幼儿蒙氏数学教案

1、幼儿蒙氏数学教案【篇一：幼儿蒙氏数学教案】1 通过操作和游戏活动，初步了解0 的意义。2培养幼儿的观察力，能准确将数字0 9 与相应的量对应。3积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。活动准备：1 教具准备：纺锤棒 ； 10 个空盒子（盒子上分别标有数字0 9）。2学具准备：纺锤棒 ；小碗、豆子、绳子、珠子等若干。3电脑、音乐迷雾森林。活动过程：（一）预备活动。1 师幼互相问候。2走线，线上游戏：高人走，矮人走。教师要求幼儿一会儿踮起脚走，一会儿半蹲着走。（二）集体活动。1 情境创设：快吃午饭了，肚子真饿呀。我们10 个数字宝宝也想吃东西了，他们想吃小棒饼干，数字是几，就吃几根饼干，我们快来

2、给他们发饼干吧！2教师出示饼干纺锤棒 ，和幼儿一起操作。将标有 0 9 的空盒从左到右放成一排，数字卡片对应放置好。从1开始，手指着盒子上的数字1 ，念 1 ，拿出 1 根 纺锤棒 ，然后把纺锤棒 轻轻放入标有1 的空盒里。3依次取相应数量的纺锤棒 放入写有数字2 9 的空盒里。所有的纺锤棒正好取完。0 1 2 3 4 5 6 7 8 94 .教师将手放入空盒子中转动，边指边说： 没有就是0。再用手指着盒子上的数字0，说： 这是 0 。教师再次将手放在标有0 的空盒里转一转，边转边说：没有就用0 表示 。5 .请幼儿说说在生活中的什么地方见到过0 （车站站牌、挂历、电话号码等），再请幼儿寻找活

3、动室里的0 ，如尺子、计算器等。（三）分组活动。1 第一组：玩看数取豆豆的游戏。一名幼儿举起0 9 的数字卡片，其余幼儿根据卡片上的数字取相应数量的豆豆放入小碗中。2第二组：玩穿珠子 的游戏。幼儿根据自己抽到的数字卡片上的数，在绳子上穿上相应数量的珠子，抽到0 的幼儿就不用穿。3第三组：操作学具纺锤棒 ，感受 0 的实际意义。（四）游戏活动。1 欣赏故事：谁的本领大（故事附后）。2玩 听音乐拍手的游戏。幼儿看教师举起的数字卡片拍手，如举3时，全体幼儿拍3 下手，举0 时，全体幼儿将双手握拳。（五）交流小结，收拾学具。教师用谜语来小结（谜语附后），引导幼儿收拾学具。活动延伸：1 家园共育：家长和

4、孩子在家里可以利用空盒和小棒自制纺锤棒，并和孩子一起操作，进一步理解0 的意义。2区域活动：在区角活动中用摆小棒、买糖果等游戏，巩固对0 9数字的认识，重点让幼儿理解0 的意义。资料附录：故事：谁的本领大0、 1 、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9，十个数字娃娃，排着队做游戏。大家都说0 表示没有，0 没有用，都不和0 一起玩。这时，大象伯伯来了，他用长鼻子卷来十根香蕉，说：哪个数字娃娃能表示？1 9 的数字娃娃没办法，只好去找0 。数字 1 和数字 0 在一起就是10 。十个数字娃娃笑了，他们终于明白了：每个数字都很重要，0 可以和其它数字娃娃手拉手做朋友，只有团结起来力量才大

5、。谜语：一个数，不简单，它的样子像鸡蛋，它说自己是没有，没有它却不能算。【篇二：幼儿蒙氏数学教案】1 、学习在众多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。2、在操作中感知和探索物体的共同特征。3、培养幼儿初步的合作意识。准备1 、教具准备：“超市游戏”，红、黄、蓝呼啦圈各一个2、学具准备：“超市游戏”， “彩色鱼 ”， 红、黄、蓝圆形卡片每人一张，幼儿的衣服、裤子等，各类玩具若干。3、操作册第1 册第 5-6 页。内容与指导一、早谈：二、科学领域：（计算）蒙氏数学 归类（一）预备活动。师幼相互问候。走线，线上游戏：小司机。幼儿每人一张圆形卡片当方向盘，一边念儿歌（儿歌附后）一边办小司机在线上开车

6、走，儿歌结束后，请幼儿找到与汽车相同颜色的停车场（呼啦圈）站好。提醒幼儿安静地走在红线上。（二）集体活动1 、教师出示“超市游戏”中的水果和蔬菜图片。师：小司机讲许多水果和蔬菜运到了超市里，你们看一看有些什么呢？（幼儿自由说出名称）师小结：请小朋友把他们归类摆放在货架上。（请个别幼儿操作）2、教师与幼儿一起按类别分类。师：这些蔬菜和水果都在一起，卖起来不方便，我们将他们归为两类。（师讲白菜、萝卜、苹果、梨分别放在两个货架上作标记）师：请小朋友看看，刚才陈老师排的东西有什么特点？（引导幼儿说出一排是蔬菜、一排是水果。）（三）分组活动（第二次活动）第一组：按名称归类。幼儿利用“超市游戏”中的物品图

7、片按名称归类，可归类为水果、蔬菜和生活用品三类。师：请小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。第二组：操作“彩色鱼 ”。请幼儿经彩色鱼按大小分类摆放。师：请小朋友将彩色鱼同样大小的摆在一起。（四）游戏活动游戏 “汽车停 ”。幼儿站在自己的呼啦圈里面，教师发出口令，站在相应颜色呼啦圈里的幼儿做蹲下的动作。“红汽车停、红汽车停，红汽车停完黄汽车停。黄汽车停、黄汽车停，黄汽车停完蓝汽车停”各组可交换位置玩游戏。师：老师说什么颜色停，什么颜色要蹲下来。如红汽车停，红色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下来。1 、 交流小结，收拾学具。师：请小朋友把桌上的学具一个一个地放进学具袋子里面。附：小司机方向盘，手中握，我

8、当司机把车开。红灯亮了停下来，绿灯亮了往前开。嘟，嘟，嘟，嘀，嘀，嘀，我的小车跑得快。【篇三：幼儿蒙氏数学教案】文章来源1- 目测数群（感知10 以内的数）活动目标：1 、正确感知10 以内的数量，能按群目测数群。2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。3、敢大胆讲述自己的操作过程。活动准备：教具：5、 6、 7、 8、 9、 10 的实物卡片共6 张。学具：幼儿用书，铅笔每人一份。活动过程：1 、集体活动。（ 1 ） 目测数群，感知10 以内的数。教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么？有多少？l 你是怎么看出来的？教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。2 2） 学

9、习按群测数。教师启发幼儿用“合起来 ”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个 x x?说一说：你们觉得这几种方法，哪一 种方法最快？为什么？组织幼儿讨论得出结论。教师带领幼儿看5 的实物卡片，启发幼儿用“合起来 ”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6 7 的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。2、操作活动。（ 1 ） 看实物和圆点连线。（教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么？每张卡片上的数量是多少？启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。比较两组物体的数量，请你给多的一组打M再写上数字。（ 2）统计活动。观

10、察画面，说说：图上有哪些动物？请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。3、活动评价。（ 1 ） 重点评价：“ 看图连线”和 “按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。（ 2）对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。2 幼儿园大班数学教案-认识10 以内的单双数活动目标：1 、通过创设情境、化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10 以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与。活动准备：2 元超市场景、1 10 的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2 元超

11、市，你们来猜一猜，它为什么叫2 元超市呢？二、在购物中体验、感知单双数1 、教师讲解游戏规则。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。三、在交流与比较中理解单双数1 、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。3、集体检验，解决问题：“ 1”该送哪边？4、教师小结：像 1 、 3、 5、 7、 9 这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2 、 4、 6、 8、 10 这样都能凑成2 个 2 个的数叫双数。 10 以内有 5 个单数，也有5 个双数。单数挨着双数，双数挨

12、着单数，它们手拉手，都是好朋友。四、在游戏与操作中区分单双数1 、寻找身边的单双数2、分组操作准备 4 组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。 扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3、集体游戏抱一抱：单数 自己抱自己；双数 找个朋友抱一抱。3 幼儿园大班数学教案-掷骰子名称掷骰子区别数学区价值取向：利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供们投掷，观察、讲述。发展幼儿目测、投准的能力，提高手部的精细动作。能根据画面列10 以内的加

13、减算式，寓教寓乐，使们在玩乐的过程中对产生浓厚的兴趣。材料设计：在数学区提供若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10 以内数字或10 以内物体的图案也可以贴上10 以内的点子，记录单若干份，记录笔。玩法提示：让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。指导要点：1 、活动刚开始时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同观察、讲述，待熟悉后可由一位幼儿

14、独立操作并记录。2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。3、在操作中，如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。4 幼儿园大班数学教案-七只小猴在哪里活动目标：1 、学习 7 的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7 以内数的加减运算。2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。活动准备：1 、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6 以内各数的加减和 7 的组成。2、物质准备：， 教具：图片一张（上面画7 只猴子，其中1 只小猴，6 只大猴；2只猴子在树上，5 只猴子在草地上；3 只猴子在吃香蕉，4 只在吃苹果。 ） 学具：幼儿用书（p11

15、 、 12、 13 页 ），幼儿人手一支笔。活动过程：1 、看猴子去。 教师：还记得7 只小猴去旅行的吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。 教师（出示图片）：小猴在哪里?它们都在干什么? 请幼儿说一说每个小猴子的位置，以及它们正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子 教师：你能用一道算式来表示吗? 引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如： 1+6=7表示 1 只小猴子和6 只大猴子合起来是7 只猴子。再如：7 1=6 表示 7 只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗?2、幼儿操作活动。看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面

16、上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7 的第一组加法或减法算式。观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。带领幼儿分别打开幼儿用书第12、 13 页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。）3、活动评价请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义5 幼儿园大班数学教案-有趣的门卡活动目标：1 、学习 8 的加减运算，能正确地列出8 的加减算式。2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。3、积极地动脑思考，主

17、动探索数字在算式中的不同位置。活动准备：1 、经验准备：幼儿学过7 以内各数加减法及8 的组成。2、物质准备： 教具：符号底板（底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字）， 8、 3、 5 三个数字各一张，笔一支。 学具：幼儿用书（p14 、 15、 16），幼人手一支笔。活动过程：1 、奇怪的门卡。 教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。 教师（出示符号底板和8、 3、 5 三个数字）：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗? 幼儿思考。

18、请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。2、幼儿操作活动。（幼儿用书p14） 看房子特征列算式。观察8 座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。 观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。 观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。 带领幼儿分别打开第15、 16 页引导幼儿练习 8的第二组、第三组和第四组加减运算。（也可以采用分组练习的方式，本；舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。）3、活动评价。 请幼儿介绍操作活动。 引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同

19、点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。 请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。6 幼儿园大班数学教案-城堡夺旗（8 的分合法）目标：熟练掌握8 的分合法准备：数字卡棋盘 不同颜色的棋子旋转六面体各色旗 扑克牌玩法：每组5 名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1 7 的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，

20、并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。规则：1 、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。过程：1 、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣2、交待游戏的名称、玩法和规则3、幼儿进行游戏，教师巡回指导4、游戏结束，教师小结。7 幼儿园大班数学教案-玩玩【活动目的】1 、通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。2、在学习了10

21、以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10 以内数的加减法式子中的。【活动准备】教具：装好皮球的篓子（大皮球4 个、小皮球2 个）；装好水果的篓子（苹果7 个、梨子3 个）学具：每人一个“小动物卡片”袋（两个品种，多少不一，总数不越过 10 ）；每人一盒橡皮泥；每人一支铅笔和一个数学练习本。【活动过程】一、教师出示装好皮球的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出： “一部分是大皮球，有4 个；一部分是小皮球，有2 个。 ”让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如 4 + 2=6 2+ 4 = 6 64 = 2 62 = 4二、

22、教师出示装好水果的小篓子，让幼儿说说篓子里有什么、有多少、有什么异同。幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7 个；一部分是梨子，有3 个。 ”进一步让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。如：7+3=10 3 + 7 =10 10-7=3 10-3 = 7三、引导幼儿做“对应口头练习”如： 7 + 3 = 10苹果是 7 个 梨了是 3 个 总体是 10 个这是部分数也是部分数这是总数同理：3 + 7=10 4+2= 2 + 4 = 6引导幼儿说出哪是部分数？哪是总数？部分数有几个？总数有几个？ 103 = 7水果有 10 个 苹果有 3 个 梨子有 7 个这是

23、总数这是部分数也是部分数同理：10 7 = 3 64 = 2 6 2 = 4引导幼儿说出哪是总数？哪是部分数？部分数有几个？总数有几个？四、引导幼儿说出关键句。如：在加法式子里，总数在最后，其它是部分数；在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。得出结论：要求总数，用部分数相加；要求部分数，用总数减去另一个部分数。五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。六、幼儿玩橡皮泥。规则是每人做2 种物品，多少

24、不限。10 分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。七、幼儿认识括号“( ) ”；书面练习；教师巡回指导。3+ ( ) =4 5+ ( ) = 7 ()+2=5 ( ) +6=107 ()=3 ()2=8 5 ()=1 () -3=6八、教师总结，检查幼儿练习结果。【活动反思】本次活动课，我试了三次，不断反思自己在与幼儿活动时，出现哪些纰漏，并逐步加以改善。第一次试教，活动效果不是很好，我发现幼儿对“总数 ”好理解，对“部分数 ”就有点难度，幼儿始终不能把“部分物体”与 “部分数 ”联系起来。第二次试教，我

25、改变了指导方法，让幼儿集体操作活动时，个别指导启发幼儿说出自己记录中的总数在哪里，是几？部分数在哪里，又是几和几？在这次活动中又发现有一部分幼儿离开实物，又找不到 “ 总数 ”和 “部分数 ”。因此我在上一次的基础上做了一些微调，让幼儿把直观的学具和抽象的理论结合起来，这样以后，活动效果很不错。第三次试教，效果显著。总结三次的数学教育活动，得到的启示是：在教学活动中不断找到新的切入点。寻找数学中规律，以点代面，一通百通。与其他活动一样，以游戏为主，化抽象为具体。8 幼儿园大班数学教案-剪 “春 ”活动目标：1 、通过剪“ 春 ” 活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。2、激发幼儿大胆的想象，自

26、由剪出不同变化的“春 ”字。3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法 ”的含义。活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春 ”字活动难点：初步理解减法的含义材料与：1 、幼儿已经学会剪“春 ”字2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸3、 5 以内的减法题（人手一份）活动过程：一、活动导入：1 、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？2、今天春姑娘又要请你们剪“春 ”，上次你剪“春 ”字的时候，“春风遇到了谁？二、幼儿剪“春 ”要求：1 、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？2、每个“春 ”字都要不一样。3、将剪好的“春 ”字贴在铅画纸上

27、。（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）三、比较“春 ”字1 、请幼儿介绍一下，你的几个“春 ”字有什么地方不一样？2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。四、找题目：1 、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。2、请幼儿根据自己剪“春 ”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）五、延伸：引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春 ”字和相应的减法题。9 幼儿园大班

28、数学教案-认识日历活动目标1 初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12 月个月，一个月30（ 28、 31 ）天，一年有365 天。2引导幼儿知道有记录时间“年月日 ”的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12 月个月，一个月30（ 28、 31 ）天，一年有365 天。活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？三、活动准备1 大字卡“年、月、日、1 、 4、 7、 12、 31 、 30、 28、 365”各一张；自制外形似房子状的2005 年 1 月 12 月的月历（大月、小月、2月数房子大小有区分）；小字卡

29、（年、月、日）数字卡（12、 30、31 、 28、 365）幼儿人手一份。2各类挂历、台历、月历、日历。四、活动过程1 幼儿观察十二座“房子 ”，引起兴趣。并提问有几座房子？大的有几座？小的有几座？2出示数字卡（12、 30、 31 、 365、 28），猜猜与“房子 ”有什么联系，明确探索任务。设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢？请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。再把小本子藏好。3讲述，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。4引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？年妈妈的孩子叫什么（日）？年妈妈为日娃娃

30、盖了多少座房子（12 座）？这些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪几个月（1 、 3、 5、 7、 8、 10、 12）？小月的房子有哪几个月（4、 6、 9、 11 ）？大月有多少日（31 天）？小月有多少日（ 30 天）？顶小的月是几个（1 个）？有多少日（28 天）？年妈妈共有多少个日娃娃（365 ）？（用不同的数数法了解）。5猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日 ”的叫做日历。了解日历有年类之分，种类之别。6引导幼儿观察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区别在哪里，你会用吗？五、活动延伸：1 引导幼儿学习查看日历的方法。2组织幼儿观察闰年挂历，引导他们发现二月，从而了解到了“特殊

31、” 一年就会有366 天，每 4 年就有一次。10 幼儿园大班数学教案-猫捉老鼠活动目标：1 、复习 10 以内的加减法，能准确迅速地进行运算。2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。活动准备：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上贴有算式）、投球盒（盒上数字为1-10） 、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：I 老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫师：们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）进场后转一圈2无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠师：喔。原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？幼儿讨论回答。老师小结：刚才小朋友想得办法真多