类的单词和句子。(1)出示单词卡片jacket , shirt 和T-shirt ,让学生认读。(2)游戏转转乐。游戏规则：全班一起唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today ?教师将三张单词卡片分别从不同组的第一位学生开始传，歌曲停止时，拿到卡片的学生起立，由他 /她同桌的同学提问：“Whose. isthis ? ”全班学生回答："It ' s XXX' s. ”同桌同学再问：“W

4、hatsize do you wear? ”拿到卡片的学生回答："Size. ”3 .揭示并板书课题：Unit 7 Clothes (2) Part BStep 3 Presentation（一）学习单词sweater ， skirt 和 hat1. 学习单词sweater。（ 1）出示图片sweater ，示范发音，并让学生用升降调操练。（2） 请学生把歌曲 “ Whds Wearing a T-shirt Today? ” 中的 “a T-shirt ”换成“ a sweater ” 唱一遍。（ 3）学生拼读单词，教师板书sweater 。2. 学习单词skirt 。（ 1） 出

5、示单词卡片skirt ， shirt 和 T-shirt ， 将三个单词进行比较，让学生找出它们的共同点，再尝试读单词。（ 2）教师示范发音，学生根据教师的升降调手势快速读单词。（ 3）学生拼读单词，教师板书skirt 。3. 学习单词hat。（ 1）教师在黑板上板书cat ，请学生读单词。（ 2）教师出示hat 单词卡片，并大声读出单词。（ 3）教师请几位学生找出cat 和 hat 读音的相同点。（4）教师板书hat,并用升降调带读单词。（二）学习重点句型及课文1 . 教师指着图片，说：“ Look at the sweater and the skirt.Whosesweater is t

6、his ？ Whose skirt is this? ”请全班学生看课本第52 页的内容，听录音后说出答案：“ It s Sally s sweater. It s Julia s skirt. ”2 . 教师问学生：“ Does Julia like Sally s sweater? DoesSally likeJulia ' s skirt ? Why ”以此引出她们互相赞扬的两句话。教师讲解beautiful的意思。板书： Your sweater is beautiful.弓 I导学生用 “ Your sweater isbeautiful. ” 夸一夸 Sally 的毛衣。3

7、 .文化意识渗透：英美人听到赞扬时，会如何回应呢？请学生再听录 音，让学生知道他们会用“谢谢”大方地回应对方的称赞。4 .让学生用“ Your.is beautiful.”句型对别人的物品表示欣赏，受到赞赏的同学用“ Thank you. ”回应。5 .情感教育：告诉学生有要发现美的眼睛；只有真诚地与人交往，生 活才会更美好。6 .教师再次播放课文录音，让学生逐句跟读。7 .学生分角色表演对话。8 .巩固练习。(1)完成课本第55页的Listen and color.听力材料：Hello. I ' m Dingding. I like my hat. It ' s pink.

8、I like my sweater, too. It ' s yellow. Myskirt is beautiful. It ' s green. My shoes are red.Hello. I ' m Dongdong. I like my jacket.It ' s orange. Look, mysports shoes are blue.(2)学说韵律诗：My Sweater.My Sweater我的毛衣I have a sweater. 我有一件毛衣，It s red and yellow. 颜色有红有黄。I like it better 我喜欢

9、它Than sweet Jell-O. 胜过那甜甜的果冻。（三）语音教学1. 复习元音字母Aa, Ee, Ii , Oq Uu在开音节和重读闭音节中的读音。教师每次出示四个单词，请学生找出共有的元音字母，并将读音相同的两个单词分为一组。如：ice cream, fish , rice 和swim, 这四个单词的共有相同元音字母为i 。ice cream和rice 为一组； fish 和 swim 为一组。2. 复习字母b，p，t ， d，k，g 在单词中的读音。请学生说出每个字母在单词中的读音，并例举出两个单词。3. 学习课本第53 页的 Listen and learn the Englis

10、h sounds.（ 1）学生同桌合作，读出fish ， four ， football 等单词并讨论字母f 的读音。（ 2）教师小结f 的读音。（ 3）教师出示单词violin，示范发音，然后请个别学生读单词。（ 4）教师出示单词five ，eleven，让学生读出单词后，尝试说出和violin 有同样读音的字母。（ 5）教师小结字母v 的读音。（6）巩固字母b, p, t , d, k, g, f, v的读音。v。教师说b, b,学生说/b/ , /b/，/b/ ,以此类推，一直说到字母Step 4 Extension完成课本第53页的Play a game.游戏规则：从课本最后一页剪下相关的图片，教师发指令：“Put