《圆锥的认识》教学设计_第1页
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文档简介

1、圆锥的认识教学设计江口县第三小学 郭玉英学习内容：教材第31-32页的内容及做一做，练习六的第1、2题。学习目标：1、初步认识圆锥，知道圆锥各部分的名称，掌握圆锥的特征。2、了解圆锥的高的测量方法。学习重、难点：重点：掌握圆锥的特征。难点： 掌握圆锥高的测量方法。教学准备：多媒体课件、圆锥模型导学流程激趣导入1、回顾：我们学习了物体的哪些特殊形状？你能在生活中找出具有这些形状的物体吗？（三角形、长方形、正方形、圆、长方体、正方体、圆柱）2、欣赏日常生活中圆锥形的物体，介绍圆锥，你还见过哪些圆锥形的物体？今天我们就来认识圆锥。自主互动，适时点拨【活动一】认识圆锥的特征学习方式：独立学习、组织交流

2、学习任务：1、取出圆锥体学具，请大家看一看、摸一摸，与圆柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？说给同桌听。2、通过观察，认识圆锥的顶点、面。（1）圆锥有一个顶点和两个面，一个底面，一个侧面。（2）圆锥的底面是一个圆，侧面是一个曲面。3、讨论、交流，认识圆锥的高。 （1）圆锥的高在哪里？（2）你能用自己的话说说什么是圆锥的高？（从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。）（3）圆柱的高有无数条，圆锥的高有几条？合作探究，展示汇报【活动二】测量圆锥的高，交流圆柱和圆锥的区别学习方式：动手操作、讨论交流学习任务：1、出示圆锥形教具，引导：像这样的物体，它的高看得见吗？看不见怎么能知道它高多少呢？你有办法

3、吗？2、小组讨论，动手合作测量圆锥体的高。3、汇报测量的步骤及测量结果。4、课件演示测量高的过程，注意：测量时，圆锥的底面要水平地放；上面的平板要水平地放在圆锥的顶点上面。5、猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱，那么你们知道绕一个直角三角形的直角边旋转，会形成什么形状？6、动手操作：转动一根贴有直角三角形硬纸的木棒。7、说说各自的发现（形成的形状、它的高及底面的半径是多长）。8、交流圆锥和圆柱的联系与区别。提问：圆锥和圆柱有哪些相同点，哪些不同点？6、 达达标检测1、完成课本第32页的“做一做”。先让学生在教材的几何图形上标出圆锥的底面、侧面和高，再利用实物投影进行交流。2、完成课本第35页练习六的第1题。投影出示课本上各个物体的图片，指名说说每个物体由哪些图形组成。3、完成课本第35页练习六的第2题。先让学生在课本上连一连，再进行交流。课堂小结通过过这节课的学习，你有什么收获？

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