语文新课改心得体会.doc

1、语文新课改心得体会范文大全心得体会心得体会范文语文新课改心得体会这一学期我任教七年级语文有幸参与新课改的实践。通过自己的努力适应和多方取经我感觉到实施新课改既没有想像中的一帆风顺也没有想像中的一筹莫展。在自己一学期的实践和反思中我有些看法和体会。一、要变 “用一本教科书教 ”为“用多本教科书教 ”。我以前不管是读书不是教书总是认为老师是教课本学生是学课本老师是通过教课本教给学生知识学生是通过学课本掌握所学知识。课本是 “经 ”老师和学生都是课本忠实的追随者这就导致上语文课对教材的每一篇课文教师都是不厌其烦的详详细细、 认认真真、方方面面的讲解。做到以本为本、以纲为纲但脱离生活实际学生没有兴趣。

2、在新课改的实践中我逐步感受到在教学中要教多本书教科书是一本书、老师是一本书、学生是一本书、生活是一本书新课程观认为 “课程不仅是知识同时也是经验是活动。课程不仅是文本课程更是体验课程。课程不再只是知识的载体而是教师和学生共同探求新知识的过程。课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。”比如对一篇课文的理解如果由你教师根据参考书的答案讲出那学生只能得到一种理解甚至根本不理解。若能由同学之间讨论师生共同交流调动学生自己的生活经历和情感体验那么学生的理解不但是多方面的而且也深刻得多。我在上羚羊木雕结合最后两段提出这样一个问题：这篇课文用 “我 ”的心理活动来结尾你应该怎样理解？

3、结果学生在交流中就有很多看法虽然有的是感性的认识但都是很有道理的。大家在讨论中相互学习互相启示对方。所以老师在教学当中要善于捕捉课程资源不仅仅是课本其实你身边的一切都可以是传授知识的载体。二、要变 “课前备课 ”为 “终身备课 ”。教学的知识对老师来说是已知的对学生来说大多是未知这话一点不错。但如果教师在上课前对每一个问题的答案都是准备得非常细致周到我想也不是什么好事。第一它为教师挤占学生思考交流的时间而滔滔不绝的讲说提供了条件和可能第二它会潜在地钳制学生的发散思维让学生不自觉的以教师为中心跟着你的思路走。我曾经有一段时间课前认真备课翻阅了大量的参考书对上课中的任何一个问题了如指掌甚至语言的表

4、述都非常符合参考答案的特色。结果是上课时虽然展示了老师的风采自我感觉不错可学生总是一脸的茫然。我当时真是不明白为什么投入的时间与产出的效果不成正比呢？现在我以为教学特别是语文教学教师的文学知识要丰富语文素养要丰厚这就要靠终身的学习和积累需要教师的终身备课。在课堂教学中老师的知识在系统性和框架上要起到高屋建瓴的导向作用但对具体的问题教师无需作细致的准备。这样既能保证上课中教师 “导”的作用又能使得师生面对同一问题处于同一起跑线上利于师生共同参与交流利于学生的理解分析。所以教师要改变以往的课前细致备课为终身备课。三、要变 “教师的自我感觉良好”为“注重学生的兴趣体验”。我们老师在上课时大多关注的是这堂课我上得好不好我的要求学生有没有达到我的讲解学生有没有理解。其实教师都太注重自我的感觉而没有考虑学生的兴趣体验。我在上语文兴趣课时结合学生头天晚上看的电视来指导学生如何欣赏电视和写作影评在上的过程当中我的自我感觉不错。可是到了第二次上兴趣课时来的学生很少我感到纳闷一打听才知道上次讲的学生听不懂。后来我琢磨了半天明白初一的学生哪会欣赏电视和写作影评呢。于是我