高二历史教学的工作总结

1、编号:高二历史教学的工作总结学校：教师：年 月 日（此文内容仅供参考，可自行修改）第2页共7页高二历史教学的工作总结高二历史教学工作总结(篇一)学期担任高二(3)(7)(8)(9)(10)班的历史教学工作，其中(10)班为文科班，(3)(7)(8)(9) 班为理科班。为了使自己在教学方面有更大的提 高，在开学初就针对学生的实际情况制定了教学工作计划，且现已较为 顺利地完成了本学期的教学工作任务，现将一学期的教学工作总结如 下：一、加强理论学习和教学研究。根据本人所从事的具体教学工作和 实际情况，阅读了大量有关教学教育的文章，认真学习新的教学理论， 不断变革新的教学理念，用新的教育教学理念来武装

2、自己，提高自己的 教学理论水平。通过这一学期的学习，教学理论水平有了一定的提高。二、扎实做好与教学有关的各项常规工作首先， 认真制定教学计划。 学期初，我就认真研究新教材，根据学生特点和教材编排，并和学科教 师商量，共同制定了较为科学的教学计划。在实际教学中我认真落实教 学计划，并且根据具体情况对教学计划做出适当调整，以使计划达到更 加的完善。其次，认真备课，努力钻研教材，认真写好教案，查阅资 料，去粗取精，取我所用。第三，重视基础知识教学，转变教学思想，改进教学方法，优化教 学手段，培养学生良好的学习习惯，帮助学生找到适合自己的学习方法， 培养学科思维能力，因材施教，做好培优扶中辅差工作。第

3、四，加强练习，精心选择适合学生水平的习题，培养学生的做题 技巧，使之掌握考试的方法。第五，文理科的任务不同，对他们的要求也不同。对理科班的学生， 由于会考范围为高中历史必修的三本书， 因此在不影响课堂效率的前提 下，将教学进度适当提前，以求得本学期会考备考工作的主动权，让他 们掌握会考纲要要求掌握的知识，形成系统的知识体系，加强练习，积 极做好会考的辅差工作。对文科班的学生同样严格要求，高二是高三提 高和冲刺的积累阶段，在本学期我积极引导文科班的学生找到适合自己 的学习方法，并积极开展培优工作，提升他们在历史认知上的层次，锻 炼独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会 用联

4、系和发展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维，为 高三巩固提高打好基础。第六，认真开好公开课，获得组内的良好评价；积极参加备课组和 教研组活动；与学科老师交流、探讨教学问题。以上是我对这学期自己 在教学方面的一些总结，当然，在实际教学过程中，仍然有许多值得改 进的地方，我将在今后的教学过程中继续学习和努力。高二历史教学工作总结（篇二）本学期我担任高二年级的历史教学。 随着这一学期的结束，我的历 史教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程，现对教 学方面的体会和工作总结如下：一、深入研究教材与新课标，结合学生的实际情况，备好每一节课， 做到既备教材又备学生开学初，我即认真地

5、研读新课程标准与新教材，力求准确把握重点， 难点，注意弱化难点、强调重点。以此为据，我认真备好每一节课。在 备课的过程中，我既考虑到教材，又考虑到学生的实际情况，力求充分 备好符合学生水平的课。二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新课程培训到实施新课程改革以来， 我反复学习有关的教育 教学理论，深刻领会新课标精神，结合我校提出的八步教学法，认真反 思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展 为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念， 在教学实践中积极探索焕发历史课堂活力，有助于学生能力提高与发展 的历史课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法

6、为主的自读课文 阅读方法、以“感知一一探究一一反思一一延伸”为主线的重点篇目学 习法、以“合作一一探究一一创造一一创新”为核心的历史活动课等， 激发了学生学习历史的积极性，收到了较好的教学效果。三、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验 和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需 的先前经验，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式, 激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕 捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如 在处理每模块的重点专题时，我始终采用“整体感知一一

7、合作探究一一 以思质疑一一拓展延伸”的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组 织课堂教学。课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到充 分的展现与培养，师生互动、生生互动、组际互动、环境互动，在有限 的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。让学生 成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入 课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜 移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，历史课堂真正焕发出它应有的活力。四、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量一开学，我便制定好师生帮扶工作计划，切实将师生帮扶工作落到 实处。学生的学习

8、动机、学习积极性大大地被调动起来，能明确自己的 学习目的；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是 “我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功， 学生的自信心、意志力得到很大的提高。五、利用历史活动的开展，培养学生学习历史的兴趣爱好本学期，在完成课程标准要求的教学之外，还认真组织学生开展了 两项历史课堂活动，不仅活跃了历史学习氛围，更提高了学生的综合素 质，取得了良好的效果。活动一是开展了综合实践活动传统文化的现实影响，请学生分 小组任选一种传统思想，开展分工、合作探究，收集其对现实生活影响 的资料。同学们认真搜集了大量的图片资料、文字资料、实物资料和影 象资料，

9、以小组的形式展示合作学习的成果，通过多媒体展示等多种形 式的展示，与其他小组一起分享研究成果。通过运用整理过的资料，了 解演变、感受、体会、探讨传统文化在不同时期的内涵及对社会的影响。活动二是开展了历史校本课程常用史学基础理论基本观点的理解 与应用。高中历史教材是按马克思主义史学理论为指导而编写的，通 过历史教学，使学生进一步运用历史唯物史观对社会历史进行观察与思 考，逐步形成正确的历史意识。文科综合能力测试更强调考查考生对文 科各学科知识整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力。考试既 反映各学科知识之间的系统联系，又表现注重学生思考、知识迁移、多 层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。六、积极参与教研组、备课组活动我每周准时参加历史教研组和备课组活动， 在研讨实践中提高自身 素质。坚持听课、评课，本学期平均每周听课二至三节，注意学习组里 其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期有幸能参 与到阳泉市教研室组织的省级课题研究高中历史模块教学的策略研 究，并承担了子课题普通中学学生学习方式的转变研究工作，通 过积极参与以课题研究来促进日常教学。回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中