语文复课学习心得

1、高考研讨会语文学习心得在学校和年级的精心安排下, 2018 年 1 月 14 日, 高三各科教师代表参加了2018 年高考备考复习与实战交流研讨会。现就语文学科的研讨学习汇报如下：本次语文学科由北京101 中学高三语文教师钟老师主讲。他首先将2018 年语文考纲和2017 年考纲进行对比，谈变化；接下来，指出高考语文试卷考查阅读和表达，学生应该掌握哪些阅读及表达知识，这对我们复课工作极具指导作用；最后，根据高考阅读题型的设置，谈应对策略。一、解读考纲钟老师指出考试大纲语文学科部分与2017 年考试大纲几乎一样，但仍需注意：（一）2018 年考试大纲缺少考试形式、题型、试卷结构的说明。这传达出一

2、个信号：可能 2018 语文考题形式和2017 相同，但有可能更为灵活。（二）有三处措辞上有细微的调整。1关于能力层次 2017 年考试大纲 C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 要求能够筛选材料中的信息， 分解剖析、 归纳整合相关现象和问题。 2018 年考试大纲 C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 要求能够筛选材料中的信息， 分解剖析相关现象和问题， 并予以归纳整合。对比发现，将“归纳整合”作为整体概念提出来，有强化的意味。2关于考试范围与要求：只是文学类文本有所变化 2017 年考试大纲理解

3、文中重要概念的含义。 2018 年考试大纲理解文中重要词语的含义。把“概念”变成“词语” ，更符合文学类文本的特点。3关于写作 2017 年考试大纲 有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 2018 年考试大纲 有文采用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。“用词贴切”变成了 “用语贴切” ，对学生语言表达综合能力的要求更高一点，表述也更科学一点。二、指出高考语文旨在考查阅读和表达能力钟老师说虽然高考语文试题考查形式多变， 每年可能都会有个别新题型出现， 但无论怎样变，始终在考察学生的阅读与表达能力。钟老师强调， 阅读试卷有广义和狭义之分。 广义的阅读是指整份试

4、卷都要读， 连同考生须知、大小题目、 答题要求及语言文字运用、 作文材料等等。 狭义的阅读是指现代文阅读 （论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读） 、古诗文阅读（文言文阅读、古代诗歌阅读）。阅读考查识读理解、筛提信息、分析综合、鉴赏评价、联想探究。因此学生需要掌握汉语语法、修辞（积极修辞、消极修辞）、逻辑（概念、判断、推理）、文学文化常识及阅读经验。他指出表达也有广义和狭义之分。广义的表达是指除字母为答案的一切笔答题均属表达（默写、语言文字运用）。狭义只指作文。表达考查语言反应、逻辑思维、构架意识、情感态度、审美情趣、认识深度、价值取向。那么就要求学生熟练掌握各种表达方式（记叙、议论

5、、抒情、描写、说明）、结构形式（总分式、并列式、纵深式、取舍式；顺序、倒叙、插叙、平叙、明暗双线、意识流、书信体、公文式 ） 、语言风格（中规中矩、骈散相宜、严肃庄重、慷慨激昂、诙谐幽默、清新明快、平实朴素、引人入胜 ） 、写作手法及表达效果（例证法、引证法、正反对比、反证法、归谬法、比喻论证、类比论证、假设论证、数据论证、设置悬念、情节跌宕、细节描写、托物言志、借景抒情、情景交融、白描、工笔 ）。三、备考策略在这一部分， 钟老师结合2017 年全国二卷高考语文试题现代文阅读（论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读）、古诗文阅读（文言文阅读、古代诗歌阅读）、写作三大题型介绍复课中的具体

6、做法及备考建议。主观题的评分主要看要点，要点齐全就可以得满分，但多答的内容不扣分。1论述类文本阅读教学，强调信息加工与逻辑推理训练，不走生硬分类与简单比对的老路。2文学类文本阅读教学，着重抓微型小说和散文的体式特点，做实做好具体的鉴赏评价指导。3文言文翻译重点是联系上下文，译准“得分点” 。文言语句翻译的失分，主要原因是译不准“得分点” 。译不准的原因，一是对文本理解不到位；二是对“得分点”认识不清、重视不够。4古代诗歌阅读教学，重视学生鉴赏的历练和积累，提倡鉴赏短文的写作。古诗词鉴赏。读懂是前提，巧用“三问法”。诗歌鉴赏复习时，可引导学生采用“三问法”来规范答题，高效提高分数。 “三问法”是

7、指，这首诗写了什么内容用了什么手法表达效果怎样5写作教学，要积极运用“审辩思维”发展“深刻性”和“丰富性” ，积极运用“批创思维”发展“新颖性”和“创造性” ，不猜题，不押题，谨防套作和宿构。且必须做到中心需明确，取胜在细节。考场作文， 它不同于平时的随笔或其他的文学创作，选拔性的考试性质和形式以及阅卷的方式决定了它的特殊性。因此，复习中要让学生熟悉考场作文的特点和写作规律，在准确审题立意的基础上，处理好以下几个细节：第一，中心须明确。中心模糊的文章，不可能得到理想的分数。 第二，文体要鲜明。 写作议论文就是议论文， 散文就是散文， 小说就是小说，不能写成不伦不类的“四不像” ，否则，你将损失

8、巨大。第三，语言应流畅。考场作文的语言应该明快流畅， 不能晦涩难懂。 因此，你一定要在文章不同的地方用明白晓畅的语言反复点明题旨。第四，书写要清楚。清楚的书写、整洁的文面，一定会让阅卷老师赏心悦目、神清气爽的。 所以必须把字写清楚。更进一步的要求是写工整、漂亮，让阅卷老师看了油然而生愉悦感。总的来说，要努力打造“五个一” 。一个生动醒目的标题，一个文采飞扬的开篇，一个卒章显志的结尾，一些新颖真实的内容，一份整洁的卷面。最后， 钟老师特别强调：语文备考不仅为了提高分数，更为了提升素养。在注重思考的基础上， 同学们也要重视对生活的积累。“语文学习的外延与生活相等”。哪怕是在高三后阶段紧张的备考时期，也不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。语文能力的考查说到底，不外乎人与自然、人与社