小学语文作文教案

1、小学语文作文教案教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。那么小学语文作文教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!小学语文作文教案设计思路：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。教学步骤：片段 1：师： （ 大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改

2、过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同?）句子 1： 母爱是什么?母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习” ; 母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜; 母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是句子 2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习” ，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈!生 1：排比句更顺口，更流利。生 2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱。而且用了排比句感情更强烈。生3：后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙，感情一般。师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢?（ 出示课题）（ 评论：导入直接入题，既节省时

3、间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受了排比句的妙处。）片段2：师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗?（ 大屏幕展示句子）希望是春天刚探出头的小草; 希望是春天归来的燕子;希望是;希望是；希望是生 1：希望是春天刚展开笑脸的桃花生2：希望是春天刚扎好辫子的柳树生3：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗师：同学们说得真好! 那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧!（ 评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应运而生。无不另人为他们质朴的童心拍手叫好

4、，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有兴趣)片段3：出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出：1、 几个句子句式相同;2、 必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。片段4：师：请补充下列句子，并说说这个排比句还有什么独特之处 ?句子：难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗?难道友谊?难道友谊?难道友谊 生1：难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗?生2：难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗?生3：难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗?生4：难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗?生：这个排比句他的每个句子都是一个反问句。师：观察得真仔细啊! 我们

5、都知道，反问是一种修辞手法，那谁还能说一说，在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢?生：比喻，拟人，设问等等。师： 那你能上面这个 “排比句 +反问句” 的句子改成 “排 比句 +设问句”的句子呢 ?学生经过思考讨论之后回答：生：友谊是什么?友谊是你心灵的一张创可贴; 是你劳累时的一杯清茶（ 评论：此过程通过对排比句中另外的修辞手法的观察，让学生明白了排比句只是一个架子，在这个框架内可以填充各种各样的内容。学生在补充句子的同时，通过同学及老师赞许的目光中找到自信的感觉，找到积极发言的快乐。同时也找到了拿捏文字的乐趣。） 教学反思：1、 课程资源何其多，但不是所有的材料都可以为课堂所

6、用，在选择材料时可以遵循以下原则：需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样，我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料，而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐，一个故事，甚至一道数学题，一副画，都是课程资源。2、 小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文，还可以让学生尝试写诗歌，填宋词。形式多样化的同时，学生的兴趣也日渐浓厚3、 现代教育更充满人性美。重视了学生的能动性，积极性和创造性。教育中如果没有了“人”，就是毁灭的教育。本课中学生精彩而质朴的灵气是这堂课上一道道亮丽的风景。4、 因时间关系，本课只能让学生初步感受排

7、比句的语言魅力。还要靠老师在以后的教学中继续利用课程资源，增加练习机会，以加深学生对排比句的印象。巩固学生运用排比句的能力。小学语文作文教案一、导入1 、在我们心中，每个人都有自己的理想或愿望，有人说理想是一盏不熄的灯，能照亮夜行的路。我要说理想是一颗树种，有一天它会长成枝繁叶茂的大树。我想我们同学心中一定会有美好的愿望。今天我们就共同畅谈一下你的理想和愿望。2、请同学们把书翻到21 页习作部分，看书中怎么说，提出了哪些要求?找一名学生读。大家想想这次习作的题目是什么呢?要求是什么?出示题目出示习作要求二、指导审题1、这次作文是以“假如我是”为题。这是半命题 作文。作文时要根据自己的文章内容把

8、题目补充完整。而且题目中有两个关键字眼“假如”，则说明这是一篇想象的作文，“我”强调有假设、如果的意思。以第一人称来写。“” 是自己某种美好愿望，那么，你的愿望是什么，就填什么。谁能补充好?学生说：假如我是老师、警察、校长2、同学们说得很好，写这样的想象作文，同学要驰骋自己的想象，大胆、勇敢、敢于想。那想象的时候要注意：有意义，对社会，对别人有益处。如：你是市长为人民做好事。想象合理。要从当前现实由发，有一定合理性。想象具体、不笼统。3、下面我们就分小组畅谈自己的理想。学生说。4、 同学们刚才说得不错。不论在说或写的时候，开头，从现实入手，点明时间，地点及我的角色，从现实生活入手，主体部分展开想象，结尾回到现实，照应开头，点明中心。总分总5、读范文假如我是神笔马良假如我是神笔马良，我就会拿起神笔，把世界变得富裕而漂亮起来，让人们过上幸福的生活。我先来到农村的学校用我的神笔，画由一座二层小楼, 让同学们在楼里，每天都高高兴兴的上课。我又来到农民伯伯家，如果没有电视、电饭锅等日常生 活用品的话，我会把它们一一画由来， 放在农民伯伯的家里, 好让他样不用上山砍柴，就成天吃上香甜可口的饭菜了。我又来到种植蔬菜基地